二年级下册第6课课文（精选12篇）

第16课《麻雀》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第16课《麻雀》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：会认“嘎、奈”等6个生字，会规范书写“驱”等13个生字。正确理解“拯救”等词语语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。思维能力：通过对比老麻雀和猎狗的形象，感受老麻雀的勇敢。审美创造：体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，貌视、不畏俱庞然大物的思想感情。预习重点 读懂课文内容，了解作者是如何把老麻雀营救小麻雀的过程写清楚的。预习难点 通过对比老麻雀和猎狗的形象，感受老麻雀的勇敢1、 看拼音写汉...

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第16课《太阳》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第16课《太阳》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行等词语。语言运用：朗读课文，了解与太阳的有关知识，思维能力：理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。审美创造：了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。预习重点 理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。预习难点 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。1、 看拼音写汉字shè shì zhí...

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课文（二）第6课树和喜鹊 课时练习资料可供全国地区适用。

大致详情：6.树和喜鹊基础过关1、。g____ j____ l_____ zh_____ j_____二、。单 乐居 快三、，。（ ）________ （ ）________四、。安安静静 （AABB式词语）：_____________ ___________好多好多 （好…好…）：_____________ ___________能力提升五、，“√”，“×”。1. 喜鹊和树后来感到快乐，是因为...

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第26课《好的故事》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第26课《好的故事》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：会写“搁、综”等13个字，会写“预习、烟雾”等15个词语。语言运用：能联系上下文，借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。思维能力：能抓住关键词句，体会梦境的美好。审美创造：能结合“阅读链接”中的资料，进一步读懂课文。预习重点 理清课文结构，整体感知“好的故事”。预习难点 通过文本，体味文中描述的意境，感悟作者的情感。1、 看拼音写汉字gē zōng chéng píng zǎo yàngyàn...

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第6课《将相和》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课《将相和》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：正确认读“壁、臣”等16个生字，会写“召、臣”等13个生字。语言运用：通过练习，掌握“连词成句地读”“圈画关键语句”的方法提高阅读速度。思维能力：把握课文的主要内容，能用自己的话讲述长“完壁归赵混池会面负荆请罪”三个故事。审美创造：补充阅读，全面深入了解廉颜，丰满其人物形象，深层理解课题含义。预习重点 快速默读课文，理清文章的脉络。理解三个小故事的前因后果。预习难点 通过人物的言行体会人物个性特点。复述故事，弄清三个小故事之...

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第26课《忆读书》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第26课《忆读书》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“舅、宴”等15个生字，读准“传、卷”2个多音字，会写“舅、津”等13个字。语言运用：用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法思维能力：结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。审美创造：理解“读书好，多读书，读好书”的深刻内涵。预习重点 结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。预习难点 理解“读书好，多读书，读...

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第2课 課外活動 第四课时课文 单词课件（26张）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共26张PPT)第2課 課外活動ステップ2読みましょう课文听录音，阅读课文，回答以下问题：1.日本高中社团活动大致分为哪两类？2.参加活动的学生比例？3.日本茶道是什么茶？4.日本高中盛行哪种运动？5.通过社团活动可以达到什么目标？课文　以下は、日本の高校の「部活動」についての文章です。　日本の高校では、課外活動として、授業の後や休みの日に「部活動」が行われています。「部活動」は、「運動部」と「文化部」に分類することができます。70パーセント以上の高校生が「部活動」に参加していて、その中で、50パーセント以上の高校生が「運動部」に参加しています。一日の平均活動時...

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第6课《秋天的雨》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课《秋天的雨》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“钥、匙”等11个生字，会写“盒、颜”等13个字，会写“清凉、留意”等14个词语。语言运用：有感情地朗读课文。背诵第2自然段。思维能力：能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天，能出自己最感兴趣的部分。审美创造：能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。预习重点 读准读熟全文，理解课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。预习难点 发现文本结构，体会秋天的美好，感受语言美。1、 看拼音写汉字（...

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课文（五）第16课一分钟 课时练习资料可供全国地区适用。

大致详情：16. 一分钟基础过关一、。二、，。yǐ jīng xǐ我 长大了，能自己 手和脸了。三、，。能力提升4、。（）1.“元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。”（ ）①“元元红着脸”是因为从车站走到学校，走热了。②“元元红着脸”是因为别人都到了，只有他迟到了，不好意思。2.“元元非常后悔。”他后悔的是（ ）①不该多睡一分钟。②不该走慢了，没有赶上红绿灯和公共汽车。订正栏参考答案：一、迟—chí 刚—gāng 汽—qì 洗—xǐ 决—jué二、已经 洗3、打哈欠 洗脸 吃...

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第6课《一封信》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课《一封信》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：识记“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个生字，会写“出国、半年”等9个词语语言运用：正确流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因为见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦之情：思维能力：学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情审美创造：通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由预习重点 比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说明理由...

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第16课《朱德的扁担》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第16课《朱德的扁担》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“朱、德”等14个生字，会写“扁、担”等8个字，会写“扁担、同志”等10个词语。借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思。语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文。思维能力：学习动宾短语的搭配并积累运用。审美创造：学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。预习重点 认识“朱、德”等14个生字，会写“扁、担”等8个字，会写“扁担、同志”等10个词语。借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思...

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第4*课《灯笼》课文解读资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版教材八年级语文下册第4课《灯笼》教材解读明文体文体不同，教学主题不同。此文属于抒情散文。明写作背景 这是为什么而写的文章？这是在什么时代写的文章。 作者吴伯萧（散文家教育家）。《灯笼》写于20世纪30年代，是一篇抒情散文，以灯笼为话题，写了早年乡村生活的诸多回忆，表现乡村民风民俗，表达对故乡的怀念，同时借灯笼的形象，表达以天下为己任，愿为保卫国家充当马前卒的意志和热情。明文章内容 这是写什么的文章？ 以灯笼为话题，写了早年乡村生活的诸多回忆，展现乡村的民风民俗，不仅表达对故乡的怀念，而且表达以天下为己任，愿为保卫国家（抗日）充当马前卒的爱国之情，传达出那个时代的正能量。...

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