篇1：部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生《西游记》整本书阅读推进课教学设计部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生《西游记》整本书阅读推进课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《西游记》整本书阅读推进课教学设计教学目标：1.感受小说中的人物形象和主要情节， 感受经典语言的魅力。2.感受《西游记》丰富奇特的艺术想象，品味其独特的艺术魅力。3.提高学生对名著的认知能力及审美鉴赏能力。教学重点：感受小说中的人物形象和主要情节， 感受经典语言的魅力。教学难点：感受《西游记》丰富奇特的艺术想象，品味其独特的艺术魅力。教学过程：内容回顾，分享收获（一）内容回顾 1.引导：同学们，在《西游记》的带领下，我们开启了古典名著之旅，看，大家读得多认真呀！（播放学生看书视频）。 2.交流：《西游记》是一篇长篇小说，要想领略它的魅力，在阅读中，我们要读“厚”细...
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   篇2：部编版五年级下册第八单元21 杨氏之子课堂实录部编版五年级下册第八单元21 杨氏之子课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《杨氏之子》课堂实录 师：同学们好！生：老师，您好！师：请坐。今天我们一起学一篇课文，课文的题目叫什么来着？生：（齐声）杨氏之子。师：好，看于老师写。（师板书：杨氏之子）师：同学们肯定有备而来，那咱们就来交流学习的心得、学习的体会，怎么样？生：好。师：先告诉老师，你在自学的时候，这篇文章出自哪本书？这本书是谁写的？这个问题明白的请举手。生：这篇文章出自《世说新语》，它的作者是南朝的刘义庆。师：多清楚啊！收获不少。读一篇文章，我们一定要关注它的作者，这点非常重要。刘义庆是江苏徐州人，是我的老乡啊！我在学习的时候，不但记住了作者，记住了这本书的名字，而且我还进一步研究，既然这...
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    篇3：部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生《西游记》课件(共20张PPT)部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生《西游记》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)国风《西游记》汇报课名著导读部编版五年级下册第二单元“快乐读书吧”环节一：识妖辨佛读西游（一）识一识：1、这四个人分别是谁？他们有什么特点？孙悟空猪八戒唐僧沙僧桀骜不驯敢作敢当好吃懒做忠厚善良憨厚淳朴善良慈悲不辨是非任劳任怨老实憨厚2、在这四个人当中，我们更多时候却讨厌唐僧的迂腐、懦弱，经常流眼泪.那么，唐僧是“英雄”吗？唐僧当然是英雄。虽然孙悟空是《西游记》中的灵魂人物，作者给予他最浓重的笔墨，但唐僧对于四个徒弟来说，他的存在像是启明灯，没有他，那么孙悟空、猪八戒和沙和尚就会没有目标，盲目前进！3、下面这些人你们认识吗？...
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     篇4：统编版五年级下册语文第二单元快乐读书吧 教案（2课时）统编版五年级下册语文第二单元快乐读书吧 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧
能产生阅读中国古典名著的兴趣，了解故事内容，乐于与大家分享课外阅读的成果。
能产生阅读中国古典名著的兴趣，了解故事内容。
1.相关课件。
2.阅读计划单。
3.布置学生自主选择各种方式展示阅读成果。
2课时
◎课时目标
1.导读《西游记》，激发学生的阅读兴趣，制订阅读计划。
2.了解古典名著的常见体裁。
3.共读《西游记》中的经典片段，尝试运用阅读古典名著的基本方法初步了解故事内容。
◎教学过程
一、激发阅读兴趣
1.播放动画片《西游记》中的大战红孩儿、三打白骨精、真假美猴王相关片段，让学生猜猜是什么情节。
2.课件出示书中对应的内容，对比阅读，让学生交...
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   篇5：部编版五年级下册第七单元18 威尼斯的小艇课堂实录部编版五年级下册第七单元18 威尼斯的小艇课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《威尼斯的小艇》课堂实录教学目标1.理解课文，了解小艇的样子和特点以及它同威尼斯的关系。学习作者抓住事物特点进行描写的方法。2.有感情的朗读课文，感受威尼斯美丽独特的异国风情，受到文章语言的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。教学重点:了解小艇的特点以及它在威尼斯的作用。教学难点:了解小艇的特点，学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的。教学过程:一、做“名胜竞猜”游戏，激趣导入师谈话:(出示图片)请看大礼包--“名胜竞猜”。请欣赏风景名胜，猜猜它的地名。(抽生猜，齐猜)师:对，这就是举世闻名的水城威尼斯。这节课我们将再次走进威尼斯，去细细感受这座水上城市的独特风采。请齐读课题...
