篇1：6.千人糕（第一课时）（课件）（26张）6.千人糕（第一课时）（课件）（26张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)谁来说说自己知道的中国传统糕点的名称。欣赏了这么多精美的传统糕点,我们仿佛也能闻到那软软糯糯的甜香了。说起吃的,大家都一样迫不及待。今天带来的这块传统糕点,还有一个别出心裁的名字—千人糕。为什么叫千人糕 千人糕是什么样的……让我们一起走进课文,看看糕饼铺前人山人海,千人糕里是否真有千人？6 千人糕糕gāo组词：蛋糕 雪糕造句：过生日可以吃蛋糕。认特别特殊走嘛提嘛tèma牛站寺院旁识字巧方法口发麻识字巧方法特嘛计算算是suàn短竹长草入目来识字巧方法算应该应当yīng去广场有兴头识字巧方法应确实正确què...
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    篇2：25 少年闰土 第一、二课时教学设计+教学课件+课时练25 少年闰土 第一、二课时教学设计+教学课件+课时练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台24《少年闰土》【教学目标】1.会写“郑、拜”等12个字，会写“一望无际、家景”等14个词语。2. 能抓住关键词句，体会闰土在“我”心中的形象。3. 联系上下文、时代背景，借助资料，思考作者对闰土的特殊感情。4.仿照第1自然段，利用环境描写衬托人物形象。【教学重、难点】1.能说出闰土是个怎样的少年，体会他在“我”心中的美好形象。2.能体会我对闰土的感情。第一课时一、认识鲁迅，导入新课1.他原名周树人，浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家，...
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   篇3：9《木兰诗》教学设计（第一课时）9《木兰诗》教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《木兰诗》核心素养教案教学目标1.反复涵泳诗歌，了解“互文”手法，理解诗意。2.通过朗读和比读，理解木兰品质，感受人物的传奇魅力。3.感知诗歌的语言魅力，体会北朝民歌的独特风格和情味。4.梳理故事情节，理解诗歌详略得当的构思匠心。课时安排2课时教学过程第1课时一、导入播放“经典咏流传”节目上演唱的《木兰诗》歌曲片段。“褪红妆/辞爷娘/买骏马/乘风浪/无所思/无所忆/扮男装/十余载/英勇相/把热血/洒战场。”师导入：同学们，你们知道这首歌是歌唱谁的吗？花木兰。对，咱们中华民族的历史上，有许许多多的伟丈夫，但也不乏许许多多的奇女子。木兰就是一...
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   篇4：第5课《琥珀》第一课时 教学设计第5课《琥珀》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 5.琥珀 部编版 四年级下册 第二单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学 习 目 标 能够准确认读和书写本课生字、词语。 能提出自己不懂的问题，能够尝试用读课文、小组讨论等方式解决一些问题。 能够大致了解文中介绍的那块琥珀的特点，能用自己的话说出这块琥珀的形成过程。 4.理解作者推测这块琥珀形成的依据。学习 重难点 1.提出不懂的问题，并尝试解决 2.能用自己的话说出这块琥珀的形成过程，理解作者推测这块琥珀形成的依据。学情分析 四年级的学生是一群充满好奇心和求知欲的孩子。这单元的学习的课文都与自然科学有关，更能引发孩子们的探究心，满足孩子们的好奇心，根据课堂的学习，...
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  篇5：6 千人糕 第一课时（课件）(共24张PPT)6 千人糕 第一课时（课件）(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)6.千人糕第一课时你吃过米糕吗？看似普通的米糕为什么被父亲称为“千人糕”呢？我们一起去课文中寻找答案吧！千人糕的秘密千人糕指的就是我们平常所吃的米糕，是中国特色小吃之一。通常被人们称为年糕或者粘糕。米糕是用黏性大的米或米粉蒸成。米糕历史悠久，在汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。预习知识储备水稻的生产过程水稻种植过程的顺序是什么样的？晒种、选种、整秧版、播种、插秧、缓苗、水稻插秧后管理、施肥、病虫害治理、放水、收割、晾晒、入库储藏。请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画朗读课文 扫清障碍糕 特 嘛 买 粉 糖 蔗 汁...
