篇1：新人教版七年级数学上册：2.2 整式的加减--合并同类项（课件、教案、练习及学情分析等7份打包）新人教版七年级数学上册：2.2 整式的加减--合并同类项（课件、教案、练习及学情分析等7份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件24张PPT。课 程 名 称：《合并同类项》 学 科：数学年 级：七年级上册版 本：人教版主讲教师单位：利津县第一实验学校姓 名：王建伟课 程 名 称：《行为不同、结果不同》 学 科：思想品德年 级：七年级下册版 本：鲁教版主讲教师单位：利津县第一实验学校姓 名：刘小剑第二章 整式的加减2.2 合并同类项利津县第一实验学校 王建...
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     篇2：新人教版七年级数学上册：3.1.1 一元一次方程（课件、教案、练习及学情分析等9份打包）新人教版七年级数学上册：3.1.1 一元一次方程（课件、教案、练习及学情分析等9份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：学情分析初一学生具有活泼、好动、好奇的特点，所以教师在教学过程中通过一些有趣的情节，构建积极和谐的教学情绪场。又由于初一学生的认知特点，认识问题不能全面周到，所以在教学中注意引导和启发学生，并注意培养他们的数学表达能力和归纳能力。在学习这一课时时，学生已有了必要的知识储备，如方程的概念、等式基本性质等。大部分学生此时已经会解简单的一元一次方程，好的学生已经会解较复杂的一元一次方程，一些学困生可能不知从何着手。,效果分析下面从各环节入手分别分析其教学效果：温故知新，点明本章学习目标环节 本环节通过让学生通过回忆列方程解决问题的步骤，为本章的进一步学习奠定好思维步骤基础，进而提出...
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 篇3：新人教版八年级数学下册：19.2.1 正比例函数（课件、教案、练习及学情分析等9份打包）(张媛媛)新人教版八年级数学下册：19.2.1 正比例函数（课件、教案、练习及学情分析等9份打包）(张媛媛)资料可供全国地区适用。
大致详情：《正比例函数》学情分析学生在已经学习了平面直角坐标系、变量和常量、函数的概念、列函数关系式、函数的图象等内容的基础上，教材安排了正比例函数的内容，本节课是对前面知识的一个小结与概括，也是前面知识的延伸与拓展，同时也是后面学习一次函数、二次函数、反比例函数的基础。本节课通过生活实例引出正比例函数的意义，然后借助平面直角坐标系得到正比例函数图象，最后通过图象研究正比例函数的性质。,《正比例函数》效果分析1．本节课的设计体现了以教师为主导、学生为主体，以知识为载体、以培养学生的思维能力为重点的教学思想。以探究任务引导学生，营造思维的空间，在知识经历的发现过程中，培养学生分类、探究、合作、归纳的...
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 篇4：新人教版七年级数学上册：3.2.1 解一元一次方程（课件、教案、练习及学情分析等7份打包）新人教版七年级数学上册：3.2.1 解一元一次方程（课件、教案、练习及学情分析等7份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：学情分析1．七年级学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受，因此，教学过程中创设的问题情境应较生动活泼，直观形象，且贴近学生的生活，从而引起学生的有意注意。2.七年级学生的概括能力较弱，推理能力还有待发展，所以在教学时，可让学生充分探讨、分析，帮助他们直观形象地感知。 3.七年级学生已经具备了一定的学习能力，所以本节课中，应多为学生创造自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、勤于动手、从而乐于探究。总之，通过本节课的研究，旨在让学生体会到数学与实际生活的密切联系，经历知识的形成过程，培养学生的应用意识．教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自...
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 篇5：新人教版七年级数学下册：8.1 二元一次方程组（教案、练习及学情分析等7份打包）新人教版七年级数学下册：8.1 二元一次方程组（教案、练习及学情分析等7份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《二元一次方程组》教案阳信县商店镇中学 邱希华．一 教学目标:（一）知识与技能目标 1.了解二元一次方程、二元一次方程组及其解等有关概念；会检验一组数值是不是某个二元一次方程或二元一次方程组的解。【来源：21·世纪·教育·网】 2.能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的等量关系。（二）过程与方法目标1.培养学生通过类比分析问题、解决问题的能力和计算能力．培养学生严格认真的学习态度．2. 通过将二元一次方程与二元一次方程（组）有关知识的对比学习，渗透迁移的学习思想方法。（三）情感与价值观目标通过对实际问题的分析，使学生进一步体会方程是刻画现实世界的有效数...
