篇1：部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生《西游记》整本书阅读推进课教学设计部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生《西游记》整本书阅读推进课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《西游记》整本书阅读推进课教学设计教学目标：1.感受小说中的人物形象和主要情节， 感受经典语言的魅力。2.感受《西游记》丰富奇特的艺术想象，品味其独特的艺术魅力。3.提高学生对名著的认知能力及审美鉴赏能力。教学重点：感受小说中的人物形象和主要情节， 感受经典语言的魅力。教学难点：感受《西游记》丰富奇特的艺术想象，品味其独特的艺术魅力。教学过程：内容回顾，分享收获（一）内容回顾 1.引导：同学们，在《西游记》的带领下，我们开启了古典名著之旅，看，大家读得多认真呀！（播放学生看书视频）。 2.交流：《西游记》是一篇长篇小说，要想领略它的魅力，在阅读中，我们要读“厚”细...
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  篇2：新课标核心素养目标北师大版二下1.5《租船》教学设计新课标核心素养目标北师大版二下1.5《租船》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《租船》教学设计课题 租船 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级教材分析 《租船》是新北师大版二年级下册数学第一单元第5节。本节内容借助师生出游租船的情境，运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。一般情况下，这里有两个学习难点：其一，学生虽然学了除法，但不一定明白“至少”和“最多”的问题也可以用除法解决；其二，学生难以联系实际意义解释计算的结果。基于这种情况，就“至少”问题，教材安排了三个问题帮助学生学习解决有余数除法的实际问题。其中，第二个问题是最核心的环节， 利用直观的画图、列表策略力助学生理解答案的由来；第三个问题沟通实际问题与有余数除法之间...
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   篇3：部编版二年级上册“快乐读书吧”《没头脑和不高兴》导读课教学设计部编版二年级上册“快乐读书吧”《没头脑和不高兴》导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“快乐读书吧”《没头脑和不高兴》导读课教学设计【教学目标】1.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息。2.能通过阅读精彩片段，猜读故事情节，观看同名电影片段，感受故事中人物特点，激发阅读《没头脑和不高兴》整本书的兴趣。3.能初步学习阅读整本书，学会提问、猜测等阅读方法，感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。4.知道要热爱书籍，珍爱图书，注意不弄脏图书，养成良好的阅读习惯。5.引导学生有计划、做记录的读书意识。【教学重点】1.有阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容。2.认识书的封面，初步养成爱护图书的好习惯。【教学过程】一、激趣导入1.游戏：根...
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  篇4：部编版三年级语文上册第三单元快乐读书吧《在那奇妙的王国里》教学设计部编版三年级语文上册第三单元快乐读书吧《在那奇妙的王国里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《在那奇妙的王国里》教学设计课前谈话：老师课前了解到我们202班的孩子都很爱读书，请你跟大家分享一下最近你读了哪些童话故事吧！同学们真棒，读过这么多的童话故事，那我们来玩一个猜一猜的游戏，你知道这是哪个童话故事吗？我们先来看一组对话。（你们可真聪明，主人公还没说话你们就猜到了。）真聪明，继续猜第二个，第二个是人物介绍。难度加大，你还能从插图猜到故事吗。202班的同学们真不错，已经读过这么多的童话故事了。一、揭题导入，微课介绍1.今天让我们一起走进奇妙的童话王国。 板贴：在那奇妙的王国里2.说起童话的王国，就不得不说经典的童话故事集《安徒生童话》和《格林童话》。一起来听...
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 篇5：部编版五年级下册语文 第二单元快乐读书吧《西游记》阅读指导课 教学设计（表格式）部编版五年级下册语文 第二单元快乐读书吧《西游记》阅读指导课 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师 课题 《西游记》阅读指导课知识点来源 学科：语文 年级：五年级 教材版本：部编版 所属章节：五年级下册第二单元快乐读书吧设计思路 教材分析：五年级下册第二单元的“快乐读书吧”以“读古典名著，品百味人生”为主题，引导学生阅读中国古典名著。这是对“走近中国古典名著”单元的拓展与延伸，使学生更全面地了解、感受古典名著。学情分析：学生在学完第二单元后，已了解一些基本阅读名著的方法，如猜读和跳读，还需要补充学习更多阅读方法。阅读整本名著对学生有一定的难度，因此把《西游记》作为重点推荐书目，激发阅读名著的兴趣。需要根据不同程度的学生，提供...
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  篇6：【备课宝典】快乐读书吧：十万个为什么课件+教学设计(共16张PPT)【备课宝典】快乐读书吧：十万个为什么课件+教学设计(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版四年级下册第二单元快乐读书吧：十万个为什么教学设计教材分析本册“快乐读书吧”的主题是“十万个为什么”，引导学生阅读科普作品。这是对本册“科普”单元的拓展和延伸。学生通过阅读，可以了解更多的科学知识，从而产生探索科学世界的兴趣。学情分析教材中推荐的这些科普书和科普作品涉及的知识贴近生活，符合儿童的认知，适合四年级学生阅读。教学目标1.能产生阅读苏联作家米伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》的兴趣，自主规划阅读。2.在阅读科普作品时，能提出不懂的问题，并运用多种方法解决。3.能感受阅读科普作品的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。重...
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   篇7：新课标核心素养目标北师大版二下5.1《买电器》教学设计新课标核心素养目标北师大版二下5.1《买电器》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《买电器》教学设计课题 买电器 单元 第五单元 学科 数学 年级 二年级教材分析 《买电器》是新北师大版二年级下册数学第五单元第1节。买电器是整百、整十数的加减，一年级研究的100以内的加减法，既作为本节课研究的必要基础，又适合对学生研究。本节课进行有效的学法渗透和迁移，教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情境，使学生提出用加减法解答的问题，产生计算的需要，从而产生研究动机和兴趣。在学生尝试计算的过程中和在动手操作中，让学生自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。学习目标 1.学习目标描述：结合教材创设的情景，探索并掌握整百整十数加减整百数的计算...
