篇1：课文（三）第8课静夜思 课时练习课文（三）第8课静夜思 课时练习资料可供全国地区适用。
大致详情：8.静夜思基础过关一、。夜 疑 望 举jǔ yè yí wàng二、，。qián guāng我家屋 有一棵苹果树，灿烂的阳 照在它身上。三、，。（ ） （ ）（ ） （ ）四、。静夜思窗前明月 _____，疑是地______霜。举_______望明月，_________________...
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 篇2：第18课《牛和鹅》字词课文基础练习题（含答案）第18课《牛和鹅》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第18课《牛和鹅》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“谓、拳“等10个生字，会写“摸、甚”等15个字，会写“甚至、顽皮”等14个词语。语言运用：知道可以从哪些角度给文章作批注。思维能力：能借助相关词语，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。审美创造：能说出“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因。预习重点 能借助相关语句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情；预习难点 能说出“直到现在，我还记着金奎权的话。”的原因。1、 看拼音写汉字mō shèn guì chuí rà...
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  篇3：第18课《慈母情深》字词课文基础练习题（含答案）第18课《慈母情深》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第18课《慈母情深》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“魄、抑”等10个生字，读准多音字“龟”，会写“辞、抑”等12个字，会写“连续、广播”等18个词语。语言运用：默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。思维能力：通过对比，体会文中反复出现的词语的表达效果。审美创造：能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。预习重点 品读文中的场景描写和细节描写，了解“我”家境的贫寒、母亲的辛劳，从中体会母亲的慈爱、善良和母爱的深沉、伟大及“我”对母亲的感激与敬重之情。预习...
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  篇4：课文（五）第18课小猴子下山 课时练习课文（五）第18课小猴子下山 课时练习资料可供全国地区适用。
大致详情：18.小猴子下山基础过关一、，“√”二、，。fēi cháng guā1.我 喜欢吃西 。jìn wǎng2. 入公园后，我一直 前走。1、选字填空。（只填序号）①扛 ②掰 ③摘 ④捧 ⑤抱 ⑥扔1.秋天，农民们在地里（ ）玉米。2.吃完香蕉，不能乱（ ）香蕉皮，要放进垃圾桶里。3.我（ ）着洋娃娃睡觉。4.我去菜园里（ ）黄瓜。5.妈妈（...
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 篇5：第4*课《灯笼》课文解读第4*课《灯笼》课文解读资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版教材八年级语文下册第4课《灯笼》教材解读明文体文体不同，教学主题不同。此文属于抒情散文。明写作背景 这是为什么而写的文章？这是在什么时代写的文章。 作者吴伯萧（散文家教育家）。《灯笼》写于20世纪30年代，是一篇抒情散文，以灯笼为话题，写了早年乡村生活的诸多回忆，表现乡村民风民俗，表达对故乡的怀念，同时借灯笼的形象，表达以天下为己任，愿为保卫国家充当马前卒的意志和热情。明文章内容 这是写什么的文章？ 以灯笼为话题，写了早年乡村生活的诸多回忆，展现乡村的民风民俗，不仅表达对故乡的怀念，而且表达以天下为己任，愿为保卫国家（抗日）充当马前卒的爱国之情，传达出那个时代的正能量。...
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 篇6：第8课《翼中的地道战》字词课文基础练习题（含答案）第8课《翼中的地道战》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课《翼中的地道战》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：正确认读“垒、盆、任等9个生字，会写“略、蔽、陷等10个生字。语言运用：复习“带着问题，快速默读课文“的方法，解决自己提出的关于地道战”的问题。思维能力：快速理清文本结构，了解地道战的结构、特点及作用，并能迁移运用提取关键信息。审美创造：理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。预习重点 理清课文的叙述顺序，读懂课文内容，体会人民群众无穷的智慧和伟大的创造力。预习难点 带着问题，用较快的速度默读课...
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  篇7：第8课 会话おもしろし修课文見方を変える 课件 （36张）第8课 会话おもしろし修课文見方を変える 课件 （36张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)第八課 面白い絵 ―見方を変える汇报人：优品PPTFresh business general templateApplicable to enterprise introduction, summary report, sales marketing, chart data目録01Ｖない02Ｖないでください03～でしょう04Aさ０１ＶないＶないＶない“Vない”是动词的活用形式之一，是动词的简体否定形式。各类动词从基本形变为“Vない”的规则不同。“Vない”的活用变化与一类形容词相同。规则一类动词二类动词三类动词う段变あ...
