篇1：部编版二年级下册《语文园地七》识字加油站+我爱阅读教学设计 教案（第一课时）部编版二年级下册《语文园地七》识字加油站+我爱阅读教学设计 教案（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级下册《语文园地七》识字加油站+我爱阅读教学设计教材分析语文园地七设计了“识字加油站”、“字词句运用”、“日积月累”、“写话”、“我爱阅读”5个栏目的内容，内容丰富。“识字加油站”里是与清洁工具和清洁活动有关的两组词语。“字词句运用”栏目有两个内容，一个通过查字典落实字的读音和意思；第二个感知和体会比喻句。“写话”则让学生在学了课文《大象的耳朵》《小毛虫》之后继续发现其他小动物的独特性，写自己养小动物的理由。“书写提示”提醒学生关注合体字偏旁的笔画避让和笔顺变化。“日积月累”编排的是《二十四节气歌》，要求学生熟读背诵。“我爱阅读”编排阅读《月亮姑娘做衣裳》，引导学生发挥想象理解...
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  篇2：2021-2022学年高中语文统编版必修上册6.《芣苢》《插秧歌》群文阅读教学设计2021-2022学年高中语文统编版必修上册6.《芣苢》《插秧歌》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修上册《芣苢》《插秧歌》群文阅读 教学设计【教学目标】1.理解诗意，感受诗歌体现的劳动者的苦与乐，体会古代劳动者的劳动热情和吃苦耐劳、积极进取的劳动精神。2.吟咏诗韵，学习《诗经》重章叠句的艺术手法及其效果，体味“诚斋体”的创作风格。3.学习评价诗歌的不同视角，抓住诗歌的主要特征准确评价诗歌。【教学重难点】1.紧扣《芣苢》产生变化的六个动词和重章叠句的艺术手法，理解先民的劳动之乐。2.分析《插秧歌》自然质朴的语言，理解先民的劳作之苦和勤劳进取的精神。【教学方法】1.诵读法 2.点拨法 3.分析法【课时安排】 1课时【课前准备】1.阅读论文《浅谈〈诗经〉中...
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   篇3：《理想社会》群文阅读教学设计 2021—2022学年统编版高中语文必修下册(表格式)《理想社会》群文阅读教学设计 2021—2022学年统编版高中语文必修下册(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：群文阅读教学设计课题理想社会授课教师年级及班级授课时间授课地点议题及分析议题名称：《理想社会》议题来源：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》议题分析：理想社会就是某个时代的某些人关于社会的最美愿景，人人都想生活在理想社会，但它是什么样子呢？是理想国还是乌托邦？千百年来，无数智者都在思考和描述。本议题所选文本为我们展现了中国人关于理想社会的思想历程，学习本议题，传承和理解先贤们关于理想社会的智慧，思考其异同，发现其关联，去粗取精，古为今用。选文篇目选文来源文本解读选文篇目选文来源《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《论语》《好生》《孔子家语》《大体》《韩非子》...
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   篇4：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》2-一至三章阅读活动-整本书阅读教学设计系列课件(共26张PPT)人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》2-一至三章阅读活动-整本书阅读教学设计系列课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)——《乡土中国》一至三章阅读活动乡土本色与文字下乡猜一猜：下幅图说了一个怎么样的故事？读进去（读懂）①梳理各章内容（主旨、层意、概念）②理清各章关联读出来（审视）不同观点，对话碰撞，形成独立判断任务一：“读进去” ——梳理文本1. 作业展示应依倩曹竟丹周悠扬2.学习任务单（表一）乡土本色文字下乡；再论文字下乡观点阐发：乡土中国不需要文字下乡文字庙堂性解决空间阻碍传情达意但表达不完全解决时间阻碍记录个人、社会变化需要象征体系：词但不一定要文乡乡土性（熟悉社会）面对面语言更直接、完善特殊语言不流动经验今夕、你我相同...
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     篇5：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》3-四至五章阅读活动-整本书阅读教学设计系列课件(共32张PPT)人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》3-四至五章阅读活动-整本书阅读教学设计系列课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)——《乡土中国》第四、五章阅读活动差序格局与私人道德任务一：“读进去” ——梳理文本活动1：示例入手，明确方法概念：精致的利己主义者现象：为他人做事，全部都是一种投资高智商，高教养，所做的一切合理合法，无可挑剔故意做出忠诚的姿态，善于表演，懂得配合种属：人内涵：己为中心、高智商、高教养、虚伪定义：精致的利己主义者是以己为中心，拥有高智商、高教养的虚伪的人。定义概念剖析现象提炼内涵厘清概念的方法明确种属活动2：齐读《差序格局》1、2段，勾画与概念“私”相关的语句并定义。现象：①普通人家把垃圾往门口的街道上一倒，就完事了。②苏州人家后门常...