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   篇6：新人教版八年级数学下册：18.1 平行四边形的性质（课件、教案、练习及学情分析等9份打包）新人教版八年级数学下册：18.1 平行四边形的性质（课件、教案、练习及学情分析等9份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形的性质》学情分析学生在小学已接触过平行四边形，对它的定义和周长以及面积有一定的了解，对平行四边形基本知识点也可以有一些整理，采用度量的试验操作法，让学生视觉上认识到对边因重合而相等。在这节课里，如何把平行四边形的性质转化成符号语言是学生的难点。1.教师根据学生的心理、生理的特点和数学教学的本质,结合学生已有的知识基础和教材内容,设计教学环节,其中教学的重点内容是经过三个阶段来实现的:第一阶段,通过回忆小学已学平行四边形的基础上,让学生通过度量或剪拼,由学生自己得出平行四边形的性质;第二阶段,通过应用举例,巩固性质,让学生通过直接应用性质来解决有关问题,注重基础,面向全体,提...
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 篇7：世界历史上第六单元教情学情分析世界历史上第六单元教情学情分析资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网第六单元教情学情分析一 、选择题：（每题只有一个正确选项，每题2分，共40分。）1、“起来，饥寒交迫的奴隶；起来，全世界受苦的人！……要为真理而斗争！”这首广为传唱的歌曲词作者是（ ）A、欧仁·鲍狄埃 B、狄盖特 C、聂耳 D、马克思2、 1848年马克思、恩格斯合著的《共产党宣言》的发表，是马克思主义诞生的标志， 书中系统地阐述了一种新的理论，即（ ）A、科学社会主义 B、空想社会主义 C、理想社会主义 D、民主主义3、号召“全世界无产者联...
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   篇8：世界历史上第七单元教情学情分析世界历史上第七单元教情学情分析资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网第七单元教情学情分析一 、选择题：（每题只有一个正确选项，每题3分，共60分。）1、下列不属于19世纪下半叶到20世纪的科学技术成就的是（ ）A、耐用电灯泡的发明 B、内燃机的设置C、电子计算机的设置 D、飞机的出现2、第二次工业革命中扮演先行者角色的国家是（ ）A、美国 B、美国和德国 C、英国和法国 D、英国和美国3第二次工业革命的核心是（ ）A、电能的应用 B、蒸汽机的应用C、电机、内...
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  篇9：新人教版七年级数学下册：9.2一元一次不等式及其解法（课件、教案、练习及学情分析等8份打包）新人教版七年级数学下册：9.2一元一次不等式及其解法（课件、教案、练习及学情分析等8份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情： 学情分析 学生对实际生活中数量大小比较，在小学时已有所了解，七年级时有理数的学习为学习不等式打下了基础，但用不等式表示数量的大小关系是一个新内容，部分学生对数量关系中的“不大于”、“是负数”、“是非负数”等数学术语的正确含义理解不清，造成把文字语言的不等关系转化为用符号表示的不等式会遇到困难，一些概念比如“不等式的解”“不等式解集”“不等式中未知数的取值范围”理解会有偏差，教学中应予以注意。还有一些易错易混问题，如 ① 不等式的解与解集的概念混淆； ② 在对不等式变形和解不等式时，忽略当给不等式两边乘以或除以同一个负数时，不等号的方...
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 篇10：新人教版七年级数学下册：8.1 二元一次方程组（课件、教案、练习及学情分析等6份打包）新人教版七年级数学下册：8.1 二元一次方程组（课件、教案、练习及学情分析等6份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：学情分析 初一下学期的学生已经掌握了一元一次方程的有关知识，所以本节课的学习完全可以类比一元一次方程的“元”和“次”去发现并得出二元一次方程的概念，所以得出概念对于学生而言应该不会有难度。但是对于班级内同学们差异有些大的现象，有些同学对于一元一次方程有些遗忘，所以有些地方进行的可能有些慢，另外对于解得表示形式对于他们而言会有点陌生，而且因为方程组的解是其中两个方程的公共解，所以说判断一对数值是否为方程组的解对于学生会有一定的困难。课标分析由于学生对一元一次方程已基本掌握，其思想和方法就为二元一次方程的学习搭好了阶梯。本节的重点就是掌握二元一次方程和二元一次方程组，以及他们的解，所以学生...
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 篇11：新人教版七年级数学下册：8.1 二元一次方程组（课件、教案、练习及学情分析等9份打包）新人教版七年级数学下册：8.1 二元一次方程组（课件、教案、练习及学情分析等9份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：学情分析：学生已有解一元一次方程的基本能力，学习本节知识困难不大，关键是让学生理解二元一次方程及有关概念，数学教学不仅要考虑数学自身的特点，还要考虑学生自身的特点和认知基础，强调学生从已有的生活经验出发，让学生亲身经历从实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程。进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到更多的发展和进步。在教学过程中，应充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，发挥他们的主观能动性及其在教学过程中的主体地位.学生情况是教学的重要依据，由于学生的学习基础参差不齐，所以针对这种情况，我在设计教学时，对各层次的学生的情况都有所考虑.,效果分析:优化...
