篇1：人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《新纪元》教学设计2人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《新纪元》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：新纪元一、教学目标（一）语言目标1.积累词语，如：发轫、执著、庶民、制裁、蹂躏、谄媚、鬼祟、契约、虐待、仲裁、曙光、纪念、匿迹销声、差强人意。2.辨析“差强人意”3.以第六段“从前”“从今以后”为标志词，梳理内容。（二）思维目标梳理文章思路，理解作者为新纪元欢呼的原因：1.新纪元有不同于以往“新年”的意义（理）；2.作者的责任担当和革命情怀（情）。（三）文化目标从知人、论世的角度感受作者对民族危难的责任担当，感受革命情怀。（四）审美目标1.欣赏作者书法。2.从理与情的角度评析对于春节、元旦、圣诞节的态度。二、教学重点1.词语积累2.梳理理与情的思路3.从理与...
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  篇2：人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《树（节选）》教学设计1人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《树（节选）》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：【课题】 《树》【教材】 人教版 《中国现代诗歌散文欣赏》【授课人】 阜阳一中 朱群霞【教学设计】一.目标1. 合作探究，梳理文本，把握作品的思想内容2. 引起学生对文化的思考，培养学生对东方文化的喜爱之情。3. 通过对作品的解读，进一步认识散文的“疏与密”。二.教学重难点1. 把握作品的思想内容；2. 通过作品的解读，进一步认识散文的“疏与密”。三.教具准备： 多媒体课件； 预习案四. 教学过程一）导入：多媒体呈现两张树的图片：你认识它是什么树吗？你是怎样认识它们的呢？ 因为和我们有密不可分的联系，这些树成了我们关注的对象。那么哪些树能成为林耀德先生关注...
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 篇3：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《地之子》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《地之子》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：地之子教学设计学情分析所教的班级学生文学基础尚好，对文章的理解分析能力较好。学生分析现代诗歌应该没有难度，但是学生平时不愿意大声读书，朗诵应该有一定的难度。教材分析学生在高中必修一第一单元已经学习了解现代诗歌的特点，以及鉴赏现代诗歌的方法。教学目标认知目标了解李广田的生平事迹，以及诗歌的风格。技能目标1、学习李广田是如何抒发对土地的深情，学会抓住诗歌象征意蕴品味诗歌情感。2、体会诗人个性化的语言表达。情感态度价值观学习诗人热爱土地、热爱祖国母亲的伟大情感。教学重点领会诗歌中的象征意蕴。体会诗歌情感并有感情的朗诵诗歌。教学难点领会诗歌中的象征意蕴。教学方法诵...
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  篇4：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《川江号子》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《川江号子》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《川江号子》教学设计教材分析《川江号子》选自《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元。《中国现代诗歌散文欣赏》是高中语文实验教材中的选修教材，第一单元的主题是“生命的律动”，我们在欣赏这首诗歌时，不仅要教给学生一定的鉴赏诗歌的方法，还应引导学生感知川江船夫那律动的生命及他们身上所体现的坚强不屈的精神。 针对这一点，我采用让学生自主探究与合作交流相结合的方法来领悟作品内容和思想，培养学生自主学习与合作探究的能力。在教学中，努力让学生参与到课堂中，从而激发他们对现代诗歌的学习兴趣。教师做以适时点拨，通过意象分析法，挖掘作品的主旨，并借由当堂演练使学生能够举一反三。不仅有利于学生良好学习习惯的养成，并且...
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  篇5：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《川江号子》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《川江号子》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《川江号子》教案一、 导入由诗句 “脚蹬石头，手爬沙滩，风里来雨里去，牛马一般。拉急流走遍了，悬崖陡坎”引入本课的学习。二、 整体感知1、请听诵读2、点读（两学生诵读）3、两学生谈初度感受三、知人论世（一）、介绍川江号子1、川江号子：是由号工领唱众船工帮腔、合唱的一种一领众和式的劳动歌唱形式。2、历史渊源：重庆和四川东部是川江号子的主要发源地。从四川宜宾到宜昌一千多公里的长江江段俗称川江。川江水势凶险，在激流险滩处逆流而上时，需要船工们齐心协力摇桨行船，甚至需要在岸上拉纤绳拖着船向上游走。而两岸山峦重叠，悬崖峭壁，也极其危险。他们需要奋力前行，否则不进则退。甚至会被卷进漩涡...
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 篇6：人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《合欢树》教学设计人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《合欢树》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《合欢树》教学设计1．【知识与能力】阅读品味语言，理解“合欢树”在文中的深刻寓意。2．【过程与方法】（1）通过创设情境，用仿写续写的方式，让学生感悟母爱。（2）采取自主、合作、探究的学习方式 理解“合欢树”丰富的感情内涵和象征意义。3．【情感态度与价值观】立足文本，体会作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的复杂感情；超越文本，体会现实生活中展现出来的母爱，引导学生学会珍惜、学会感恩、学会爱。教学重点：体会作者对母爱的独特感悟，理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。教学难点：理解文章结尾中所蕴含的含蓄的深意。二课时1、预习《合欢树》，查找资料，了解作家史铁生；2、下发《我与...
