篇1：三年级下册语文第三单元 综合性学习中华传统节日 教学设计三年级下册语文第三单元 综合性学习中华传统节日 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习：《中华传统节日》教学设计
教材分析：
本次综合性学习是部编教材三年级下次第三单元的内容，这是教材中首次出现综合性学习栏目。这次综合性学习的活动主要围绕生活中的传统节日展开，这个活动既和单元主题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。教材在第九课、第十课的课后以及语文园地前安排了综合性学习的活动提示，提示本单元综合性学习的活动内容、活动方式、活动途径和成果展示交流的方式，活动3个阶段：组成小组，分工合作收集资料；小组交流，讨论怎样进行成果展示；展示分享，用各种形式展示学习成果。
开展综合性学习活动时，注意引导学生学好课文的同时，重点指导学生开展好综合性学习活动。要...
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  篇2：新课标核心素养目标北师大版二下1.5《租船》教学设计新课标核心素养目标北师大版二下1.5《租船》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《租船》教学设计课题 租船 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级教材分析 《租船》是新北师大版二年级下册数学第一单元第5节。本节内容借助师生出游租船的情境，运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。一般情况下，这里有两个学习难点：其一，学生虽然学了除法，但不一定明白“至少”和“最多”的问题也可以用除法解决；其二，学生难以联系实际意义解释计算的结果。基于这种情况，就“至少”问题，教材安排了三个问题帮助学生学习解决有余数除法的实际问题。其中，第二个问题是最核心的环节， 利用直观的画图、列表策略力助学生理解答案的由来；第三个问题沟通实际问题与有余数除法之间...
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    篇3：统编版二年级下册《传统节日》识字写字教学设计统编版二年级下册《传统节日》识字写字教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级下册《传统节日》识字写字教学设计（非表格）【教学目标】1.能正确认识“传”、“统”等15个生字，会写“贴”、“街”等9个字，会写“节日”、“春节”等12个词语。2.能够学会识字的方法。3.感受汉字之美，热爱汉字的学习。【教学重点】能正确认识“传”、“统”等15个生字，会写“贴”、“街”等9个字，会写“节日”、“春节”等12个词语。【教具使用】1.生字卡片2.多媒体课件【教学过程】一、、创设情景，提问导入1.出示ppt，创设情景，提问导入师：同学们知道一年当中有多少个传统节日呢？生：春节、端午节。生：重阳节、清明节、元宵节。······师：看来同学们知道的...
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  篇4：新课标核心素养目标北师大版二下5.1《买电器》教学设计新课标核心素养目标北师大版二下5.1《买电器》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《买电器》教学设计课题 买电器 单元 第五单元 学科 数学 年级 二年级教材分析 《买电器》是新北师大版二年级下册数学第五单元第1节。买电器是整百、整十数的加减，一年级研究的100以内的加减法，既作为本节课研究的必要基础，又适合对学生研究。本节课进行有效的学法渗透和迁移，教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情境，使学生提出用加减法解答的问题，产生计算的需要，从而产生研究动机和兴趣。在学生尝试计算的过程中和在动手操作中，让学生自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。学习目标 1.学习目标描述：结合教材创设的情景，探索并掌握整百整十数加减整百数的计算...
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   篇5：新课标核心素养目标北师大版二下1.1《分苹果》教学设计新课标核心素养目标北师大版二下1.1《分苹果》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《分苹果》教学设计课题 分苹果 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级教材分析 《分苹果》是新北师大版二年级下册数学第一单元第1节。《分苹果》是在学生已经熟练掌握了2～9的乘法口诀和表内除法知识的基础上引入的，旨在让学生进一步体会除法的意义，学习除法竖式的写法。但是由于这是开学的第一节课，编者考虑学生经历了一个假期的休整，对课堂学习还不太适应，因此本节课的内容安排的比较少。教材通过安排分苹果活动，列举了几种解决这一问题的方法，帮助学生复习以前学过的知识，在此基础上，引入用竖式计算的方法。编者还意图通过教师教学时让学生在经历分苹果的实际操作过程中，进一步了解...
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  篇6：新课标核心素养目标北师大版二下2.2《辨认方向》教学设计新课标核心素养目标北师大版二下2.2《辨认方向》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《辨认方向》教学设计课题 辨认方向 单元 第二单元 学科 数学 年级 二年级教材分析 《辨认方向》是新北师大版二年级下册数学第二单元第2节。本课是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，教材设计的活动与学生生活密切联系，为学生提供思考与合作交流的空间。因此，在教学中借助学生已有的知识和生活经验，创设现实的活动情境，增加学生探索、体验的机会，让所有学生都能参与到数学活动中去，让学生制作方向板，用方向板在教室校园内认出东南、西南、东北、西北四个方向。学习目标 1.学习目标描述...
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   篇7：新课标核心素养目标北师大版二下4.1《铅笔有多长》教学设计新课标核心素养目标北师大版二下4.1《铅笔有多长》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《铅笔有多长》教学设计课题 铅笔有多长 单元 第四单元 学科 数学 年级 二年级教材分析 《铅笔有多长》是新北师大版二年级下册数学第四单元第1节。本单元关于长度测量单位的内容，是涉及到分米、毫米、和千米的新知识。对与学生来说较为陌生，因此，要通过设计测量等活动加深对长度单位的实际体验，构成表象，帮助学生在学习中体会到学习新的长度单位的必要性。本节课教材主要安排了两个探究活动，让学生在动手操作、实际测量活动中建立分米、毫米的概念，充分感知1分米、1毫米有多长，在交流活动中掌握米、分米、厘米、毫米之间的关系；体验不同的长度单位在实际生活中的应用。学习目标 1....
