二年级第3课课文（精选9篇）

第4*课《灯笼》课文解读资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版教材八年级语文下册第4课《灯笼》教材解读明文体文体不同，教学主题不同。此文属于抒情散文。明写作背景 这是为什么而写的文章？这是在什么时代写的文章。 作者吴伯萧（散文家教育家）。《灯笼》写于20世纪30年代，是一篇抒情散文，以灯笼为话题，写了早年乡村生活的诸多回忆，表现乡村民风民俗，表达对故乡的怀念，同时借灯笼的形象，表达以天下为己任，愿为保卫国家充当马前卒的意志和热情。明文章内容 这是写什么的文章？ 以灯笼为话题，写了早年乡村生活的诸多回忆，展现乡村的民风民俗，不仅表达对故乡的怀念，而且表达以天下为己任，愿为保卫国家（抗日）充当马前卒的爱国之情，传达出那个时代的正能量。...

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第13课《桥》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第13课《桥》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：掌握本课的重点生字、词语。语言运用：有感情地朗读课文，能读好文中的短句。思维能力：通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。审美创造：能找出环境描写的句子，初步体会这些描写对表现人物形象的作用。预习重点 关注环境描写，初步体会这些描写对刻画人物形象的作用。预习难点 抓住老支书的神态、语言、动作描写，感受老支书忠于职守的信念和舍己为人、不询私情的品质。1、 看拼音写汉字páo xiào sǎng tǎng yǎ jiūsh...

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第13课《寒号鸟》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第13课《寒号鸟》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：能用“加一加”、“换一换”、形声字构字特点等识字方法认识“堵、缝”等15个生字：读准多音字“号”“当”：会写“面、阵”等8个生字。理解词语“东寻西找”“得过且过”“哀号”。语言运用：能正确、流利，并分角色朗读课文。思维能力：积累“冻得直打哆嗦、热得直冒汗”类似的词语。审美创造：对比喜鹊和寒号鸟不同的表现，知道寒号鸟被冻死的原因，明白故事蕴含的道理。预习重点 读出喜鹊的着急、寒号鸟的嘲笑和嫌弃。预习难点 对比喜鹊和寒号鸟不同...

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第3课《桂花雨》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3. 《桂花雨》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：通过自主阅读，根据具体情境，认识“箩、杭”等2个生字，通过自行读格，教师示范，会写“兰、箩、婆、茶”等4个生字，会写“桂花、茶叶”2个词语。语言运用：正确，流利的朗读课文思维能力：通过多种形式的朗读，有感情地朗读课文，能说出桂花给作者带来的回忆。审美创造：能借助相关语句和资料，在读中理解课文中重点词句的深刻含义，体会作者借桂花表达的思恋家乡的思想感情。预习重点 通过文本朗读感悟，体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念预习难点...

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第23课《鸟的天堂》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第23课《鸟的天堂》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：会认3个生字，会写11个生字，会写10个词语。语言运用：朗读课文，懂得作者为什么说“鸟的天堂”自的确是鸟的天堂。思维能力：初步把握文章的主要内容，能提出自己的疑问审美创造：认识到大榕树的奇特的美丽，体会到人与自然的和谐美，体会众鸟纷飞的壮观景象。预习重点 体会“鸟的天堂”的确是鸟的天堂这句话。预习难点 体会作者的静态描写与动态描写的美。1、 看拼音写汉字jiǎng róng jiū zhuāng zhǎng tǎs...

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第23课《月光曲》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第23课《月光曲》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“谱、盲”等八个生字，会写“谱写钢琴”等十五个词语。语言运用：正确流利有感情地朗读课文，感受人物内心，体会人物性格。思维能力：了解《月光曲》的创作过程，认识到贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家。审美创造：通过研读语言、体会特点等方式，理解并说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，弹完一曲又弹一曲。感悟贝多芬追求艺术平等、热爱劳动人民的人格魅力。预习重点 了解《月光曲》创作过程，认识到贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家。预习...

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第3课《植物妈妈有办法》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3. 《植物妈妈有办法》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“植、如”等14个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字会写“办法、如果”等9个词语语言运用：能正确、流利地朗读课文。背诵课文思维能力：理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。审美创造：激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣预习重点 理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确预习难点 引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，...

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第23课《父亲、树林和鸟》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第23课《父亲、树林和鸟》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“黎、凝”等5个生字，会写“抖、湿”等8个字，会写“父亲、童年”等17个词语。语言运用：有感情地朗读课文，初步感知课文内容。思维能力：抓住中心句把握课文主要内容，初步感受父亲喜爱树林和鸟的情感。审美创造：能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性，能简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。预习重点 抓住中心句把握课文主要内容，初步感受父亲喜爱树林和鸟的情感。预习难点 能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的...

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第8课 会话おもしろし修课文見方を変える 课件 （36张）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共36张PPT)第八課　面白い絵　　　　　―見方を変える汇报人：优品PPTFresh business general templateApplicable to enterprise introduction, summary report, sales marketing, chart data目録01Ｖない02Ｖないでください03～でしょう04Aさ０１ＶないＶないＶない“Vない”是动词的活用形式之一，是动词的简体否定形式。各类动词从基本形变为“Vない”的规则不同。“Vない”的活用变化与一类形容词相同。规则一类动词二类动词三类动词う段变あ...

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