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  篇6：部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著，品百味人生-《西游记》教案+反思部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著，品百味人生-《西游记》教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 快乐读书吧：读古典名著，品百味人生-《西游记》教学设计课题：整本书交流课教学目标：1.能运用学习任务单对本课的内容进行提前准备并梳理。2.熟知文章内容，能分析出自己欣赏的人物形象及感兴趣的章节。3.了解“反复叙事”的表达方式，进而明白这种表达方式对情节的环环相扣，刻画人物形象的作用。明白可以通过反复叙事的手法进行整本书阅读，激发其对古典名著的阅读兴趣。教学重难点：1.初步感受原著语言特色。2.能正确理解作品所表达的积极意义。教学过程：一、导入新课同学们，我们历时一个多月，读完了《西游记》原著，想必同学们一定有很多感想想和大家交流，这节课我们一-起走近《西游记》原...
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 篇7：统编版五年级下册第二单元《快乐读书吧》教案 第三课时统编版五年级下册第二单元《快乐读书吧》教案 第三课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台快乐读书吧第三阶段：读后交流（2-3课时）【阶段目标】1.通过汇报交流，加深学生对《西游记》的理解。2.通过多种形式的阅读展示活动,让学生感受到课外阅读的快乐,激发后续阅读的兴趣。【教学过程】一、回顾阅读过程1.引导学生回顾:这段时间同学们共同阅读了古典名著《西游记》,做了各种形式的阅读记录,许多同学也学会了和伙伴们分享感兴趣的故事或者阅读感受,遇到困难时,能在组内探讨或者请教老师。2．课件展示学生的阅读计划、阅读记录、读书笔记、批注以及和老师同学交流探讨的照片。二、梳理故事内容1.分小组交流“西游”线路图。2.让学生任意选择书中最感兴...
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 篇8：统编版五年级下册第二单元《快乐读书吧》教案 第二课时统编版五年级下册第二单元《快乐读书吧》教案 第二课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台快乐读书吧第二阶段：读中推进（学生开展阅读活动两周左右进行，1课时）【阶段目标】1.了解学生的阅读情况，强化阅读方法，解决阅读中遇到的困难。2.交流阅读体会，激励学生持续阅读。【教学过程】1、谈话导入导入:同学们阅读《西游记》这本书已经有两个星期了,大家都按照计划开展阅读了吗?“阅读记录单"记录得怎么样?在书中读到了哪些有趣的故事?二、交流阅读进度,培养阅读习惯1.小组内交流个人阅读计划执行情况，2．全班交流。教师了解学生阅读进度,相机指导。预设1:我严格按照阅读计划读书,每天在家里一写完作业我就看书,在学校里有空余时间，我也会阅读。每...
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 篇9：部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生西游记导读课件(共20张PPT)部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生西游记导读课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)— 中国古典名著 —名著解读数萼初含雪,孤标画本难。香中别有韵,清极不知寒。横笛和愁听,斜枝倚病看。作者简介数萼初含雪,孤标画本难。香中别有韵,清极不知寒。横笛和愁听,斜枝倚病看。人物介绍数萼初含雪,孤标画本难。香中别有韵,清极不知寒。横笛和愁听,斜枝倚病看。文学成就数萼初含雪,孤标画本难。香中别有韵,清极不知寒。横笛和愁听,斜枝倚病看。目录数萼初含雪,孤标画本难。香中别有韵,清极不知寒。横笛和愁听,斜枝倚病看。数萼初含雪,孤标画本难。香中别有韵名著解读吴承恩（明代小说家）的经典小说《西游记》是以唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本，《大唐西域记》、《...
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    篇10：统编版五年级下册第二单元《快乐读书吧》教案 第一课时统编版五年级下册第二单元《快乐读书吧》教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台快乐读书吧【教学目标】能产生阅读中国古典名著的兴趣，了解故事内容，乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学重点】能产生阅读中国古典名著的兴趣，了解故事内容。【教学准备】1.教学课件。2.阅读计划单。3.布置学生自主选择各种方式展示自己的阅读成果。【课时安排】4-5课时（机动）第一阶段：导读（1课时）【阶段目标】1.导读《西游记》，激发学生的阅读兴趣，制订阅读计划。2.了解古典名著的常见体裁。3.共读《西游记》中的经典片段，尝试运用阅读古典名著的基本方法初步了解故事内容。【教学过程】1、猜人物，揭课题1.谈话导入猜人物：...