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   篇8：新课标核心素养目标北师大版二下2.1《东南西北》教学设计新课标核心素养目标北师大版二下2.1《东南西北》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《东南西北》教学设计课题 东南西北 单元 第二单元 学科 数学 年级 二年级教材分析 《东南西北》是新北师大版二年级下册数学第二单元第1节。学生在一年级学习用“前、后、左、右、上、下”来描述物体相对位置的基础上，继续学习使用东南西北四个方向来描述事物的位置。东南西北在自然界或地图中运用较多，但两种方式都是一种相对位置关系。教材分为二个部份，一是让学生认识生活中的东南西北，二是知道地图上表示方向的方法。对于才入学一年多的小朋友来说，确实存在一定的难度。但是本节课并非单纯进行知识点的讲授,而是要关注学生的学习过程，要让学生通过亲自实践来体会和掌握知识，体验数学与...
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    篇9：新课标核心素养目标北师大版二下3.5《有多少个字》教学设计新课标核心素养目标北师大版二下3.5《有多少个字》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《有多少个字》教学设计课题 有多少个字 单元 第三单元 学科 数学 年级 二年级教材分析 《有多少个字》是新北师大版二年级下册数学第三单元第5节。本节内容是在学生学习了大数之后，运用大数进行估计，让学生初步体会估计策略，发展数感，并为四年级的估计做铺垫。教材首先呈现主题情境——关于祖冲之的故事，将我国数学的历史文化自然融入到学习过程之中。鼓励学生凭直觉估计字数，出现估计结果的巨太差距，引导学生寻找帮助估计的单位，小组合作，估一估，说一说，找到估计单位，再根据部分估整体的策略，进行估计的练习。学习目标 1.学习目标描述：经历估计活动的过程，初步体会估计的策略...
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   篇10：部编版三年级下册语文第三单元综合性学习：中华传统节日 教学设计部编版三年级下册语文第三单元综合性学习：中华传统节日 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中华传统节日 教学设计
【活动目标】?
通过上网、阅读书籍、实地参观、调查访问等了解生活中的传统文化，体验中华传统文化的魅力。?
【活动重难点】
了解中华传统节日
【课时安排】?
2课时（一课时布置任务准备，一课时完成活动任务）?
【课前要求】?
自由组合成小组，通过上网、阅读书籍、实地参观、调查访问等各种途径搜集生活中的中华优秀传统文化，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。?
【活动过程】?
一、??创境导入?
同学们，生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。我们有精美的民间工艺，如剪纸、陶瓷；我们有古老的民间艺术，如戏剧、国画；我们有独特的...
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 篇11：新课标核心素养目标北师大版二下3.3《拨一拨》教学设计新课标核心素养目标北师大版二下3.3《拨一拨》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《拨一拨》教学设计课题 拨一拨 单元 第三单元 学科 数学 年级 二年级教材分析 《拨一拨》是新北师大版二年级下册数学第三单元第3节。本节课的主要目的是让学生通过“拨一拨”、“说一说”、“写一写”等活动，学习万以内数的读法和写法。材先安排了数位顺序表，在认识数为顺序表的基础上，通过“拨一拨”活动，把读数写数结合起来， 再解决满十进一这个难点时，利用算盘的相关知识让学生理解并掌握这一难点，最后在学习数的组成时，借助计数器让学生理解每个数位上的数表示的含义，掌握数的组成。学习目标 1.学习目标描述：借助直观模型认识数位为顺序表， 感受数的的构成及计数单位之间的...
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     篇12：新课标核心素养目标北师大版二下1.4《分草莓》教学设计新课标核心素养目标北师大版二下1.4《分草莓》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《分草莓》教学设计课题 分草莓 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级教材分析 《分草莓》是新北师大版二年级下册数学第一单元第4节。本节内容是在学习了有余数的除法和竖式的基础上学习试商。教科书创设了分草莓的情境，目的是让学生能够结合现实情境,探索试商方法，积累试商经验。教科书安排了三个问题，第一个问题引导学生理解试商的道理，第二个问题丰富试商的经验，第三个问题通过对典型错误的分析，加深对试商方法的理解。学习目标 1.学习目标描述：结合分草莓的情境。探索有余数除法试商方法，体会余数一定要比除数小，积累有余数除法的试商经验。2.学习内容分析：本节课是在学生已...
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   篇13：新课标核心素养目标北师大版二下1.2《搭一搭（一）》教学设计新课标核心素养目标北师大版二下1.2《搭一搭（一）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《搭一搭（一）》教学设计课题 搭一搭（一） 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级教材分析 《搭一搭（一）》是新北师大版二年级下册数学第一单元第2节。本节内容主要学习有余数的除法。此前，学生已经有了两方面的知识基础：其一，在二年级上册“分--分与除法”的内容中，教材呈现了分物还有剩余的问题，使学生初步体会到在平均分物过程中，有时不能全部分完，虽然没有给出余数的概念，但为学习有余数除法积累了数学活动经验；其二，学生已经掌握了表内除法，如“12÷3=4”的计算方法。在此基础上，教材通过四个问题讨论了三部分内容：第一,结合搭正方形的过程，认识余数；第二，通过用一...
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   Tags：二下,传统节日,教学设计,精选,13篇
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