篇1：新课标核心素养目标北师大版五下1.3《“分数王国”与“小数王国”》教学设计新课标核心素养目标北师大版五下1.3《“分数王国”与“小数王国”》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《“分数王国”与“小数王国”》教学设计课题 “分数王国”与“小数王国” 单元 第一单元 学科 数学 年级 五年级教材 分析 《“分数王国”与“小数王国”》是新北师大版五年级下册数学第一单元第3节内容。本课内容是在学生学习了分数加减混合运算和分数与除法的关系的基础上进行的，目的是使学生掌握分数化成小数的方法以及有限小数化成分数的方法。在此之前，学生已经学习了小数的意义、分数的意义以及小数大小的比较、分数大小的比较，知道了一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几等等。通过本课的学习，将为学生今后学习分数与小数的混合运算打下良好的基础。学...
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   篇2：部编版二年级下册语文 语文园地八--我爱阅读《李时珍》》教学设计部编版二年级下册语文 语文园地八--我爱阅读《李时珍》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：我爱阅读《李时珍》教学设计教材分析：本课是《语文园地八》中“我爱阅读”的一篇文章，课文主要介绍了李时珍及其编写《本草纲目》的原因及艰辛历程，从而让学生学习李时珍的坚韧的精神。学情分析：对于二年级的学生，他们的课外阅读还不够，对李时珍还不够了解，通过阅读，相信同学们对李时珍有一个初步的认识，并从中学习他坚韧不拔的精神。教学目标：借助拼音把课文读正确，读流利，并了解课文大意。了解李时珍《本草纲目》的原因和艰辛历程。教学重难点：通过阅读了解李时珍编写《本草纲目》的原因及艰辛历程。课时安排：1课时教学过程：激趣导入1.师：老师曾经教过同学们一首诗，大家还会吗？出示诗名《寻...
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  篇3：浙 美版五年级美术下《9 弯弯的小路》教学设计浙 美版五年级美术下《9 弯弯的小路》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《弯弯的小路》教案【教材版本】浙美版第10册【教材分析】《弯弯的小路》是浙美版第10册一节造型﹒表现课。本课以“弯弯的小路”为主题引导运用透视的原理，学会表现具有美感的弯弯的小路。透视教学是小学美术教学中的一个难点，纵观小学美术教材，发现《弯弯的小路》是相关教学明确提出近大远小原理的开篇。学生初步接触理性的、抽象化的透视知识，应采用感性认知为主的教学方式。【教学目标】1.运用近大远小的规律画一条具有美感的弯弯的小路。2.通过学习活动发展学生敏锐的观察力，创作绘画的表现力。3.感知小路的大小、弯曲变化，体验画家表现的情感，提高学生的审美能力和热爱自然的情感。重点：小路迂回之美的...
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 篇4：部编版一年级语文下册《语文园地八》教学设计（3课时）部编版一年级语文下册《语文园地八》教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地八》教学设计 教学目标： 1.学生借助拼音读准11个词语，识记8个生字；知道这些词语表示日常生活用品，并了解其用途，能联系生活实际说话。 2.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。 3.借助插图，积累表示心情的词语。联系生活实际，情感体验，进行说话和写话练习。 4.学生借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》，大致了解古诗意思。 5.学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事《小熊住山洞》，能够简单说说自己的感受；享受和大人共读的乐趣。 教学重点： 本课的五个版块都是教学重点。 第一课时 教学目标及教学重点： 1.学...
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  篇5：浙 美版五年级美术下《9 弯弯的小路》教学设计浙 美版五年级美术下《9 弯弯的小路》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《弯弯的小路》教案设计一、文本分析本文选自浙美版小学美术教材第十册第11课，是造型·表现模块之一。透视一般分为形体透视和空气透视。绘画中的形体透视现象一般是近大远小，它是根据光学和数学的原则，在平面上用线条来图示物体的空间位置、轮廓和光暗投影的科学；而空气透视则是研究和表现空间距离对于物体的色彩及明显程度所起的作用。绘画中的空气透视现象一般是近处物象清晰，色彩明朗强烈；远处物象模糊，色彩柔和。本课以“弯弯的小路”为主题引导学生学远小的透视原理，重在提高学生的造型能力。教科书选取了《情系故土》等三幅油画作品，让学生在欣赏中感悟画家表现小路通向远方的感觉及表现方法。同时采用简洁明了的图示和提示...
