篇1：统编版二年级语文下册 口语交际 注意说话的语气 教案统编版二年级语文下册 口语交际 注意说话的语气 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际《注意说话的语气》教学设计
教学目标：
1. 懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。
2. 知道与人交流时，应当注意用恰当的语气说话。
教学重点：懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。
教学难点：知道与人交流时，应当注意用恰当的语气说话。
教学准备：PPT、视频资料
教学过程：
一、导入课题：
1.同学们，在我们的生活中你遇到过下面的情况么？
（1）场景一：向同学借的书没有看完，想再多借几天。你准备怎么说呢？
（2）场景二：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。你准备怎么说呢？
2.今天，就让我们一起走进本次的口语交际：“注意说话的语气”。...
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 篇2：统编版二年级下册第一单元 口语交际注意说话的语气（教案+学案）统编版二年级下册第一单元 口语交际注意说话的语气（教案+学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第一单元 口语交际 教案二年级下册第一单元口语交际教案一、学情分析本课是本学期第一次口语交际课。关于注意说话的语气这个内容，学生并不陌生。二年级上册时曾接触过，说话要注意加“行吗，好吗”等商量性词语。本节课的训练可以与上册内容进行有效衔接，使训练更系统性，也更利于学生接受。在教学中，要注重实践性，引导学生在具体情境下学会使用恰当的语气说话，让学生在实践中提高说话素养。二、教学目标1.掌握使用说话语气的技巧，提升“说”和沟通的能力。2.能在不同情境下使用恰当的语气。三、重点难点【教学重点】学会在具体...
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  篇3：口语交际：注意说话的语气 教案口语交际：注意说话的语气 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际:《注意说话的语气》教学设计 教学目标： 1.能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。 2.敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当。能在情境中对话。 3.明确说话时的语气要求，做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。教学重点： 1.能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。 2.敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当。能在情境中对话。 教学难点： 在交际中注意说话语气，真正做到语气恰当，内容清楚。做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、 从我们儿时的牙牙学语到现在的畅...
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  篇4：统编版二年级下册语文园地一口语交际 注意说话的语气 教案统编版二年级下册语文园地一口语交际 注意说话的语气 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 《注意说话的语气》一．教学目标：1.知道与人交流时，语气不同会有不同的效果，懂得使用恰当语气在与人交流过程中的重要意义。2．明确说话时的语气要求，做到语气柔和不生硬，交流中避免使用命令的语气。二．教学重难点教学重点：懂得使用恰当语气在与人交流过程中的重要意义。教学难点：能够学以致用，学会在说话时使用恰当的语气。三．教学过程：（一）故事导入，引入话题。1.师讲故事：《小兔送白菜》小兔种的白菜收获了，它推着满满一车白菜往家走，走在路上的时候，遇到了小猪和小羊，小猪说：小兔，我的肚子正好饿了，来，把你的白菜送我两棵！”。小山羊说：：小兔妹妹，你好！你的白菜可真新鲜啊，请你...
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 篇5：统编版二年级下册语文 口语交际：注意说话的语气 教案统编版二年级下册语文 口语交际：注意说话的语气 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编本教科书二年级下册第一单元口语交际
《注意说话的语气》
一、教材分析：
《注意说话的语气》是部编版二年级下册第一单元口语交际的教学内容。新课程准在第一学段口语交际目标中提出：“学生与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。”
本课内容聚集“注意说话的语气”。在生活中，学生经常需要与人交流沟通，比如道歉、请求、商量 、解释、提醒……我们知道，在这些交际场景中，如果能使用合适的语气，恰当地表达想法，让别人听了感到舒服，沟通就能达到更佳的效果。所以，注意说话的语气可以帮助二年级孩子更顺利地与人交际。
怎样才算恰当的说话语气？教材引导语告诉学生“...
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 篇6：统编版二年级下册语文 口语交际：注意说话的语气 教案统编版二年级下册语文 口语交际：注意说话的语气 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：注意说话的语气
一、教学目标
1.能在跟别人说话时使用恰当的语气，做到语气不生硬，交流中避免使用命令的语气。
2.敢于在同伴面前表演，语气得当，通过沟通，解决实际问题。
3.初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
二、教学重难点
重点：能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。
难点： 说话时做到语气不生硬，交流中避免使用命令的语气。
三、教学策略与设计说明
《语文课程标准》倡导口语交际应重视学生的参与意识和情意态度，在本课设计中，我多次运用连结策略，联系学生生活经验，由情境剧引入引起学生的思考。为什么小猴子、小山羊和小白兔交流后，结果完全不一样？接下来...
