篇1:部编版语文四年级下册 语文园地一 课件(16张PPT)部编版语文四年级下册 语文园地一 课件(16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共16张PPT)语文园地统编教材四年级下册第一单元交流平台抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情。小组交流本单元课文学习中,你抓住了哪些关键语句来体会课文表达的思想感情?又体会到了怎样的思想感情?学习活动一 回顾关键语句,交流各自体会自主梳理关键语句1.课文中有哪些关键语句?2.在表达思想感情上,哪些句子的写法是类似的?学习活动二 梳理关键语句,总结体会方法学习活动二 梳理关键语句,总结体会方法我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情。我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”,感受到了乡下人...
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![]() ![]() ![]() 篇2:四年级下册 语文园地四 课件(共24张PPT)四年级下册 语文园地四 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共24张PPT)语文园地交流平台这个单元我们学习的课文中,你对哪些情节印象深刻?找出相关句子,谈谈感受。为什么这些情节给你留下深刻的印象?第一课时齐读交流平台的句子,说说你从字里行间体会到什么?(1)猫的性格实在有些古怪。(2)鹅吃饭时,非有一个人伺候不可,真是架子十足!(3)如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。明贬实褒反语第一句话表面上看起来不喜欢猫,但是恰恰表达了作者对猫的喜爱之情。第二句话看起来不喜欢鹅的傲慢,但偏偏表达的却是对鹅的“高傲”的喜爱之情。第三句话看似不喜欢这场“乱子”,但是其实很喜欢。从字面上看,作者好像并不喜欢这些小动物...
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大致详情:(共24张PPT)语文园地七说一说:通过本单元的学习,你知道怎样感受人物品质了吗?交流平台表现了哈尔威船长临危不乱、忠于职守,心系他人却把自身的安危置之度外。语言描写◇ 哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!”◇ 哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!”交流平台◇ 哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六...
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![]() ![]() 篇4:部编版五年级下册第二单元《语文园地二》课件(共31张PPT)部编版五年级下册第二单元《语文园地二》课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共31张PPT)语文园地二小学五年级语文下册学习目标1.回顾本单元课文内容,引导学生学习阅读古典名著内容的方法。2.学会理解古代白话文词语意思的方法。3.正确朗读并背诵古诗《鸟鸣涧》,激发学生阅读积累古诗的兴趣。激趣导入古典名著理解起来有些难度,但如果掌握一些方法,阅读起来就能够顺畅很多。现在,我们就来交流阅读古典名著的方法,让我们走进本单元的《语文园地》。交流平台交流,学习方法我知道可以根据上下文猜测语句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意”,我大致猜到这句话在讲猴王很有灵性。 我知道可以采用适当跳读的方法来理解一些较难理解的语...
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大致详情:(共22张PPT)语文园地回顾课文这个单元我们学习了哪几篇课文?22 《古诗三首》23 《“诺曼底号”遇难记》24 《黄继光》25 《挑山工》第一课时它们在内容上有什么共同之处?它们都表现了人物的精神品质。哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!”从语言描写可以看出人物的一些特点。他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。小练习:请同学们写两句通过人物语言描写、动作描写表现人物品质、特点的句子。(1)...
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大致详情:(共20张PPT)语文园地第二课时语文 四年级 下册01PART ONE第二课时读一读“词句段运用”第二题中的句子,去掉句子中加点的部分,再读一读,说说你的发现。词句段运用(3)有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍。读句子,注意红色的部分,再照样子介绍一个事物。(1)地球上的第一只恐龙和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。(2)如果把直径为1纳米的小球,放到乒乓球上,就好像把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。词句段运用第三句话把“碳纳米管”的神奇材料结实程度比“钢铁”还要结实百倍。红色的词语,都是使用了作比较的说明方法。第一句中,...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇7:语文四年级下册语文园地七 课件 (共26张PPT)语文四年级下册语文园地七 课件 (共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共26张PPT)语文园地交流平台◇ 哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!”表现了哈尔威船长的尊严、临危不乱、忠于职守,心系他人却把自身的安危置之度外。语言描写怎样刻画人物?◇ 他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。动作描写表现了黄继光的英勇顽强和视死如归。从课内、课外读物中找一些人物描写的精彩片段,做一做批注吧!从语言描写可以看出人物的一些特点。我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。人物描写方法还有:◎外貌描写(肖像描写)对容貌...
