篇1：6 千人糕 （第一课时教案）6 千人糕 （第一课时教案）资料可供全国地区适用。
大致详情： 6、千人糕 [教学目标] 1.会认本课“糕、特”等16个生字，会写“买、能”等 9个生字，掌握多音字“的”的读音。 2.能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。 3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 [教学重点] 掌握本课生字新词。 [教学难点] 理解课文所揭示的道理。 [教学课时] 2课时 第一课时 教学过程 一、 揭题导入 1. 师出示图片，问：图片上的是什么？喜欢吃吗？什么味道 2. 师出示米糕...
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 篇2：6 千人糕 （第一课时教案）6 千人糕 （第一课时教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《6 千人糕》教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。 3、了解蛋糕的产生过程，理解“千人糕”的真正含义。 4、懂得食物的来之不易，增强尊重他人劳动成果，爱惜粮食的意识。 教学重点难点： 重点：识字、写字、朗读。 难点：理解课文所揭示的道理。 教学具准备：多媒体课件 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。 教学重难点：掌握会认的生字和会写的生字...
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 篇3：6 千人糕 （第一课时教案）6 千人糕 （第一课时教案）资料可供全国地区适用。
大致详情： 《千人糕》教学设计教学目标： 1.正确识记16个生字，学写“能、桌、味、买、具、甘、甜、菜、劳”9个汉字。 2.能正确、流利地朗读课文，通过朗读对话，想象体会人物心理，借助语气助词读出人物不同的语气，并在朗读中积累运用语气助词。 3.学习默读，借助插图，联系上下文了解米糕制作需要的劳动。懂得任何一样东西都是经过很多人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的生活更美好。 教学重、难点 1.识字、写字，有感情地朗读课文。 2.理解课文所揭示的道理。 教学准备 多媒体课件 学生自读课文，自主识字。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、 联系生...
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 篇4：6 千人糕 第一课时（教案）6 千人糕 第一课时（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《千人糕》第一课时教学设计教材分析 《千人糕》是二年级下册第二单元的课文。课文通过叙述父亲与孩子的对话，讲述了一块米糕的来历，说明劳动成果来之不易，要懂得珍惜。课文语言简朴浅白，对话情景亲切近人。 “识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一课标要求没有变，因此，识字、写字必须扎扎实实地教。二下课文，语言运用的任务比相对重了，本课课后练习题“借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。”和“我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。”都是学习表达的练习，前一个属于借助提示复述课文的练习，后一个属于迁移表达，体现了“学阅读”和“学表达”的...
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 篇5：6《千人糕》教案 第二课时6《千人糕》教案 第二课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台千人糕【简案】第二课时课前预习了解地方特色糕点的制作过程。教学内容学习课文6-11自然段，识字、写字、朗读。教学目标1.会写“具、甘、甜、菜、劳”五个生字。2.合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。3.正确、流利有感情地朗读课文6-11自然段。4.懂得只有大家共同努力，互相合作，我们的社会才更美好。教学重点有感情地朗读课文6-11自然段，读好对话。教学难点1.自读自悟，积累对自己有启发的句子。2.懂得只有大家共同努力，互相合作，我们的社会才更美好。教学用具教师用具：多媒体课件学生用具：无教学过程导入“千人糕”是需要很多很多人一起...
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   篇6：6 千人糕 （教案）（2课时）6 千人糕 （教案）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编本二年级下册语文第6课《千人糕 》教学设计教材简析本课通过爸爸给我讲述“千人糕”，让“我”明白了“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”的道理，通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题。教学时可以借助插图启迪学生的发散思维。培养学生的观察能力和发现生活的能力，通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养。教学目标1.通过换偏旁、同偏旁、口诀、字理、联系生活等方法识记本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等 9个生字，掌握多音字“的”的读音。2.熟读课文并结合看插图，了解“千人糕”是怎么做成的。3.通过学习课文以及讨论生活中穿的衣服、用...