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 篇6：新课标核心素养目标北师大版五下4.3《长方体的体积》教学设计新课标核心素养目标北师大版五下4.3《长方体的体积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《长方体的体积》教学设计课题 长方体的体积 单元 第四单元 学科 数学 年级 五年级教材分析 《长方体的体积》是新北师大版五年级下册数学第四单元第3节内容。本课是在学生理解体积意义及体积单位的基础上进行教学的。通过学习，让学生掌握长方体、正方体体积的计算方法，为以后学习其他立体图形的体积奠定基础。学习目标 学习目标描述：结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积，解决一些简单的实际问题。2、学习内容分析：通过学生的猜想、验证推导出长方体的体积的计算方法。同时在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作能力，进...
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   篇7：统编版一年级上册语文园地八 教学设计（2课时）统编版一年级上册语文园地八 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文一年级上学期语文园地八【教材分析】综合复习，要有趣味。【教学目标】1.认识5个生字，会写2个字；拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写新年贺卡；了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。2.背诵《风》，把《春节童谣》读给大人听，分享过年的乐趣。3.多样挑战，激发学生复习的兴趣。【教学课时】两课时【教学重难点】重点：认识5个生字，会写2个字；拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写新年贺卡；了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。难点：背诵《风》，把《春节童谣》读给大人听，分享过年的乐趣。【教学流程】第一课...
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 篇8：统编版五年级下册第八单元 《语文园地八》第二课时 课件+教学设计（共34张PPT）统编版五年级下册第八单元 《语文园地八》第二课时 课件+教学设计（共34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第八单元《语文园地》第二课时书雨点滴起，身正楷然行——统编版语文五年级下册第八单元《语文园地》第二课时教学设计教学目标1.通过“交流平台”的学习，引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。2.通过“词句段运用”的学习，尝试感受选段中语言的风趣，并试着照样子写一写。3.通过“书写提示”的学习，引导学生了解唐代书法家颜真卿的“颜体”，尝试着欣赏书法。4.通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。教学重点引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言，并试着仿写风趣的语言片段；通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。教...
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 篇9：部编版二年级上册语文语文园地八我爱阅读《称赞》 教学设计部编版二年级上册语文语文园地八我爱阅读《称赞》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：我爱阅读《称赞》教学设计教学目标：了解课文内容，懂得称赞能给人带来信心，并学会称赞别人；学会读书方法：读、画、疑、演、写。教学重难点：理解课文内容；学会读书方法。教学时间：1课时教学过程：激趣导入，促读书激情1、你们喜爱阅读吗？那就大声地喊出我们的口号吧：我阅读我快乐，我坚持，我收获。2、写课题读课题。今天老师带大家去品读一个有趣的童话故事，叫《称赞》，举起小手，跟老师一起写课题，称字，左窄右宽，为了礼让，这一捺收回了长腿，变成了点。赞字，上面两个字两个先字肩并肩，第一个先字蜷起腿，下面是个宝贝的贝，它告诉我们，文明礼让的宝贝最受人们称赞。一起读课题。3、检查预习。昨...
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  篇10：浙 美版五年级美术下《11 植物写生》教学设计浙 美版五年级美术下《11 植物写生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《植物写生》教学设计一、教材分析《植物写生》一课属于“造型 表现”学习领域，即初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。本课是该套教材中线条系列的内容之一，生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。由于植物与学生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植俄物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称，特点作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。二、学情分析五年级学生...
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  篇11：部编语文五下 《语文园地八》课件（27张）部编语文五下 《语文园地八》课件（27张）资料可供全国地区适用。
大致详情：复习四
小学五年级 语文
语文园地八
龇
瞄
艄
毡
膘
憎
愧
淤
弦
诣
窈
胚
你能快速读出它们吗？
龇
瞄
艄
毡
膘
憎
愧
淤
弦
诣
窈
胚
你能快速读出它们吗？
zī
miáo
shāo
zhān
biāo
zēng
ku?
yū
y?
xián
yǎo
pēi
1.在公共场合大声喧哗（huā huá）是一种很不道德的行为。
2.这位老人单薄（bó báo）的衣衫，不能抵挡刺骨的寒风。
√
√
世界各地
体会静态描写和动态描写的表达效果。
《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇...
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   篇12：部编版二年级上册语文语文园地八我爱阅读《称赞》 教学设计部编版二年级上册语文语文园地八我爱阅读《称赞》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地八我爱阅读《称赞》教学设计【教学目标】1.知识与技能（1）认识１０个生字，会写８个字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法图文结合，理解课文内容，体会相互称赞带来的快乐。3.情感态度和价值观学着发现别人身上的优点。【教学重点】掌握本课生字，有感情地朗读课文，理解课文内容。【教学难点】体会相互称赞带来的快乐。【教学方法】图文结合，朗读感悟。【课前准备】教学相关图片、多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1、课前谈话：今天，同学们坐的那么端正（那么开心），是因为有这么多客人吗？来了这么多客人，那我们得好好表现喏！...