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  篇11：部编版五年级下册第八单元 22.手指课堂实录部编版五年级下册第八单元 22.手指课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《手指》课堂实录师：听说大家都喜欢漫画，今天来欣赏一下。(欣赏丰子恺人物漫画)你有什么想说的吗 (有趣)师：这几幅漫画幽默风趣，充满了生活气息，让我们看见忍不住就想笑。一、漫画激趣，导入新课：师：这些都是丰子恺的作品。介绍丰子恺：著名作家、漫画家。揭题《手指》二、初读课文，整体感知。1.快速读课文，用简洁的词句概括最喜欢的一个手指的主要特点，写在练习纸的表格中。2.交流反馈：同学们都完成了，我们来看一看这一位同学是怎样填写的。请你来读一读，认真听，仔细看，评一评他所写的词句有没有概括了这个手指的特点。(生交流评议，师即时用红笔修正)出示部分学生的作业。请生补充；师引导概括。...
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  篇12：部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生《水浒传》导读课件(共13张PPT)部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生《水浒传》导读课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)《圣洁的寺院》《强盗们设计的圈套》《黄泥岗的袭击》《中国的勇士们》《沼泽地》《强盗和士兵》《四海之内皆兄弟一一猎豹的血》“古公亶父，来朝走马，率西水浒，至于岐下。 ”——《诗经》“岀路”“安身之地”dǎnqí“岀路”“安身之地”“八百里水泊梁山”“八百里水泊梁山”就是这些好汉唯一的“出路”和“安身之地”，也就是“水浒”。“少不读水浒，老不读三国”有人认为，水浒故事写了很多打打杀杀的事，小孩子读了容易学坏。洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“...
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   篇13：部编版五年级下册语文 第二单元快乐读书吧《西游记》阅读指导课 教学设计（表格式）部编版五年级下册语文 第二单元快乐读书吧《西游记》阅读指导课 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师 课题 《西游记》阅读指导课知识点来源 学科：语文 年级：五年级 教材版本：部编版 所属章节：五年级下册第二单元快乐读书吧设计思路 教材分析：五年级下册第二单元的“快乐读书吧”以“读古典名著，品百味人生”为主题，引导学生阅读中国古典名著。这是对“走近中国古典名著”单元的拓展与延伸，使学生更全面地了解、感受古典名著。学情分析：学生在学完第二单元后，已了解一些基本阅读名著的方法，如猜读和跳读，还需要补充学习更多阅读方法。阅读整本名著对学生有一定的难度，因此把《西游记》作为重点推荐书目，激发阅读名著的兴趣。需要根据不同程度的学生，提供...
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  篇14：部编版五年级下册第八单元 23.童年的发现课堂实录部编版五年级下册第八单元 23.童年的发现课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《童年的发现》课堂实录（一）一、导入师：每个儿童都会对周围的世界充满好奇与疑问。我有一个同事，他有一个孩子，三岁，他在“空间”里记下了孩子的许多问题：充满好奇与疑问。我有一个同事，他有一个孩子，三岁，他在“空间”里记下了孩子的许多1.我怎么看不到自己的眼睛 2.刘翔为什么不跑了 3.四川为什么会发生地震 4.人为什么必须吃饭 5.车子饿了吃什么 6.奥运会上,为什么都是女孩和女孩比赛,男孩和男孩比赛 7.火车为什么有那么多的轮子呀 火车为什么比汽车跑的快 8.祖祖(曾祖父)为什么不长牙齿呀 本书的作者俄国作家费奥多罗夫在他的童年时代又有着怎疑问和发现呢？...
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   篇15：部编版语文五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著品百味人生同步练习（无答案）部编版语文五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著品百味人生同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧共计150分《西游记》一、选择题。(每小题2分，共16分)1. 下列回目中，出自《西游记》的是( )A.宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功 B.八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿C.花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误人白虎堂 D.薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案2.天竺国的假公主是( )变的。A.老鼠精 B.白骨精 C.玉兔精 D.蜘蛛精3.号叫圣婴大王。( )A.木吒 B.红孩儿 C.哪吒 D.小白龙4.下面和“三”有关的情节中，不属于《西游记》的是( )A.斗法降三怪 B.三打白骨精 C.三...
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  篇16：部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生《三国演义》导读课课件(共19张PPT)部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生《三国演义》导读课课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)《三国演义》名著导读快乐读书吧阅读之旅充满猜想目录01 书籍简介02 三国故事时间轴03 来做小小军事家04 走进诸葛亮contents05 回顾“草船借箭”第一章书籍简介SHU JI JIAN JIE关于《三国演义》《三国演义》是罗贯中在有关三国故事的宋元话本、戏曲和轶事传闻的基础上，依据晋代陈寿所著的《三国志》以及南朝宋人裴松之为《三国志》所作的注，所进行的加工再创作。《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，也是一部文人长篇小说，明清时期甚至有“第一才子书”之称。关于罗贯中罗贯...
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