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![]() ![]() ![]() 篇8:部编版五年级上册第二单元语文园地习题课件(共5张PPT)部编版五年级上册第二单元语文园地习题课件(共5张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共5张PPT)85000100地sigha
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![]() ![]() 篇9:四年级下册语文园地四课件 (共43张PPT)四年级下册语文园地四课件 (共43张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共43张PPT)语文园地第1课时第2课时交流平台◇如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。◇猫的性格实在有些古怪。◇鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!第1课时从字面上看,作者好像并不喜欢这些小动物,实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。读到这样的句子,我就想起妈妈经常跟别人说:“我们家那个傻孩子……”我们说话和习作的时候,可以试着运用这种方法。这种表达方式就是:到本单元课文或课外书中找一找类似的句子,跟同学交流。◎好一个高傲的动物!示例:◎满月的小猫就更好玩了,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。◎有时它竟盘拢身体,就在稿纸上睡...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇10:部编版语文四年级下册语文园地六 第一课时 课件 (共22张PPT)部编版语文四年级下册语文园地六 第一课时 课件 (共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共22张PPT)统编版小学语文四年级下册第六单元语文园地(第一课时)学习把握长文章的主要内容按一定顺序把事情的过程写清楚《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》《文言文二则》车胤、李白雨来小外甥青铜长文章单元回顾自主阅读“交流平台”,结合课文,说一说把握长文章主要内容的方法。交流平台把握长文章主要内容的方法:《小英雄雨来》上夜校读书掩护李大叔智勇斗鬼子雨来“牺牲”机智脱险小标题串联法1、用“谁干什么”这样的句式概括。2、找出文章各段或各部分的关键句。3、借用文中的关键词、短语来概括。列小标题妙招:把握长文章主要内容的方法:边读边...
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![]() ![]() 篇11:语文四年级下册 语文园地七 课件(33张PPT)语文四年级下册 语文园地七 课件(33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共33张PPT)四语下语文园地七第一课时第二课时第一课时交流平台读课文中的小片段,说说发现。哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!”从语言描写可以看出人物的一些特点。他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。四人小组内交流:文中哪些语言和动作让你感受到了人物的品质?识字加油站借助拼音自由练读,看谁读得准。ǎikānɡkǎixiánqīzàofénjùbīn和蔼慷慨贤惠悲戚临危不惧...
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![]() ![]() 篇12:语文四年级下册 语文园地八 课件(31张PPT)语文四年级下册 语文园地八 课件(31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共31张PPT)四语下语文园地八第一课时第二课时第一课时交流平台这一单元我们学过哪些童话?它们有着怎样的共同特点?奇妙的想象非凡的能力真善美的形象回顾本单元3篇课文中具有奇妙想象的地方,与同桌交流。有了宝葫芦,要什么有什么,太奇妙了。巨人的态度变化了,花园里的景象也就跟着变了。回忆你读过的其他童话,想一想哪些地方充满奇妙的想象,主人公是怎样的人物形象,与同桌说一说。充满奇思妙想人物形象丰富多样词句段运用大声朗读下面两组句子,注意加点的词语。这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。每当我伤心难过时,总会得到好朋友小杰的安慰。这个字怎么写?我忘记了。任岁月潺...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇13:六年级上册语文第二单元语文园地课件(共24张PPT)六年级上册语文第二单元语文园地课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共24张PPT)语文园地部编版 六年级上教学目标:了解场面描写的方法,并把这种写法运用到习作中去。了解“说”的几种不同表达方式,并尝试运用。学会按照正确的格式创作书法作品。读懂积累一些古代的爱国名言。交流平台同学们,这一单元学完了,现在,我们来到了语文园地这个版块,就让我们进入语文园地,去汲取里面的营养吧。交流平台交流平台同学们,学习了这一单元,你们有什么收获呢?和大家交流一下吧?交流平台本次“交流平台”要求大家在读写活动中注意场面描写的特点和作用在描写场面时,一般会采用“点面结合”的写法,用来烘托气氛的热烈,突出气势的壮观。交流平台比如,《开国大典》一文的...