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  篇13：统编版五年级下册第八单元 《语文园地八》第一课时 课件+教学设计（共34张PPT）统编版五年级下册第八单元 《语文园地八》第一课时 课件+教学设计（共34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台有匪君子，如切如磋，如琢如磨——五年级下册语文园地八教学设计一、教学目标1.“有匪君子”：从“切”、“磋”、“琢”、“磨”四个方面学习交流平台、词句段运用和日积月累。2.“如切如磋”：结合“交流平台”的内容，交流、总结本单元课文有意思、语言风趣的地方；磋商情景表达，体会其把事物比作人、把人比作事物来描写情景的表达特点。3.“如琢如磨”：能体会先概况后举例的段落表达方法，并能照样子写一段话，表达自己的想法；通过不同的学习方法理解日积月累的名言警句大意，熟读成诵，学以致用。教学重点引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言，并试着仿写风趣的语言片段；通...
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  篇14：统编版一年级语文下册语文园地八 教学设计统编版一年级语文下册语文园地八 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：学科
语文
年级/册
一年级（下）
教材版本
人教版（部编版）
课题名称
语文园地八 我的发现 “犭”“鸟”“虫”
教学目标
了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。
重难点分析
重点分析
了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，偏旁及偏旁表意的概念，对于一年级的学生理解起来较难，特别是通过规律的迁移发现偏旁表意的构字规律，建立字形与字义的联系。
难点分析
一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，对同一类事物的总结归纳能力还在初步发展阶段，利用偏旁表意的规律建立字形与字义的联系对一年级学生来说有难度。
教学方法
1....
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  篇15：浙 美版五年级美术下《9 弯弯的小路》教学设计浙 美版五年级美术下《9 弯弯的小路》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：册次 第10册 教学内容 9、弯弯的小路执教教师 课型 造型表现 执教日期教 学 目 标 1.了解物体近大远小的透视规律，运用透视的方法画一条符合透视规律的小路。 2.在理解透视规律的基础上欣赏并评价美术作品，通过画路提高绘画的技能，逐步发展学生的观察力、表现力和创造力。 3.通过学习活动提高学生的审美能力和热爱生活的情感。教学 重点 通过图片欣赏，发现近大远小的透视现象，并掌握简单的原理和规律。将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实。教学 难点 正确表现物体的前后透视关系学生学情分析 通过画路提高绘画的技能，逐步发展学生的观察力、表现力和创造力。学习资源及教具准备 （学...
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 篇16：新课标核心素养北师大版五下1.2《星期日的安排》教学设计新课标核心素养北师大版五下1.2《星期日的安排》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《星期日的安排》教学设计课题 星期日的安排 单元 第一单元 学科 数学 年级 五年级教材分析 《星期日的安排》是新北师大版五年级下册数学第一单元第2节内容。这节课的教学内容主要是分数加减法的混合运算。是在学生已经掌握整数加减混合运算、整数加减法的运算定律及异分母分数加减法的基础上进行的。本节知识既是分数加、减运算的重要内容之一，也是以后进一步学习分数乘、除法以及分数四则运混合运算的重要基础。学习目标 1、学习目标描述：通过调查本班同学星期日的活动安排，学生了解分数加减混合运算的计算顺序，能正确地进行分数加减混合运算及正确应用运算定律。2、学习内容分析：通过...
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   篇17：浙 美版五年级美术下《14 椅子的构成》教学设计浙 美版五年级美术下《14 椅子的构成》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：椅子的构成——浙美版五年级下册第十四课一、教学目标1.感受生活中构成画面的美感，简单了解构成知识。2.通过观察、赏析、合作探究等方式，体会构成的独特魅力，并尝试写生。3.培养学生发现生活中的美，激发学生热爱生活的情感态度。二、教材分析1、教材编写思路构成存在于我们日常生活当中，带给人们很强的视觉美感，建筑、广场等，静静的带给我们视觉愉悦，但仅仅停留在觉得很美，美在哪里却又说不出，因此编写这一课，让学生知道美再有意识地发现美、感受美。格林伯格说：“几乎所有真正有原创性的绘画中，正是内在于构成的、重建的表面的平面性，产生了艺术的力量。”王怀庆的作品具有“被控制与冷却的激情”。这些...
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 Tags：五下,语文,园地,教学设计,精选
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