篇1：3.7 它们是用什么做的 教学设计3.7 它们是用什么做的 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教案课题它们是用什么做的授课时间月日（星期）课型 新授第1课时（共1课时）教学目标科学概念：学生通过调查、观察等活动能够辨别生活中常见的材料，如木材、金属、陶瓷等，并能指出身边的物品是由一种或多种材料制成的，同一种材料可以制成不同的物品。科学探究：在教师指导下，调查家中的物品所用材料，并进行简单记录。利用感官观察材料，并能对材料进行简单分类。能举例说明材料与人类生活的密切关系。科学态度：对物品所用材料具有好奇心，愿意倾听他人发言，乐意表达自己观点。教学重点在观察、比较中，辨别生活中常见的材料，可以对材料进行分类。教学难点...
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    篇2：部编版语文二年级下口语交际：《长大以后做什么》课件+教学设计（共18张PPT）部编版语文二年级下口语交际：《长大以后做什么》课件+教学设计（共18张PPT）资料可供邢台市地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文二年级下口语交际：《长大以后做什么》教学设计课题 长大以后做什么 单元 3 学科 语文 年级 二学习目标 1、能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。2、能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。重点 能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。难点 能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 激趣导入：打开PPT，看人物图片，激趣导入。中央电视台主持人：康辉袁隆平，农业科学家，杂交水稻之父。杨利伟，中国载人航天工程副总设计师。医生教师警察服务员，厨师，环卫工，保安板书课...
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   篇3：部编版二年级下册语文识字 口语交际：长大以后做什么 教学设计部编版二年级下册语文识字 口语交际：长大以后做什么 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：长大以后做什么教学设计
教学目标?
1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。
2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
重点难点?
引导学生说出自己为什么有这样选择,这是交际的难点。教师可以采用多种方法让学生了解各个职业的特点和重要性,引导学生说出内心的想法。交流过程中,注意渗透职业无高低贵贱之分的观点。
教学课时?一课时。
教学过程
一情境导入
1.介绍一位家长。
师:同学们,今天我想向大家介绍一个人...
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  篇4：部编版二年级下册语文识字 口语交际：长大以后做什么 教学设计部编版二年级下册语文识字 口语交际：长大以后做什么 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际《长大以后做什么》教学设计
教学目标
1．引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？
2．引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3．让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
教学重点和难点
教学重点：乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。
教学难点：能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作。
教学准备
1、课前学生调查了解各种职业。
2、儿歌动画课件、学生录音课件。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入课题...
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   篇5：北师大版小学数学三年级上册《什么是周长》教学设计北师大版小学数学三年级上册《什么是周长》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《什么是周长》教学设计【教材简介】《什么是周长》是北师大版三年级下册第五单元“周长”中的一节概念课。本节课是在学生认识长方形、正方形、三角形、平行四边形等平面图形的基础上进行教学的，在活动中引导学生建立周长的概念，会测量简单的图形的周长、会解决周长的实际问题，感受数学在生活中的应用。【设计理念】在丰富的活动中感悟周长的概念，在积极创造自主、合作、测量活动学习方式的同时，在数学活动中体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣，提高学生测量的能力和运用概念解决简单的问题，积累解决问题的经验。【学情分析】1.学生认识长方形、正方形、三角形、平行四边形等平面图形2.学生有了一定的测...
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   篇6：数学-北师大版-三年级（上册）-5.1什么是周长-教学设计(1)数学-北师大版-三年级（上册）-5.1什么是周长-教学设计(1)资料可供全国地区适用。
大致详情：课题4.3《什么是周长》目标确立依据课标摘录结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。教材分析《什么是周长》是在学生认识了平面图形的基础上，学习平面图形的周长，教师从学生熟悉的生活事例入手，通过描树叶的边线，摸身边的物体的面的边线等操作活动，拓宽学生周长的感性认识，建立丰富的表象，初步认识周长的意义.学情分析三年级学生已经学习平面图形，在学生已有知识经验的基础上，通过创设生动具体的情境导入新课，激发学习热情，通过描树叶的边线、摸物体的面的边线，让学生感爱、体验周长。通过让学生量一量自己摸的面的周长，关注学生对测量的体验。学习目标...
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   篇7：苏科版物理八上1.1《什么是声音》教学设计苏科版物理八上1.1《什么是声音》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《什么是声音》教学设计【设计思想】本节是孩子学习物理的重要一节，它在教材中以及在以后的物理教学中都具有举足轻重的地位。学生刚学物理不久，虽然对物理有着浓厚的兴趣，但对研究和学习物理的方法的认识还肤浅，观察实验、分析概括的能力还没有培养出来。“生长课堂”是学校教学的永恒的主题，在师与生共同参与的课堂上，学生是生长的主体，通过教与学的互动，能否通过这节课的学习让孩子体会到物理知识就在我们身边、感悟到物理学的美，激发出孩子学习物理的兴趣和强烈的求知欲望，初步培养孩子动手实验、观察比较、归纳总结的能力和探究意识、创新意识，就成为这节课首要解决的问题。具体教学设计体现在以下几个方面：一、创设教学...
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  篇8：北师大版三年级上册5.1《什么是周长》PPT课件+教学设计+同步练习北师大版三年级上册5.1《什么是周长》PPT课件+教学设计+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版数学三年级上册《什么是周长》同步练习填空题三角形的周长指的是（ ）条边长的（ ），平行四边形的周长指的是（ ）条边长的（ ）。2.一个三角形的周长是30米，其中一条边是10米，另一条边是15米，第三条边是（ ）米。二、数一数，填一填下面图中每个小正方形的边长都是1cm，数一数，填一填。周长是（ ）cm 周长是（ ）cm三、解决问题1.下图是由5个边长为2厘米的正方形组成的图形，求这个图形的周长？把两个大小相同的正方形拼成一个长方形后，周长比原来两个正方形额周长之和减少了10厘米...
