篇1：3. 开满鲜花的小路 公开课课堂实录3. 开满鲜花的小路 公开课课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：二下 开满鲜花的小路一、导入师∶上课!同学们好，请坐。师∶大家喜欢花儿吗 我们来比比，看谁能快速的根据花儿的图片猜出花儿的名字呢 师∶同学们的生活积累可真丰富呀，个个都是小小花匠。师∶今天我们就一起去走一走那开满鲜花的小路吧。 师∶有同学提出了问题，你的腰板挺得真直呀!请你来问!师∶嗯，这条开满鲜花的小路美不美呢 师∶你也想提问，那请你来吧。师∶是啊!这条小路旁的花儿又是谁种的呢 师∶你们的问题可真有价值，请坐。让我们背起小旅行包，快去课文《开满鲜花的小路》中找找答案吧!二、新授师∶一眨眼各位小旅行家已经来到了这条开满鲜花的小路旁。师∶请同学们快去读一读课文，欣赏这美丽的景...
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  篇2：3 开满鲜花的小路 名师教学设计及反思 2课时3 开满鲜花的小路 名师教学设计及反思 2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：3 开满鲜花的小路
【课前解析】
这篇童话故事角色较多，小动物们活泼可爱的身影贴近学生生活，课本插图色彩鲜艳，帮助学生认识文中人物，理清故事发展脉络，通过分角色朗读表演，让故事更加有趣，从而感受“礼物”的神奇与美好。
关注课题：课题《开满鲜花的小路》，从字面来看上就非常吸引小同学，课上伊始可以让学生根据课题提出问题，引发学生读故事的兴趣，边读书边思考，在读中解答疑问，在思考中理清人物关系。
关注课文：课文中角色特别多，故事很热闹，虽然每个人物话语不多，但是从提示语和说话的内容，我们可以感受到他们不同的神情、动作、语气。所以，这是一篇适宜练习分角色朗读的作品，在课堂中反复朗读体会，在读中...
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     篇3：人美版一年级下册第2课 长呀长 名师课堂实录人美版一年级下册第2课 长呀长 名师课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇4：二年级语文下册《开满鲜花的小路》名师教案二年级语文下册《开满鲜花的小路》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《开满鲜花的小路》 教案教学目标：1.认识15个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3.在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。教学重点：1.认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。教学难点：在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.谈话导入：今天老师来给大家讲一个小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿……大家想听吗？（出示课件）（播放音...
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   篇5：【名师课堂实录】牛津深圳版 现在分词的构成【名师课堂实录】牛津深圳版 现在分词的构成资料可供全国地区适用。
大致详情：难点： 1、现在分词的构成，尤其是“双写加ing”，传统教法：一是“重读闭音节要双写加ing”，可是孩子们连什么是重读闭音节也不知道；二是说“最后3个字母是辅元辅的要双写加ing”，但是play,draw, listen为什么不双写呢？孩子分不清楚。
特点： 1、通过具体例子让孩子自己找规律，体现学生自主学习。
2、“倒数第2个是元音，且没有‘同伙’”帮助学生记忆“双写加ing”，知道这个，到6年级“比较级的构成”也就简单了。
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篇5：【名师课堂实录】牛津深圳版 现在分词的构成【名师课堂实录】牛津深圳版 现在分词的构成资料可供全国地区适用。
大致详情：难点： 1、现在分词的构成，尤其是“双写加ing”，传统教法：一是“重读闭音节要双写加ing”，可是孩子们连什么是重读闭音节也不知道；二是说“最后3个字母是辅元辅的要双写加ing”，但是play,draw, listen为什么不双写呢？孩子分不清楚。
特点： 1、通过具体例子让孩子自己找规律，体现学生自主学习。
2、“倒数第2个是元音，且没有‘同伙’”帮助学生记忆“双写加ing”，知道这个，到6年级“比较级的构成”也就简单了。
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大致详情：难点： 1、现在分词的构成，尤其是“双写加ing”，传统教法：一是“重读闭音节要双写加ing”，可是孩子们连什么是重读闭音节也不知道；二是说“最后3个字母是辅元辅的要双写加ing”，但是play,draw, listen为什么不双写呢？孩子分不清楚。
特点： 1、通过具体例子让孩子自己找规律，体现学生自主学习。
2、“倒数第2个是元音，且没有‘同伙’”帮助学生记忆“双写加ing”，知道这个，到6年级“比较级的构成”也就简单了。
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大致详情：难点： 1、现在分词的构成，尤其是“双写加ing”，传统教法：一是“重读闭音节要双写加ing”，可是孩子们连什么是重读闭音节也不知道；二是说“最后3个字母是辅元辅的要双写加ing”，但是play,draw, listen为什么不双写呢？孩子分不清楚。
特点： 1、通过具体例子让孩子自己找规律，体现学生自主学习。
2、“倒数第2个是元音，且没有‘同伙’”帮助学生记忆“双写加ing”，知道这个，到6年级“比较级的构成”也就简单了。
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篇9：《师说》公开课名师视频课堂实录.rar《师说》公开课名师视频课堂实录.rar资料可供全国地区适用。
大致详情：执教：杜应勇老师wmv文件，时长：47分23秒值得青年教师借鉴
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Tags：开满,花的,小路,名师课堂,实录
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