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   篇7：【核心素养目标】6千人糕 第一课时 教案【核心素养目标】6千人糕 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《千人糕》第一课时教学设计课题 千人糕 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级核心素养目标 文化自信：熟读课文，能熟练地书写生字。语言运用：读记生字，熟知米糕是通过哪些劳动才做成的。思维能力：感受千人糕经过很多很多人的劳动，感受劳动者的辛苦和不易。审美创造：从千人糕的制作中发现米糕的甜美，劳动者的辛苦。重点 读记生字，熟知米糕是通过哪些劳动才做成的。难点 熟读课文，能熟练地书写生字。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 1、展示米糕的图片，问大家：“这是什么啊。”让学生看各种颜色的米糕。 观察图片 吸引学生的注意力讲授新课 听...
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  篇8：6千人糕（教案）（2课时）6千人糕（教案）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《千人糕》教学设计《千人糕》一文以父子对话的形式，介绍了千人糕的制作过程，告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。课文两幅插图正是米糕制作过程，可以充分利用插图，落实“学表达”的语言运用要求，也让学生在了解制作过程中感悟文章所传递的道理。另外，根据本课字词的特点可在动静结合中进行分类识字，突出识字的趣味性。课文简析：课题为“千人糕”，“千人糕”实际上就是外形普通、口感平常的米糕，文中为了强调普普通通的米糕制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，故称之为“千人糕。”第1到5自然段是第一组对话，爸爸告诉孩子什么是“千人糕”。文中从孩子先是对陌生的“千人糕”产生了浓厚的兴趣...
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    篇9：6.千人糕（第二课时导学案 ）（表格式）6.千人糕（第二课时导学案 ）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：6、《千人糕》班级 组号 姓名学习目标 1.我会认、会写本课生字。2.我会正确地朗读课文。了解课文内容。学习过程： 第一学时独学:□1、我能正确地朗读课文一遍。 □2、我会拼读下列生字,并会标出声调，还知道音序：neng zhuo wei mai ju gan tian cai lao gao 能 桌 味 买 具 甘 甜 菜 劳 糕te ma 特 嘛□3、我能按正确笔顺写好以上生字，还会说结构、部首、词语和句子。...
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 篇10：6 千人糕 （表格式教案）（2课时）6 千人糕 （表格式教案）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《千人糕》基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2019版内容来源：小学二年级《语文（下册）》第二单元主 题：自立自强课 时：两课时授课对象：二年级学生设 计 者：【目标确定的依据】1.课程标准相关要求。（1）基于识字写字：借助汉语拼音独立识字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。（2）基于阅读：正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。借助读物中的图画阅读，对感兴趣的事物有自己的感受和想法。2.教材分析《...
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  篇11：6.千人糕（第二课时导学案）（表格式）6.千人糕（第二课时导学案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：6、《千人糕》班级 组号 姓名学习目标 1、我会认、会写本课要认识的生字。2、我能流利地朗读课文，理解课文内容（重点）。 背诵我喜欢的部分。3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果学习过程： 第二学时独学:□1、我能流利地朗读课文一遍。 □2、我会拼读下列生字,并会标上声调，还知道音序：fen tang zhe zhi ao suan xiao di que ying 粉 糖 蔗 汁 熬 算 销...
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 篇12：6.千人糕（第一课时）（教案）6.千人糕（第一课时）（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.《千人糕》教学设计教学目标1 . 认识 “ 糕、 特” 等 1 1 个形声字，读准多音字 “ 的” ， 会写 “ 能、 甜、 加” 等左右结构的 3 个字，会写 “也许、 一定” 等词语； 2 . 默读课文，初步了解逆向思考，知道千人糕是经过很多很多劳动才做成的； 3 . 借助流程图、 图片、 词语库说一说米糕是怎么来的，感受劳动成果来之不易。 教学重点难点1. 默读课文，初步了解逆向思考，知道千人糕是经过很多很多劳动才做成的； 2 . 借助流程图、 图片、 词语库说一说米糕是怎么来的，感受劳动成果来之不易。 教学过程 一、 揭示课题，学习字词，整体感知 1 . 揭示课...
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 篇13：6 千人糕 第二课时（课件）(共20张PPT)6 千人糕 第二课时（课件）(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)读一读自学提示自由朗读课文第6～9自然段，画出描写千人糕制作过程的句子，再仔细读一读这些句子。读一读 是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……单单是农民种稻子就能产出大米吗？还会经过哪些流程？有哪些人参与劳动？读一读 “糖呢，是用甘蔗汁，甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具、还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”说一说对照插图，说说米糕制作过程。再说说你的感受。1是把大米磨成粉做的，还加了糖。2糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。3就算米糕做...