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 篇7：口语交际：注意说话的语气 教案（含教学反思）口语交际：注意说话的语气 教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：注意说话的语气文本分析这是本册第一次口语交际活动，内容聚焦“注意说话的语气”，通过引导语和两组句子的对比朗读，引导学生懂得不同的语气会带来不同的交际效果，恰当的语气能使沟通顺畅、愉快。此次口语交际侧重提升“说”和沟通的能力，在一年级下册使用礼貌用语向他人求助，二年级上册用商量的语气与人沟通交流，把自己的想法说清楚的基础上，二年级下册提出了进一步的要求：“注意说话的语气”，“说话的语气不要太生硬”。怎样的说话语气才算恰当？引导语告诉学生“能让听的人感到舒服”的语气就是恰当的说话语气。如何说才能让听的人感到舒服？小贴士提供了两项提示：一是说话的语气不要太生硬，二是避免使用命令的语...
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   篇8：统编版二年级下册语文语文园地一口语交际 注意说话的语气 教案统编版二年级下册语文语文园地一口语交际 注意说话的语气 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际《注意说话的语气》一、教学目标：1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。二、教学重难点：1.说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。2.用恰当的语气沟通解决实际问题。三、教学过程（一）情境导入师：在一所学校里，有几个小朋友，他们上下车从来不排队，总是你推我搡，别人说他们，也不听。很多小汽车都拿他们没办法，也不愿意载他们。有一天，来了一辆叫斯库比的小车，它可有办法了，这群孩子都愿意听它的话，这是为什么呢？斯库比又是怎么说的呢？我们一起来听一听吧！（播放视频）同学们，刚才听了斯库比的话，你有什么感觉？（学生：.......
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 篇9：部编版二下第一单元口语交际《注意说话的语气》课件(共20张PPT)+教案部编版二下第一单元口语交际《注意说话的语气》课件(共20张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际《注意说话的语气》一课时教学设计课题 《注意说话的语气》 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级学习目标 一、知识与技能1、说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。2、能通过沟通，礼貌用语，学会用和气的语气解决生活中的问题。二、过程与方法1、激发、鼓励学生有相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。2、在自主、交流、讨论中提高语言能力。三、情感态度与价值观从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。重点 说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。难点 用恰当的语气沟通解决实际问题。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设...
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  篇10：（集体备课）二（下）口语交际：注意说话的语气 教案（集体备课）二（下）口语交际：注意说话的语气 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 小学集体备课教学设计（共案）主备：二年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时部编语文二年级下册第一单元口语交际：注意说话的语气【教学目标】1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。
2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。【教学重难点】与人交流时，能注意用恰当的语气说话。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣引入说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。这节口语交际课我们就来说一说在交际中如何注意说话的语气。二、明确交际要求读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？本次...
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   篇11：部编版二年级语文下册课文1 口语交际：注意说话的语气 表格式教案部编版二年级语文下册课文1 口语交际：注意说话的语气 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：注意说话的语气教学目标说话的时候，使用恰当的语气。2.读句子，注意语气，不同的语气有不同的效果。重点难点重点：在与别人交流时注意说话的语气，注意对象和场合，学会文明、有礼貌地进行询问和交流，提高自己的说话水平。难点：有礼貌地与别人交流，以及在交流过程中注意说话的语气。教学准备多媒体课件。课时安排1课时。【教学过程】教学步骤教学内容一、激趣导入1.师：同学们，在平时的学习生活中，我们可能会遇到麻烦别人的时候，也有遇到与别人意见不一致的时候，更有可能遇到未知的意外的情况。怎样才能缓解尴尬，怎样才能与别人和平共处呢？(注意说话的语气)2.师：对，看来，在生活中，你...