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   篇6：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》5-八至九章阅读活动-整本书阅读教学设计系列课件(共21张PPT)人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》5-八至九章阅读活动-整本书阅读教学设计系列课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)——《乡土中国》第八、九章阅读活动礼治秩序与无讼现象《乡土中国》一书最重要的是提出了“礼治秩序”及“差序格局”概念,这是对前现代中国农村生存环境和农民生活状态最深刻、简约的提炼。——刘志琴《乡土中国的现代意义》学习任务单 （表一）概念比较（说说“法治”“人治”“礼治”三个概念的内涵差异）法治，靠国家权力和法律条文来维持社会秩序的稳定；人治，依靠执政者个人的威望治理国家；礼治，依靠人人主动服膺的传统来维持社会制度的稳定。“这些时我听见二爷嘴里都换了字眼，赶着这几位大姑娘们竟叫起名字来。虽然在这屋里，到底是老太太，太太的人，还该嘴里尊重些才是。若一时半刻偶然...
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   篇7：2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册1.1《氓》《上邪》《蒹葭》群文阅读教学设计2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册1.1《氓》《上邪》《蒹葭》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版语文选择性必修下册《氓》《上邪》《蒹葭》群文阅读教学设计 教学目标 ：1. 掌握比兴手法的含义，能在诗歌阅读中找出比兴手法的运用的诗句。2. 能够分析比兴手法的运用，并指出其对诗歌表达起到的效果作用。3. 通过对比兴手法的探究，培养学生对中国古典诗歌的学习兴趣。教学重难点：1.熟悉比兴手法，并能在诗歌鉴赏中学会赏析这一传统手法。2.掌握比兴手法在诗歌鉴赏中起到的美学作用，并了解其对后世诗歌表达技巧的影响。教学过程：一 导入 《诗经》被称为是我国最早的诗歌总集，诗歌很多的艺术手法也来源于《诗经》，其中最为重要的就是“赋比兴”，今天我们一起来通过几篇古诗名篇...
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   篇8：2021-2022学年部编版语文八年级下册第11课《核舟记》《核工记》群文阅读教学设计2021-2022学年部编版语文八年级下册第11课《核舟记》《核工记》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材八下第三单元《核舟记》《核工记》群文阅读 教学设计单元分析：《核舟记》位于统编教材八下第三单元，整个单元都是古代散文。学习本单元，需要借助注释和工具书了解大意；反复诵读，领会诗文的丰富内涵；品味精美的语言，并积累常见的文言词语；进而了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感染。文本分析：核舟记》与《核工记》都属于说明文言文，确切地说事物性说明文言文。两文都跟雕刻有关，无论是雕刻选材、雕刻内容，还是文章构思，都可以用一“巧”字立骨。课时目标：1.熟读课文，理解文章大意。2.感知雕刻之“巧”和文章构思之“巧”。学习过程：一、导入新课工匠精神是近些年我们所热...
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    篇9：《爱情的样子》群文阅读教学设计 2021—2022学年统编版高中语文必修下册(表格式)《爱情的样子》群文阅读教学设计 2021—2022学年统编版高中语文必修下册(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：群文阅读教学设计课题《爱情的样子》授课教师年级及班级高一（3）班高一（5）班授课时间4月27日授课地点录播教室议题及分析议题：“爱情的样子”当下的新高考，对学生的阅读品质有更高的要求，除了通过增加阅读量考查阅读速度，还通过文本的选择和问题的设置考查学生的阅读深度。而我们学生的阅读现状，更多的是慢速、浅层的阅读。《群文阅读高中读本》高一（下）中“美好的爱情”这个议题，选取形式多样的文体，极好的诠释了美好爱情的样子。高中学生已经开始了对爱情的思考，但他们的思考是朦胧的、浅层的；语文教育是人文教育，重视对人的终极关怀，应该告诉学生什么是爱情、高中生怎样认识爱情。因此，...
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  篇10：《战争中的人性美》群文阅读教学设计 2021—2022学年统编版高中语文必修上册(表格式)《战争中的人性美》群文阅读教学设计 2021—2022学年统编版高中语文必修上册(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：《战争中的人性美》群文阅读教学设计课题战争中的人性美授课教师年级及班级高一（10）班授课时间2021.5.25授课地点高一（10）班教室议题及分析战争是残酷的，是你死我活的厮杀搏斗。但是敌我双方，不论是奋战在一线的战士，还是普通百姓，人性并未泯灭，血与火的硝烟也掩盖不住真善美的光环。教者选取新课程1+X群文阅读读本高一上“战争中的人性美”这一议题，所选文本均以战争有关，聚焦“人性美”这一话题，选择跟战争和人性有关的四篇课文，通过阅读理解文本，筛选关键信息，让学生体会人物的性格特点，理解人物身上体现出的人性美，结合新时代使命，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，传...