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   篇9：统编版二年级下册语文识字 口语交际：长大以后做什么 表格式教学设计统编版二年级下册语文识字 口语交际：长大以后做什么 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课时教学计划
课题
长大以后做什么
课时
一课时
授课时间
教学目标
通过采访身边人了解更多职业，
能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由，
能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容多问。
教学重点
说清楚自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由，
教学难点
能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容多问。
教学方法
讨论法 谈话法
安全教育
饭前便后要洗手，卫生习惯要讲究
教学过程
教师活动
学生活动
一、直接导入
二、交流采访结果，畅谈自己梦想。
三、总结
梦想是马丁路德金在《我有一个梦想》中的期盼：我梦想有一天，人人生而平等；我梦想有一...
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  篇10：小学数学北师大版三年级上第五单元 《什么是周长》-教学设计小学数学北师大版三年级上第五单元 《什么是周长》-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《什么是周长》教学简案【教学内容】北师大版三年级上册第五单元第1课时【教学目标】1.结合具体实物或图形，在观察、思考、操作等活动中，认识物体表面或图形的周长。2.能与他人合作，测量物体表面或简单图形的周长，获得测量周长的活动经验。【教学重、难点】教学重点：认识周长。教学难点：测量周长的方法。【教学准备】树叶、数学书、水彩笔、细绳、软尺、直尺【教学过程】一、创设情境，探索新知（一）认识“周”1.出示问题：描出树叶和数学书封面的边线。2.学生独立完成。3.汇报交流。（1）树叶的边线预设一：没有回到起点的情况。预设二：没有沿着边线描的情况。预设三：从一个点出发...
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 篇11：湘美版高中美术《美术鉴赏》1-什么是美术-教学设计湘美版高中美术《美术鉴赏》1-什么是美术-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题第一单元第1课《什么是美术》课型欣赏·评述课时编号1学习目标初步认知美术概念，能感受身边存在的各种与美术相关的事物和艺术作品。能用基本的术语表达自己对某件美术作品的理解或感受。用发现的眼光看生活，引发学生对生活积极乐观的态度。学习重难点教学重点：学生认识美术基本概念，能够表达自己对美术现象或作品的基本感受。教学难点：让学生尝试运用美术术语评价自己喜欢的美术作品。集体备课个性设计一、情景导入? 放映一组与人们生活密切相关的绘画艺术、建筑艺术、设计艺术等图片，待学生观察各类艺术作品展览后 问：“你认为美术是什么？在哪里？”学生发言后简要总结，引发学生对...
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 篇12：2022-2023学年粤教版高中信息技术必修1教学视频★★6-1什么是人工智能2022-2023学年粤教版高中信息技术必修1教学视频★★6-1什么是人工智能资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇13：北师大版数学三年级数学上册《什么是周长》教学设计北师大版数学三年级数学上册《什么是周长》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版数学三年级数学上册《什么是周长》教学设计教学时间：1课时教材分析：本节课是义务教育教科书北师大版数学三年级上册第五单元第一课时的内容。这部分内容是在学生认识了三角形，平行四边形，长方形，正方形等平面图形的基础上来认识平面图形的周长。目的就是让学生在具体情境中通过观察，操作，亲身体验，充分感受，从而理解周长的含义。三年级学生好动，对操作性较强的数学课很感兴趣，学生喜欢参与探究，经历知识的生成过程。只要教师敢于放手给学生自主的探究空间，学生便会全身心地投入到学习中去。但本课属于概念教学，对概念的学习部分学生不感兴趣，因此教师在教学过程中应该想办法提高学生的课堂兴趣。学情分析：周长对三...
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   篇14：小学中高年级课后服务 python编程教学课件 四阶第01课 什么是网页 课件 (32张PPT)小学中高年级课后服务 python编程教学课件 四阶第01课 什么是网页 课件 (32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)空白演示在此输入您的封面副标题什么是网页”？“情景引入日常上网时，我们会浏览各种各样的页面U宝四品牌盛罗区团穷QQ音乐PC客户端海量高品质曲库尽享循序渐进文字文字与图片是构成一个网页的两个最基本的元素。你可以简单地理解为：文字，图片动画就是网页的内容。图片，就是网页的美观。网页除此之外，网页的元素还包括动画、音乐、程序等等音乐程序循序渐进你知道“网站”与“网顶”这二者，有什么区别吗？网站网页循序渐进网页是构成网站的基本元素，是承载各种网站应用的平台。a图蓝号国色呢电见美食变化万更鲜精5漏南干销程几P题...
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   篇15：什么是面积 教学设计什么是面积 教学设计资料可供安庆市地区适用。
大致详情：《什么是面积》信息化教学设计设计者姓名丁建卫电子信箱联系电话区县大观区学校名称海口中心学校设计日期2017年4月20日基本信息教学题目什么是面积（认识面积）所属学科数学学时安排1课时年级班级302教材版本北师大版三年级数学下册第五单元《面积》之《什么是面积（面积的认识）》一、教学内容分析教学内容概述（本节课教学内容概述，各知识点之间的逻辑关系简要介绍）北师大版数学三年级下册第五单元第一课时《什么是面积（面积的认识）》（教材46—49页），是在学生已经掌握了长方形、正方形的特征，并且学会计算长方形和正方形周长的基础上进行教学的，通过这节课的学...
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   Tags：什么,口语,交际,教学,精选
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