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  篇7：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《边界望乡》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《边界望乡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《边界望乡》教案教学目标：1.使学生能有感情的朗诵全文，能体味出诗作蕴含的乡愁2．了解诗作所运用的表达技巧，并能据此进行鉴赏活动3.背诵并能默写全文教学重点: 1.重在“杜鹃”“白鹭”“鹧鸪”三个意象的赏析2.分析语言的陌生化教学课时：1课时教学过程：导入：（略）作者作品介绍（略） 三． 整体感知 乡愁是人生的永恒的境遇，是文学不绝的母题，古今中外文学作品中都有丰富多彩的反映。具体到一个作家，这种乡愁又与时代紧密联系。大规模乡愁作品的出现总与大多数人流浪在乡土之外有关。怀乡的游子有着个人的父母乡土，有着童年故乡的美好回忆，这又是作家个人的独特体验。洛夫的这首诗...
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  篇8：中国传统节日—端午节主题班会 课件(共28张PPT)中国传统节日—端午节主题班会 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节、五日节、艾节、端五、重午、重五、午日、夏节、蒲节，是夏季的一个驱除瘟疫的节日，与春节、中秋等节日同属东亚文化圈的大中华地区及日本、朝鲜、韩国、越南的重要传统节日。前 言01/端午节由来02/端午节习俗03/端午节诗词04/端午节活动端午节的当地演化05/目录端午节由来1端午节又名端阳节、重午节，据传是中国古代伟大诗人、世界四大文化名人之一的屈原投汩罗江殉国的日子。两千多年来，每年的农历五月初五就成为了纪念屈原的传统节日。 以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此...
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  篇9：人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《云霓》教学设计2人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《云霓》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：丰子恺 云霓教学设计学情分析本课出自人教版选修教材中国现代诗歌散文欣赏，此时学生已经进入高二年级，完成了必修一到必修五的学习，阅读了一定量的高中难度层级的现代散文后再来讲解。然而我校是普通高中，录课班级是普通高中的普通班级，9班学生语文基础相对薄弱，语文学习的兴趣相对淡薄，所以选择这个班级不仅仅是从客观条件出发，更多的是对积极性的调动，更重要的是能让学生尽早接触一些应用性知识，也有利于学生更好地理解、应用。目前，我校高一年级的学生已经学习了《荷塘月色》《故都的秋》等现代散文，在平时的练习中，也曾做过一些现代散文阅读题，学生具备一定的筛选信息、把握形象等的能力。因此，可以布置学生在预习中完...
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  篇10：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《也许──葬歌》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《也许──葬歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《也许——葬歌》教学设计教学目标使学生初步了解闻一多及其创作主张。学生朗诵闻一多的诗歌，感受作者内心对女儿的强烈的真挚的痛惜之情，以及他的“三美”主张是如何在《也许》中实践的。教育学生懂得珍惜亲情,感恩父母。教学重点：通过朗读、听读以及分析诗句来感受作者内心对女儿的强烈的真挚的痛惜之情教学难点：感受作者内心对女儿的强烈的真挚的痛惜之情一、教学过程：导入展示叙利亚遇难小难民的照片，引出父母的丧子之痛。作者及背景介绍学生朗诵这首诗，扫清字词障碍，注意读出葬歌的沉痛之情。教师范读学生思考讨论：诗人用《也许》为题目，有什么含义？诗 中多次重复“也许”一词，表达了诗人...
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 篇11：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《你的名字》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《你的名字》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《你的名字》教学设计【学习目标】1、了解爱情诗的思想内容，领会真挚美好的情感。2、学习爱情诗通过意象表达丰富情感的方式。3、探究诗歌的意象，培养诗歌解读的基本技能和方法。【重点难点】1、理解作者通过意象表达感情的方式2、掌握诗歌鉴赏的技巧，对典型意象进行深入探究了解作者纪弦是台湾诗坛的三位元老之一（另两位为覃子豪与钟鼎文），在台湾诗坛享有极高的声誉。纪弦不仅创作极丰，而且在理论上亦极有建树。他是现代派诗歌的倡导者，他主张写“主知”的诗，强调“横的移植”。诗风明快，善嘲讽，乐戏谑。他的诗极有韵味，且注重创新，令后学者竞相仿效，成为台湾诗坛的一面旗帜。听读课文，整体感知想一想...
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 篇12：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《汉家寨》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《汉家寨》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《汉家寨》教学设计一、教学目标：知识与能力：知识：1、解读汉家寨奇异的景物、人物，深入理解文章内容，把握文章主旨。2、品味语言，感受作者冷峻、凝重的语言风格。3、初步了解张承志散文的阳刚美、信仰美、理想美特色。能力1、训练学生品味作品语言的能力。2、培养学生鉴赏散文的能力。过程与方法 ：在教师恰当的引导下，学生自主诵读、品味语言特色；探究、分析“坚守”的意义。情感态度与价值观：1、领悟作者所颂扬的“坚守”精神。2、思考“坚守”的意义，树立积极向上的人生观。二、教学重难点：探讨文本“坚守”的内涵，掌握赏析散文的方法。三、教学资源：多媒体课件四、课时安排：一课时...
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