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    篇8：新课标核心素养目标北师大版二下1.1《分苹果》教学设计新课标核心素养目标北师大版二下1.1《分苹果》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《分苹果》教学设计课题 分苹果 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级教材分析 《分苹果》是新北师大版二年级下册数学第一单元第1节。《分苹果》是在学生已经熟练掌握了2～9的乘法口诀和表内除法知识的基础上引入的，旨在让学生进一步体会除法的意义，学习除法竖式的写法。但是由于这是开学的第一节课，编者考虑学生经历了一个假期的休整，对课堂学习还不太适应，因此本节课的内容安排的比较少。教材通过安排分苹果活动，列举了几种解决这一问题的方法，帮助学生复习以前学过的知识，在此基础上，引入用竖式计算的方法。编者还意图通过教师教学时让学生在经历分苹果的实际操作过程中，进一步了解...
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    篇9：新课标核心素养目标北师大版二下2.2《辨认方向》教学设计新课标核心素养目标北师大版二下2.2《辨认方向》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《辨认方向》教学设计课题 辨认方向 单元 第二单元 学科 数学 年级 二年级教材分析 《辨认方向》是新北师大版二年级下册数学第二单元第2节。本课是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，教材设计的活动与学生生活密切联系，为学生提供思考与合作交流的空间。因此，在教学中借助学生已有的知识和生活经验，创设现实的活动情境，增加学生探索、体验的机会，让所有学生都能参与到数学活动中去，让学生制作方向板，用方向板在教室校园内认出东南、西南、东北、西北四个方向。学习目标 1.学习目标描述...
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   篇10：新课标核心素养目标北师大版二下4.1《铅笔有多长》教学设计新课标核心素养目标北师大版二下4.1《铅笔有多长》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《铅笔有多长》教学设计课题 铅笔有多长 单元 第四单元 学科 数学 年级 二年级教材分析 《铅笔有多长》是新北师大版二年级下册数学第四单元第1节。本单元关于长度测量单位的内容，是涉及到分米、毫米、和千米的新知识。对与学生来说较为陌生，因此，要通过设计测量等活动加深对长度单位的实际体验，构成表象，帮助学生在学习中体会到学习新的长度单位的必要性。本节课教材主要安排了两个探究活动，让学生在动手操作、实际测量活动中建立分米、毫米的概念，充分感知1分米、1毫米有多长，在交流活动中掌握米、分米、厘米、毫米之间的关系；体验不同的长度单位在实际生活中的应用。学习目标 1....
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  篇11：新课标核心素养目标北师大版二下2.1《东南西北》教学设计新课标核心素养目标北师大版二下2.1《东南西北》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《东南西北》教学设计课题 东南西北 单元 第二单元 学科 数学 年级 二年级教材分析 《东南西北》是新北师大版二年级下册数学第二单元第1节。学生在一年级学习用“前、后、左、右、上、下”来描述物体相对位置的基础上，继续学习使用东南西北四个方向来描述事物的位置。东南西北在自然界或地图中运用较多，但两种方式都是一种相对位置关系。教材分为二个部份，一是让学生认识生活中的东南西北，二是知道地图上表示方向的方法。对于才入学一年多的小朋友来说，确实存在一定的难度。但是本节课并非单纯进行知识点的讲授,而是要关注学生的学习过程，要让学生通过亲自实践来体会和掌握知识，体验数学与...
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   篇12：统编版五年级语文上册第三单元《快乐读书吧》教学设计（3课时）统编版五年级语文上册第三单元《快乐读书吧》教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐读书吧》教学设计
一、教材分析
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本册“快乐读书吧”以“从前有座山”为题，结合民间故事单元引导学生阅读中国民间故事。教材由导语、“你读过吗”、小贴士和“相信你可以读更多”四部分组成。
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导语将《从前有座山》这个仿佛语言游戏一般讲不完的故事作为引子，一方面提示民间故事口语化的特点，另一方面唤起学生关于民间故事的更多记忆，激发阅读兴趣。
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“你读过吗”和“相信你可以读更多”，通过列举中外民间故事中的典型人物形象和故事，如田螺姑娘、徐文长、列那狐等，引导学生去阅读文本。
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小贴士点明本次快乐读书吧的阅读要素，即民间故事的文体特点，如情节内部的反复、...
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  篇13：新课标核心素养目标北师大版二下3.5《有多少个字》教学设计新课标核心素养目标北师大版二下3.5《有多少个字》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《有多少个字》教学设计课题 有多少个字 单元 第三单元 学科 数学 年级 二年级教材分析 《有多少个字》是新北师大版二年级下册数学第三单元第5节。本节内容是在学生学习了大数之后，运用大数进行估计，让学生初步体会估计策略，发展数感，并为四年级的估计做铺垫。教材首先呈现主题情境——关于祖冲之的故事，将我国数学的历史文化自然融入到学习过程之中。鼓励学生凭直觉估计字数，出现估计结果的巨太差距，引导学生寻找帮助估计的单位，小组合作，估一估，说一说，找到估计单位，再根据部分估整体的策略，进行估计的练习。学习目标 1.学习目标描述：经历估计活动的过程，初步体会估计的策略...
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   Tags：二下,快乐,书吧,教学设计,精选
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