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   篇11：2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册 第一单元 《氓》《孔雀东南飞》群文阅读教学设计2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册 第一单元 《氓》《孔雀东南飞》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编择性必修下册第一单元《氓》《孔雀东南飞》群文阅读 教学设计统编教材选择性必修下册第一单元属于“中华传统文化经典研习”学习任务群，主要学习内容为中国古典诗歌，主要涉及的核心素养是“文化传承与理解”“审美鉴赏与创造”。围绕“诗意的探寻”这一人文主题，完成“中华传统文化经典研习”学习任务的学习。可以从知人论世、以意逆志、因声求气、吟咏诗韵、置身诗境、缘景明情等探求作品的“诗意”；还可根据自己的阅读体验与生活经验出发，从千变万化的社会生活中发现“诗意”，探讨古典诗歌在当下社会生活的重要意义和文化的传承。《氓》是现实主义源头《诗经》中叙事性较强的作品。以一个女子的口吻讲述自己从恋爱、结婚到被抛...
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  篇12：2021-2022学年统编版高中语文必修下册15.2《答司马谏议书》《与王介甫书》群文阅读教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修下册15.2《答司马谏议书》《与王介甫书》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编教材下册《答司马谏议书》《与王介甫书》群文阅读说课设计【教材分析】 《答司马谏议书》出自部编教材下册第八单元“家国情怀”，与必修上“学习之道"、必修下“中华文明之光”同属于任务群“思辨阅读与表达”，本单元在前两个单元学习的基础上，进一步培养学生的理性思维，本文侧重学习反驳的艺术。 王安石、司马光有关改革论辩的相关书信是一个严密的整体，有着极强的逻辑联系。根据群文教学理念，《答司马谏议书》《与王介甫书》整合进行教学。【学情分析】 学生具有较强的文言文阅读能力，文意的理解难度不大，在第一课时已经完成。通过“学习之道”“中华文明之光”两个单元“思辨阅读与表达”的学习，学生...
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   篇13：2021-2022学年统编版高中语文必修上册3.《哦，香雪》《百合花》群文阅读教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修上册3.《哦，香雪》《百合花》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《百合花》《哦，香雪》群文阅读教学设计教学目标：1、体会诗（散文）化小说的特征。（重点）2、学会欣赏诗（散文）化小说。（难点）教学难点：体会诗（散文）化小说背后的苦难与伤痛。任务一：概括诗（散文）化小说的特点活动1：回忆初中所学《孔乙己》，试着从主要人物是否明确、是否有物象、情节是否清晰、矛盾是否突出、环境描写特点及用词造句等方面与《百合花》《哦，香雪》进行比较。完成以下表格：《孔乙己》 《百合花》 《哦，香雪》主要人物 孔乙己 小通讯员、新媳妇、“我” 香雪、凤娇主要物象 茴香豆 百合花被子、圆月 铅笔盒情节 情节紧凑 情节紧凑 情节较散矛盾冲突 冲突明显 不明显 不...
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  篇14：【新教材】第五单元《乡土中国》整本书阅读教学设计—高一语文统编版必修上册【新教材】第五单元《乡土中国》整本书阅读教学设计—高一语文统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材高一上册第五单元《乡土中国》整本书阅读教学设计教材分析：整本书阅读在高一上册的指定的学术著作《乡土中国》。普通高中语文课程标准（2017年版）提出：“在指定范围内选择阅读一部学术著作。通读全书，勾画圈点，争取读懂；梳理全书大纲小目及其关联，做出全书内容提要；把握书中的重要观点和作者的价值取向。阅读与本书相关的资料，了解本书的学术思想及学术价值。通过反复阅读和思考，探究本书的语言特点和论述逻辑”。通过对《乡土中国》整本书的阅读，可以促进学生“体验各类启示性、陶冶性的语文学习活动，逐渐实现多方位要素的综合与内化，养成现代社会所需要的思想品质、精神样貌和行为方式。”同时在构建课程的过程...