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![]() ![]() ![]() 篇14:语文四年级下册《语文园地二》 课件(共30张PPT)语文四年级下册《语文园地二》 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共30张PPT)语文园地二云技术多媒体克隆互联网桌面窗口潜水文件夹云技术多媒体克隆互联网第一组词语是随着时代发展,出现的新词语。桌面窗口潜水文件夹第二组是熟词新义,在原有的含义基础上有了新的含义。钉钉 直播 空中课堂菜鸟 粉丝 草根 充电菜鸟:新手的意思,指在某方面应用水平较低的人。粉丝:用绿豆、红薯淀粉等做成的线状的食品。现在它的新含义是某人的崇拜者或追随者。爷爷一提到“粮票”“烟票”“人民公社”就感慨不已,而孙女经常说的“云技术”“互联网”“微信”等新词语,对爷爷来说又实在是太陌生了。读句子,注意加点的部分,再照样子写一个事物。...
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![]() ![]() 篇15:语文四年级下册《语文园地四》 课件 (共26张PPT)语文四年级下册《语文园地四》 课件 (共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共26张PPT)语文园地四读一读下面的三个句子,你发现了什么?◇ 猫的性格实在有些古怪。◇ 鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足。◇ 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。反语:运用跟本意相反的词语来表达,是一种带有强烈感彩的修辞方法。主要分正话反说或反话正说两种。作用:表达都更有力,语气更强烈,情感更充沛,给人的印象也更鲜明。联系生活想一想,谁曾对你说过这样的话 读到这样的句子,我就想起妈妈经常跟别人说:“我们家那个傻孩子……”我们说话和习作的时候,可以试着运用这种方法。这条路啊,下雨时是“水泥”路,天旱时是“扬灰”路。杆——肝(肝脏)...
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大致详情:(共21张PPT)语文园地二观三国烽火,识梁山好汉,叹取经艰难,惜红楼残梦。关注单元导语古 典 名 著《草船借箭》 《三国演义》《景阳冈》 《水浒传》《猴王出世》 《西游记》《红楼春趣》 《红楼梦》古典名著阅读有妙招妙招一:联系上下文猜测语句的意思妙招二:难于理解的语句一知半解妙招三:借助背景资料理解故事内容妙招四:借助影视作品理解故事内容古典名著阅读有妙招这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项下戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,...
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大致详情:(共40张PPT)语文园地四交流平台◇如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。◇猫的性格实在有些古怪。◇鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!读句子,说说你的感受。从字面上看,作者好像并不喜欢这些小动物,实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。这种明贬实褒的表达方式,不仅使句子富有幽默感,还有亲昵的味道,更能恰当地表达对事物的喜爱。生活中,你有没有这样说过?有没有听到其他人这样说过呢?1.弟弟总是把幼儿园的水果带回家给妈妈吃,妈妈明明很高兴,却说:“小笨蛋,怎么自己不吃呢?”2.我家的笨猫,为了逮一只老鼠,已经在洞口守了两个小时了。我来说我...
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大致详情:(共15张PPT)统编版语文四年级下册《语文园地四》(第 1 课时)任务一,学习交流平台:感受作者对小动物的喜爱猫的性格实在有些古怪。鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。学习交流目标:感受作者对小动物的喜爱猫的性格实在有些古怪。鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。从字面上来看这些描写动物的句子,作者好像不喜欢这些动物,用了“古怪、架子十足、耀武扬威”贬义词。这种古怪的小动物,真让人觉得可爱。好一个高傲的动物!学习交流目标:感受作者对小...
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大致详情:(共19张PPT)语文园地第一课时屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍识字加油站qūyuānmèngfǔhán yùyǔ xīzhònggōng屈渊孟甫韩愈禹锡仲龚qūyuānmèngfǔhányùyǔxīzhònggōng识字加油站主要作品 《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头,与《诗经》并称“风骚”,对后世诗歌产生了深远影响。 屈原(公元前340年-公元前278年),战国时期楚国诗人、政治家。芈姓,屈氏...
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