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     篇8：第8课《卖火柴的小女孩》字词课文基础练习题（含答案）第8课《卖火柴的小女孩》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课《卖火柴的小女孩》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：会认会写13个生字和理解“冻、寒冷、饿、痛苦”...的词语。语言运用：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。体会文中蕴含的情感。思维能力：能说出小女孩5次擦然火柴后看到的情形及表达的愿望。审美创造：了解课文的内容，感受卖火柴的小女孩命运的悲惨，激发对小女孩的同情和冷惜。预习重点 有感情地朗读课文，把握课文内容，能说出小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃后看到了什么，表达了怎样的愿望。预习难点 感悟小女孩的悲修命运，...
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  篇9：第18课《古诗三首》字词课文基础练习题（含答案）第18课《古诗三首》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第18课《古诗三首》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：会写“涯、营”2个字。语言运用：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。思维能力：结合个人经历和背景资料等方法体会诗歌表达的思想情感，培养热爱祖国大好河山的情感态度。审美创造：入情入境，想象画面，理解诗歌大意，读中感悟诗词之美。预习重点 能理解古诗的内容并背通全诗。预习难点 品味古诗意境领悟古诗主题。1、 看拼音写汉字yá yīng2、 看词语写拼音 九曲【 】 风簸【...
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  篇10：第18课《富饶的西沙群岛》字词课文基础练习题（含答案）第18课《富饶的西沙群岛》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第18课《富饶的西沙群岛》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：1.认识“饶、优”等7个生字，读准多音字“参”，能通过寻找近义词等方法理解“富饶”，会写“优、淡、浅、错、岩、虾、挺”这7个左右结构的字。语言运用：能有感情地朗读课文，能围绕关键词句，理解和感受西沙群岛的物产丰富、风景优美，了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的海鸟”三方面来写西沙群岛，感受祖国的壮丽河山。思维能力：感受爱岛、护岛、建岛之情，选择喜欢的部分跟别人介绍西沙群岛，当小导游。审美创造：能选择一幅图、写几句话...
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  篇11：湘美版 二年级下册 美术 第8课 彩点点 教案湘美版 二年级下册 美术 第8课 彩点点 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：彩点点教学设计教学目标：1、让学生运用彩点组合的方式表现自己喜爱的形象，提高学生的造型表现能力。 2、让学生感受色点混合所产生的变化，发展学生的色彩感受能力。 3、让学生欣赏点彩派大师的作品，拓展学生的视野。 教学重点：灵活运用点，塑造线和面。教学难点：指导学生探究运用彩点造型，混色的方法。 教学准备：课件、范图、油画棒等 教学流程：一、导入，引出课题师：小朋友，今天老师给大家请来了一位小客人，我们一起来看看它是谁呀？课件出示：小圆点生：小圆点师：对，是小圆点。(课件出示：许多小圆点)瞧，它还带来了许多小伙伴...
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  篇12：第8课《彩点点》（教案）湘美版 美术二年级下册第8课《彩点点》（教案）湘美版 美术二年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第8课 彩点点学习目标知识与技能：认识点、线、面的联系，学会运用彩点组合的方式表现自己喜欢的形象，感受彩点画面的趣味，尝试用彩点合理的组合颜色画一幅画。过程与方法：通过欣赏作品感受彩点组合的魅力，通过实践练习提高色彩造型能力。情感、态度和价值观：感受色彩魅力，激发热爱美术的兴趣。学习重点：运用彩点组合方式表现自己喜欢的形象。学习难点：色彩比例的控制、颜色的组合搭配。学习课时：2课时学习准备：彩笔、图画本学习过程：第1课时一、激趣导入引导学生做“火眼金睛”的游戏，PPT展示不同彩点组成图案的图片，让学生找出图中都有哪些图案，学生积极参与并提出问题：这些画是由什么变...
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 篇13：第8课 彩点点（教案）湘美版美术二年级下册第8课 彩点点（教案）湘美版美术二年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《彩点点》教案教材分析本节课属于“造型表现”领域的课程，由西方点彩派的代表修拉《大碗岛星期日的下午》作品的欣赏带入，让学生了解点彩画的基本造型要素和组织原理，引导学生认识、关注点、线、面，了解大千世界都是由点、线、面三个元素组成，培养学生的艺术感知能力，提高欣赏水平，寻找发现、体验生活中的点彩画给人们带来的美感，并在点彩的世界里感受绘画的乐趣。教学目标：1、欣赏修拉的作品，了解点彩画的基本造型要素和组织原理。2、初步掌握简单的点彩画方法，并能较自如地运用在绘画表现中。3、在感知和表现过程中体验点彩练习带来的乐趣。教学重点：欣赏修拉的作品，了解点彩画的基本造型要素和组织原理。教...