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  篇6：5《鲁滨逊漂流记》第一、二课时 教学设计+课件+课时练5《鲁滨逊漂流记》第一、二课时 教学设计+课件+课时练资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)4《鲁滨逊漂流记》丹尼尔·笛福部编版.六年级语文下册第二课时丹尼尔·笛福所著小说12345第一人称快速浏览节选部分，思考：在表达方式上，原著有什么特点？你觉得鲁滨逊是怎样的一个人？丹尼尔·笛福所著小说敢于冒险不怕困难勇敢坚毅聪明能干丹尼尔·笛福所著小说浏览精彩片段，鲁滨逊漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从文中提取相关信息，填写表格。鲁滨逊遇到的困难 克服困难的办法没法估算日子缺乏物资没有地方住恐惧、沮丧用刀刻记录时间从船上收罗很多东西砍树、加工、打桩，建住所记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己丹尼尔·笛福所...
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  篇7：第5课《孔乙己》第一课时教学设计第5课《孔乙己》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：章 节 名 称 5.《孔乙己》第一课时 编号课 型 新授课 主备人 授课人 上课 时间教 材 分 析 《孔乙己》选自九年级下册第二单元，本单元为小说单元，单元提示除要求学生学习梳理情节、分析人物形象以外，还特别指出要引导学生理解小说的社会意义、欣赏小说的语言特色。《孔乙己》是第二单元的首篇文章，且为教读课文，学好这篇课文将对其他三课，特别是两篇自读课文的学习起到重要的指导作用。这篇小说塑造了受封建科举制度戕害的孔乙己以及一群咀嚼别人的伤痛来换取所谓的低俗的快乐的“看客”形象，蕴含着强烈的批判意识和人文主义关怀。对初中生来说具有重要的思想启蒙意义，是培养学生批判思维和人文关怀...
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 篇8：2 腊八粥 第一、二课时 教学设计+课件+课时练2 腊八粥 第一、二课时 教学设计+课件+课时练资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)腊八粥2第二课时部编版小学语文六年级上册这篇课文主要讲了什么内容？作者是如何描写腊八粥的美味的的？复习回顾讨论交流第2～19自然段又写了什么？喝粥等粥作者是按怎样的思路来写“等粥”的？盼粥——分粥——猜粥——看粥如果让你做导演，将这篇课文拍成视频，你打算拍哪些镜头呢？默读课文，读完后同桌之间相互说说吧。下面是老师打算拍摄的镜头，试着说说每个“镜头”所对应的自然段落。煮粥等粥喝粥（1）（2-17）（18-19）等粥盼粥分粥猜粥看粥（2-8）（9-12）（13）（14-17）主要镜头盼 粥默读第2～8自然段，画出描...
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     篇9：9 那个星期天 第一、二课时教学设计+课件+ 课时练9 那个星期天 第一、二课时教学设计+课件+ 课时练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9 那个星期天一、根据要求选一选。1.下面加点字注音完全正确的一组是（ ）A.吓唬（hǔ） 耽搁（gē） 绽开（zhàn） 沉郁（yù）B.缥缈（miǎo） 急遽（jù） 惆怅（chàng） 依偎（wèi）C.消逝（shì） 华侨（qiáo） 擦拭（shì） 叮嘱（ｚhǔ）D.沉寂（jì） 翻阅（yuè） 包裹（guǒ） 张皇（huāng）2.下列字形无误的一组是（ ）A.盼望 明媚 绊脚 翻箱倒柜B.揉开 惊惶 枕搁 空空落落C...
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  篇10：6.千人糕（第一课时）（课件）(共16张PPT)6.千人糕（第一课时）（课件）(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)千人糕6糕ɡāo米字旁，古体字象形米粒，表示用米等粮食制成。“羔”表声，小羊，甲骨文的字形像羊在火上。“糕”指用面粉、米粉、豆粉等制成的食品。桂花糕奶油蛋糕绿豆糕第一关：生字我会认自读自学：同学们自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字宝宝。蒙住拼音，还能不能叫出生字宝宝的名字呀？千人糕 才能 特别 桌子 味道 好嘛 买过 面粉 农具 糖果甘蔗汁 甜菜 熬糖 就算 销售 劳动 的确 应该ɡāozhītèmɑmǎifěnyīnɡcàiáosuànxiāoláoquètánɡzhèdí...
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  篇11：第3课《天窗》第一课时 教学设计第3课《天窗》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 3.天窗 部编版 四年级下册 第一单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学 习 目 标 认识“慰、藉”2个生字，读准多音字“卜”，会写“慰、藉”等11个字，会写“慰藉、扫荡”等12个词语。 2.通过品读，能运用各种方法理解 “慰藉、卜落卜落、一瞥、扫荡”等词语。 3.有感情地朗读课文，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因，感受想象的奇丽。 4.抓关键句，体验天窗带来的快乐。学习 重难点 1.读懂“小小的天窗是你唯一的慰藉”，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。 2.能抓住重点词句，理解孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。学情分析 本课从...