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  篇12：部编版二年级语文下册课文1 口语交际：注意说话的语气 表格式教案部编版二年级语文下册课文1 口语交际：注意说话的语气 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科语文年级/册二/下教材版本部编版课题名称第一单元：口语交际——注意说话的语气教学目标与人交流时，能注意用恰当的语气说话重难点分析重点分析 知识点本身比较难：使用恰当的语气进行交际，要有清楚的表达能力，第一必须要把事情说清楚、说明白；第二是说话的语气让人感觉到舒服。这两者都有一定的难度。难点分析 二年级的学生语言比较口语化，表达能力也不是很强，很难把事情说清楚，说明白，需要在不同在场景中，多次进行重点训练。教学方法 联系学生生活经验，创建说话情境，鼓励学生大胆表达，大胆争论，发展学生的创新思维，培养学生的表达能力。教学环节教学过程导入 1...
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  篇13：统编版二年级下册课文1 口语交际：注意说话的语气 教案+课件（共17张PPT）统编版二年级下册课文1 口语交际：注意说话的语气 教案+课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【义务教育教科书二年级下册第一单元口语交际】《注意说话的语气》教案教材分析：这是本册书第一次口语交际活动，内容聚焦“注意说话的语气”，通过引导语和两组句子的对比朗读，引导学生懂得不同的语气带来的不同的交际效果，恰当的语气能使沟通顺畅、愉快。此次口语交际侧重提升“说”和沟通的能力，在一年级下册使用礼貌用语向他人求助，二年级上册用商量的语气与人沟通交流，把自己的想法说清楚的基础上，提出了进一步的要求：“注意说话的语气”“说话的语气不要太生硬”。怎样才算恰当的说话语气呢？引导语告诉学生“能让听的人感到舒服”的语气就是恰当的说话语气，如何说才能让说的人感到舒服呢？小...
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  篇14：部编版二年级语文下册课文1 口语交际：注意说话的语气 表格式教案部编版二年级语文下册课文1 口语交际：注意说话的语气 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科语文年级/册二年级语文下册教材版本人教版（统编版）课题名称注意说话的语气教学目标懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果；知道与人交流时，应当注意用恰当的语气说话重难点分析重点分析运用恰当的语气进行表达具有一定的难度。难点分析学生有较强的表达欲望，但是对怎么才是恰当的表达，合适的语气比较模糊。教学方法填写示例1、通过对比感知，习得注意语气的方法。2、在案例情景中进行思辨，明确不同语气会带来不同表达效果。3、根据习得的方法在情境中进行练习运用。教学环节教学过程导入一、情境导入，感受语气1、同学们，我们都坐过公交车。拥挤的车厢里，我们有时会听到这样...
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  篇15：部编版道德与法治四年级下册第2课 说话要算数 第2课时(教案)部编版道德与法治四年级下册第2课 说话要算数 第2课时(教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版道德与法治四年级下册第2课 说话要算数 （教案）核心素养目标1.政治认同：能够联系自身经验，体会和理解守信的意义，愿意做诚实守信的人。2.道德修养：了解常见的失信行为，探究失信的原因，认识和感受失信行为带来的后果，逐步形成守信的意识，努力做到对人守信。3.责任意识：了解说话算数的方法，不仅做到对人守信，还要做到对自己守信。课时安排2课时。第2课时课时教学目标1.结合自身体验帮助“爱保证”同学，分析说到做不到的原因，学习自我反思，懂得不轻易承诺、随口答应，而要认真思考、言出必行。（重点）2.通过展开献计献策活动，寻找说到做到的方法，养成说...
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   篇16：部编版道德与法治四年级下册第2课 说话要算数 第1课时(教案)部编版道德与法治四年级下册第2课 说话要算数 第1课时(教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版道德与法治四年级下册第2课 说话要算数 （教案）核心素养目标1.政治认同：能够联系自身经验，体会和理解守信的意义，愿意做诚实守信的人。2.道德修养：了解常见的失信行为，探究失信的原因，认识和感受失信行为带来的后果，逐步形成守信的意识，努力做到对人守信。3.责任意识：了解说话算数的方法，不仅做到对人守信，还要做到对自己守信。课时安排2课时。第1课时课时教学目标1.在联系自身经验、尝试角色扮演的过程中，了解失信行为带来的后果和影响。认识到说话算数是一个人的重要品质。（重点）2.通过收集分享有关诚信的故事，体会守信的价值和意义，并对守信者产生...
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     Tags：口语,交际,听话,说话,教案
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