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 篇14：课文08 夜色 （第1课时）（智乐园课件）课文08 夜色 （第1课时）（智乐园课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)8夜色语文 一年级 下册第一课时 数一数：课文一共 小节，每小节有___句话。我会给每个小节标上序号。2两夜晚；屋子里观看课文插图，说一说：图中的时间是什么时候？图中的小朋友在哪里？“我”和爸爸；外边；夜晚观看课文插图，结合课文说一说：图中的人物有谁？在哪里？是什么时间？原偏旁：厂 厂字头本义：只有一面墙的简易房屋引申义：从事制造单位的工厂yuán晚wǎnwǎn shànɡ晚 上yè wǎn夜 晚早 晚（反义词）zài jiàn再 见zài xiàn再 现zài cì再 次比一比...
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  篇15：课文08 夜色（第2课时）（智乐园课件）课文08 夜色（第2课时）（智乐园课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)8夜色语文 一年级 下册第二课时面对神秘的夜色，“我”身上发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化呢？让我们再到课文中找找答案吧！齐读第一小节，思考：诗歌中的“我”黑之后有怎样的表现？胆 子 小怕 黑我 从 前 胆 子 很 小 很 小，天 一 黑 就 不 敢 往 外 瞧。朗读指导（课后第1题）“很小很小”可读得轻一些，表现出“我”的胆怯；“天一黑就不敢往外瞧”可以缩着脑袋读，有种巴不得把自己藏起来的感觉。妈妈的方法并不奏效妈妈是怎样帮助我的？结果怎么样呢？可我一看窗外心就乱跳……思考：“我”看窗外心乱跳时，会看到些什么？想到些什么？看到一个...
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    篇16：第5课 家族の写真 课文课件（19张）第5课 家族の写真 课文课件（19张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)第五課 会話复习·单词しゃしん「写真」 はは「母」① はい① じゃま「邪魔」 あ① そう どうぞ① ちち「父」② ともだち「友達」 ちゅうがっこう「中学校」③ 复习·单词だれ「誰」① しょうがくせい「小学生」③いいえ③ ええ① いとこ② しょうがっこう「小学校」③しょう「翔」 ～ねんせい「年生」 ～くん「君」 ～さい「歳」 复习·语法１． N1のN2２． ～さん、～君３．...
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   篇17：课文（六）第20课咕咚 课时练习课文（六）第20课咕咚 课时练习资料可供全国地区适用。
大致详情：20.咕咚基础过关一、。二、，。( ) ( )（ ） （ ）3、。例：大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”1.__________一边__________一边______________________。例：一个木瓜从高高的树上落进湖里。2._____________________从______________________________。能力提升四、。课文里的这个故事告诉我们（ ）①不管别人说什么，我们都应该相信。②不管别人说什么，我们认为...
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 篇18：第20课《陀螺》字词课文基础练习题（含答案）第20课《陀螺》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第20课《陀螺》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“况、兵、败、恨”等10个生字，读准多音字“钉”，会写“否、旋、况”等14个生字，会写“冰天雪地、否则”等15个词语。语言运用：能在体会较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。思维能力：能借助表现心情的语句，体会“我”心情变化的过程。审美创造：能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。预习重点 认识“况、兵、败、恨”等10个生字，读准多音字“针”，会写“否、旋、况”等14个生字。预习难点 能借助表现心情的语句，体会...
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  篇19：第8课 彩点点（教案）湘美版 美术二年级下册第8课 彩点点（教案）湘美版 美术二年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《彩点点》教学设计教学目标：1、 了解点彩画的基本造型要素和组织原理。2、 初步掌握简单的点彩画画法，并能运用在绘画表现中。3、 在感知和表现过程中体验点彩练习带来的乐趣。教学重点、难点：重点：初步掌握运用点彩进行绘画表现的基本方法，体会造型乐 趣，表达情感。难点：让学生发现点彩混色的奥秘，认知、感受点彩画的艺术魅 力。教学准备：教师准备：课件、范图等。学生准备：水彩笔、油画棒、卡纸等。教学过程：(―)激趣导入1、 首先我们来做一个“火眼金睛”的游戏，请小朋友们找出图中都有哪些图案，学生回答。教师:真是火眼金睛。这些画是由什么变成的？学生回答。2、 教师小结:...
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 篇20：第5课《搭石》字词课文基础练习题（含答案）第5课《搭石》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5. 《搭石》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识7个生字，会写“汛、搅”等10个生字，掌握多音字“间”，读准“间隔、懒情、俗语、理所当然”等词语。语言运用：正确流利有感情朗读课文，把握课文内容。思维能力：学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。审美创造：品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。预习重点 理解课文内容，体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情。预习难点 体会作者是怎样通...
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