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  篇12：23 月光曲 第一、二课时教学设计+教学课件+课时练23 月光曲 第一、二课时教学设计+教学课件+课时练资料可供全国地区适用。
大致详情：23 月光曲【教学目标】1.会写“谱、莱”等8个字，会写“谱写、钢琴”等11个词语。2.有感情地朗读课文。背诵第9自然段。3.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中的情感变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。4.想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。【教学重点】了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中的情感变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。【教学重点】想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。第一课时一、情境导入1.轻柔的音乐，如同潺潺的细流，洗涤我们的心灵；激昂的音乐，如同灿烂的阳光，照亮我们的心扉。上节课，我们跟随锺子期领略了伯牙琴声中的恢弘气势，今天，...
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  篇13：2、树之歌 教学设计（第一课时）2、树之歌 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级上册树之歌（第一课时）【教材说明】 本课介绍了各种树的名称和特点，学生在朗诵儿歌的过程中学习树的名称和不同树种的不同特点，学会区分树的种类，认识它们的特征。【学习目标】1、借助汉语拼音认识“梧”“桐”等10个生字，会写“杨”字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。2、通过朗读，学习树的名称和特点。【学习重点、难点】1、朗读儿歌，学习树的名称和特点。2、归类识字 “梧”“桐”等15个生字；结合图片，字理识字“疆";用加一加、换一换等方法识记“装”“壮”“银”等8个生字。【课时安排】2课时【教学过程】 第一课时一、猜字谜导入师：同学们，你们喜欢猜字谜吗？今天老师...
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 篇14：5《影子》教学设计（第一课时）5《影子》教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《影子》第一课时教学设计教学目标：认识11个生字，，认识两偏旁“宀”“犭”。正确、流利地朗读课文。背诵课文。学会识别“前、后、左、右”四个方位。认识有关影子的一些现象。教学重、难点：识字、朗读、背诵课文。教学准备：多媒体课件教学过程：启请导入，交代问题师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师来出个谜面，你来猜一猜谜底是什么？谜语：你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口。师：猜出是什么了吗？谁来说？你可真棒！就是影子。师：这节课我们就来学习9《影子》齐读课题。二、初读课文，整体感知过渡语：人人都有影子，这篇课文讲了小朋友和影子的什么事？我...
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  篇15：6、一封信 第一课时 教学设计6、一封信 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《一封信》 第一课时教学设计教学目标：识记“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“信、封”2个生字。能正确、流利地朗读课文，了解两封信的内容。借助“不开心”“很冷清”等关键词语，联系生活体验，读懂第一封信体会露西对爸爸的思念。教学重难点：重点：识字写字，能正确、流利地朗读课文。难点：借助“不开心”“很冷清”等关键词语，联系生活体验，读懂第一封信体会露西对爸爸的思念。教学准备：课件、字词卡教学过程：创设情境，导入新课同学们，你们有过父母出差很长时间不能见面的体验吗？如果有，你想对他们说些什么？露西的爸爸出国了，要过半年才能回来，露西很想给爸爸写一封信，他是...
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 篇16：15.小虾（第一课时教学设计 ）15.小虾（第一课时教学设计 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学三年级语文上册小 虾（修订稿）【教学目标】 1.了解小虾的特点。懂得细致观察小动物，要爱护小动物。 2.能抓住重点词语理解一段话，感受作者的喜爱之情，体会作者是如何写具体的。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重点】 1.学习作者观察小虾的写作方法。 2.体会作者是如何表达对小虾的喜爱之情的。 【教学难点】 1.有感情地朗读课文，进一步了解小虾的特点，体会作者对小虾的喜爱之情。 2.能抓住重点词语理解一段话，感受作者的喜爱之情，体会作者是如何写具体的。 【课前准备】 1.生字卡片 2.多媒体、课件 【教学时间】 ...
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 篇17：5、玲玲的画 第一课时教学设计5、玲玲的画 第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《玲玲的画》第一课时教学设计教材分析：《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时，不小心把第二天参评的画弄脏了。在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍。结果，她的画变得更好的事。学情分析课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。且从学生的知识掌握和能力体系来看，这些学生经过一年级的学习，有了一定的语言积累和口语表达能力，初步学习了结合词句的理解来理解课文内容的一些方法，具有初步的思维理解能力和口头表达能力。从年龄结构和心理特点来分析，此时的学生大多七...
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