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   篇15：2021—2022学年统编版高中语文必修上册8《梦游天姥吟留别》《登高》对比阅读教学设计2021—2022学年统编版高中语文必修上册8《梦游天姥吟留别》《登高》对比阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：诗仙与诗史的丰富世界：《梦游天姥吟留别》《登高》对比阅读 【专题解释】 李白与杜甫是唐诗星空中的双子星座。李白的诗歌代表了走向盛唐的诗人的青春歌唱，《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，也是游仙诗。诗写梦游仙府名山，着意奇特，构思精密，意境雄伟，感慨深沉激烈，变化倘恍莫测，于虚无缥缈的描述中，寄寓着生活现实。《登高》是杜甫在夔州时所写的一首写实诗，全诗通过登高所见秋江景色，倾诉诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情和抱负无成的怅恨，慷慨激越，动人心弦。通过对两首诗的对比阅读，我们可以窥知诗仙与诗圣的丰富世界。 【预习任务】 1.知人论世，了解李白与杜甫的生平，感知两种诗风特点。 2.反...
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   篇16：《望海潮》《扬州慢》比较阅读教学设计 2021—2022学年统编版高中语文选择性必修下册《望海潮》《扬州慢》比较阅读教学设计 2021—2022学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语·雍也》战争与和平，词人眼中的城市兴衰——《望海潮》《扬州慢》比较阅读主讲人：张蔚【学习目标】反复诵读两首词，在诵读中把握两首词的音韵美和艺术美。在比较阅读中把握两首词的意象、内容和风格，鉴赏词的艺术手法，体会词人的思想感情。把握两首词的创作背景，体会城市兴衰折射出的词人不同的情怀。【情境导入】近日，我校邀请了北京师范大学古代文学研究所的教授——周剑之，来到我们学校与同学们交流学习，并在我们年级开设“诗意的探寻”专题研讨会，围绕课文《望海潮》《扬州慢》展开探讨。由此我们班设计了诗歌朗诵会、合作大比拼以及情感大家谈三个活动，帮助大家...
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  篇17：2020-2021学年人教版高中语文必修5第二单元7《陈情表》《项脊轩志》群文阅读教学设计2020-2021学年人教版高中语文必修5第二单元7《陈情表》《项脊轩志》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版高中语文必修五《陈情表》《项脊轩志》群文阅读教学设计
孝老爱亲的典范——《陈情表》《项脊轩志》群文阅读教学设计
教学（学习）目标
1.积累文言实词、虚词、句式，以及古代散文文体知识。
2.阅读《陈情表》和《项脊轩志》，体会古人的家族和亲情观念，理解“忠”和“孝”的含义，学习李密的婉拒艺术。
3.结合体验与思考，进行对比与联系，集中研习《陈情表》与《项脊轩志》，全面、深入地认识古代散文的体裁特点、艺术手法和多样风格。
4.能够运用本课相关的写作手法进行写作，做到“述真知，抒真情”。
教学（学习）重点
1.领悟李密高超的拒绝艺术，学习归有光从日常琐事中选取富有特征的生活细节来...
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    篇18：品悲情项羽，颂时代英雄——3.《鸿门宴》《项羽之死》群文阅读教学设计 2020—2021学年统编版高中语文必修下册品悲情项羽，颂时代英雄——3.《鸿门宴》《项羽之死》群文阅读教学设计 2020—2021学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：品悲情项羽，颂时代英雄——《鸿门宴》《项羽之死》群文阅读教学设计【学习目标】1．语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，读通读懂文言文。2．思维发展与提升：在反复朗读文本的基础上，准确梳理文章的故事情节。3．审美鉴赏与创造：赏析文中紧张复杂的情节、戏剧性的场面及个性化的人物语言，理性辩证地分析项羽的人物形象。4．文化传承与理解：正确理解“英雄”内涵，理解英雄与时代的关系，在写作训练中歌颂英雄情怀，传承并理解中华优秀文化。【学习重点】结合多个文本辩证分析项羽的性格特征。【学习难点】正确理解“英雄”内涵，在写作训练中歌颂英雄情怀，传承并理解中华优秀文化。【教学时数】2...
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  篇19：《红楼梦》整本书阅读教学设计—2020-2021学年统编版高中语文必修下册第七单元《红楼梦》整本书阅读教学设计—2020-2021学年统编版高中语文必修下册第七单元资料可供全国地区适用。
大致详情：思整体方明结构巧，探宏观才知主题丰——基于思维的发展与提升的《红楼梦》整本书阅读教学设计【设计说明】“语文核心素养”中，“思维发展与提升”是指“学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。”在《红楼梦》的整本书阅读中，如何选取合适的内容来发展和提升学生思维，有很多路径和方法。本设计意欲在情节结构的梳理中进行认知性思维训练，在以神话思维和草蛇灰线的技巧总结中训练逻辑思维和抽象思维能力；在弄清情节结构的基础上通过小说主题的辨析，锻炼学生的辩证思维能力。因此，本设计主要基于“思维发展...
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  Tags：三年级,语文,阅读,教学设计,精选
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