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    篇14：6 千人糕 第二课时（课件）（18张）6 千人糕 第二课时（课件）（18张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)我会认的算确劳特嘛熬粉蔗销糕应学习提示主问题：米糕为什么叫“千人糕”？①默读6-11自然段②画出相关语句③借助插图，一边读，一边想象标一标孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水………”爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜莱也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”标一标孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出...
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  篇15：6《千人糕》第二课时 课件+教案（41张PPT)6《千人糕》第二课时 课件+教案（41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：《千人糕》第二课时教学目标1、 朗读课文，把握人物情感2、 了解千人糕制作过程，深入理解劳动成果来之不易的道理。微课讲稿一、导入同学们，这节课我们继续学习《千人糕》，通过第一课时的学习，你发现了课文主要写的是爸爸和孩子的对话。读好这篇课文，关键在于读好人物对话。二、合作朗读，体会情感现在，邀请你与老师合作读，请你读黑色字体孩子的话，老师读蓝色字体爸爸的话，出示：“今天我们来吃千人糕吧。”“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。“需要很多很多人才能做成的糕。”孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“...
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   篇16：6 千人糕 第二课时（课件） (共18张PPT)6 千人糕 第二课时（课件） (共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)千人糕第2课时千人糕 特别 好嘛 买过 面粉 熬糖 甘蔗汁甜菜 就算 销售 劳动 的确 应该合作探究探究一 了解什么是“千人糕”默 读不指读，不出声读。1.2.3.4.5.爸爸告诉孩子什么是“千人糕”。6.7.8.9.爸爸和孩子探讨“千人糕”制作的劳动过程。11.10.爸爸的总结性发言，和孩子听后的反应。“千人糕”就是平常吃的米糕。非常，十分独特，与众不同根据“特别”这个词语的不同意思，进行造句练习。特别（非常，十分）：_________________________________特别（独特，与...
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   篇17：6.千人糕 第二课时（课件）（22张）6.千人糕 第二课时（课件）（22张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)6 千人糕1.米糕为什么被称为“千人糕”呢？2.千人糕是怎么做成的呢？学习课文一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。①②③孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧 孩子为什么这么想？孩子这样想原因是：因为爸爸说千人糕要很多很多人才能做成，所以孩子觉得千人糕一定特别大。④爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗 孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”说明孩子对眼前的这块“千人糕”有...
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     篇18：6 千人糕 （第二课时课件）(共27张PPT)6 千人糕 （第二课时课件）(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)千人糕上节回顾2、写一写1、读一读曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、需、献锋、昨、冒、留、弯、背、洒、乘、温、暖本课内容2、读文章，画出生词1、本文一共几段你吃过千层糕吗？看似普通的米糕为什么被父亲称为“千人糕”呢？我们一起去课文中寻找答案吧！朗读课文一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。”“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“...
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     篇19：6.千人糕（第二课时）（课件）（27张）6.千人糕（第二课时）（课件）（27张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)6 千人糕上节课我们简要了解了米糕的制作过程，这节课我们来具体看看米糕的制作和之后的销售流程，感受一下事物的来之不易。这么多的劳动环节，课文是怎么来介绍的呢？先来看看大米是怎么来的。爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”大米是稻子加工出来的。那稻子又是怎么来的呢？千人糕粉糖大米稻子种子农具肥料水磨加工种农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”省略号表示话还没说完，工序远远不止这些。种稻子除了种子、农具、肥料、水之外，还需要其他的劳动，比如除草，种子需要人工培育，农具需要工人制造……让我们...
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  篇20：6 千人糕 教案（共2课时）6 千人糕 教案（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：6千人糕教材解析课文通过爸爸的话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。教学目标1．认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、具”等9个字，会写“也许、一定”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语；2．能正确、流利朗读课文，借助语气助词读出人物不同的语气，并在朗读中积累运用语气助词；3．试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的；4．能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。教学重点识记生字，正确书写生字。能说出米糕是经过...
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