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 篇12：人教版2015-2016八年级物理下册第十二章简单机械同步教案（3份打包，附教材、学情分析、教学反思）人教版2015-2016八年级物理下册第十二章简单机械同步教案（3份打包，附教材、学情分析、教学反思）资料可供深圳市地区适用。
大致详情：人教版2015-2016八年级物理下册同步教案：12.1杠杆（附教材、学情分析、教学反思）★整体设计说明★本课由投影画面和杠杆实物引入课题，通过观察动画引入杠杆含义，通过作图引入杠杆的五要素，再设计实验探究杠杆的平衡条件，最后通过图片展示生活中的各种杠杆。这样是为了体现从生活走向物理，从物理走向社会，同时是为了激发学生的学习兴趣。★教材分析★杠杆是一种与生活实践密切相关的简单机械，涉及力的基本概念及应用。这一节是前几章力学知识的延续，也是学习滑轮和轮轴等简单机械的基础。本节内容由三部分构成，分别是：杠杆、杠杆的平衡条件、生活中的杠杆。★教法建议★为了使学生能较准确地画出力臂，教师有...
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  篇13：新人教版八年级数学上册：13.3 等腰三角形的判定（课件、教案、练习及学情分析等5份打包）新人教版八年级数学上册：13.3 等腰三角形的判定（课件、教案、练习及学情分析等5份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情： 学情分析 学生刚刚学过等腰三角形的性质，对等腰三角形已经有了一定的了解和认识。初二学生在这个阶段逐渐在各方面开始成熟，思维深刻性有了明显提高，有着自己独特内心世界，有着独特认识问题和解决问题的思维方式。他们现在需要用强烈的荣誉感、成功感来激发学习热情，目前学生们已初步形成合作交流、勇于探索、敢于置疑的良好学风，学生间相互评价、相互学习、相互竞争的学习氛围较浓。《等腰三角形的判定》的效果分析 孙老师的这节课是一节新授课，意在培养学生的猜想、探究、论证精神，体现以学生发展为本的教学理念。首先，从孙老师的整个教学过程来看，这个理念落实的还是比较好...
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 篇14：人教版2015-2016八年级物理下册第十一章 功和机械能同步教案（4份打包，附教材、学情分析、教学反思）人教版2015-2016八年级物理下册第十一章 功和机械能同步教案（4份打包，附教材、学情分析、教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版2015-2016八年级物理下册同步教案：11.3动能和势能课题 §11～3 动能和势能设计思想 动能和势能这一节应用的内容跟社 ( )会生活有着紧密的联系，因此本节课内容的讲解，从实际生活中的图片出发，引导学生从生活走向物理，并引导学生尝试将所学的内容进行应用，解释生活中的现象。在概念的讲解过程中，突出实验的教学作用，让学生在观察演示实验和自己亲自参与的探究过程中，获得最直接的实验事实，为动能和势能概念的得出打好基础。学情分析 1．学生已经学习了功等知识,为本节课的学习做了充分的知识准备；2．学生具备初步的科学探究的实...
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   篇15：新人教版七年级数学下册：8.2 消元---解二元一次方程组（课件、教案、练习及学情分析等8份打包）新人教版七年级数学下册：8.2 消元---解二元一次方程组（课件、教案、练习及学情分析等8份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：学情分析 在学习本节之前，学生已经掌握了有理数、整式的运算、一元一次方程等知识，了解了二元一次方程、二元一次方程组等基本概念，具备了进一步学习二元一次方程组的解法的基本能力。并且上节课学生已经会用代入消元法解简单的二元一次方程组，了解为什么要将二元转化为一元，为什么可以转化，如何进行转化，本节课在此基础上通过观察对照，可以发现二元一次方程组向一元一次方程转化的新思路。效果分析 1、通过本节课的学习，学生能够通过与代入消元法的对比，总结并掌握用加减消元法解二元一次方程组方法，并能体会用加减消元法解二元一次方程组的思想是消元，化二元为一元，从而能够熟练的用加减法解二元一次方程组。通过...
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 篇16：新人教版七年级数学下册：8.1 二元一次方程组（课件、教案、练习及学情分析等9份打包）（李方明）新人教版七年级数学下册：8.1 二元一次方程组（课件、教案、练习及学情分析等9份打包）（李方明）资料可供全国地区适用。
大致详情：学情分析一方面，七年级下学期的学生已经初步掌握了解读常见文体的一般方法，并且教材注重问题情景和知识的形成过程，语言通易懂，学生在自学中，通常能掌握表面知识，如具体的一个问题的解题过程，但初一的学生在数学解题能力，运算能力，思维能力等各方面参差不齐，在教学中不易组织，通常“一抓就死，一放就乱”这也导至在学习中，特别是在自学中有的动力不够，有的更是缺乏探索精神，而在总结归纳中又缺乏合作的学习态度。学习方法还处在“被动接受”向“主动探索”过度的阶段，学习习惯正在训练与培养为中，而在自学中能说出“是什么”“怎么样”，但又还探索不出“为什么”“有什么联系”。另一方面，困难在于从1个数值变成了2个数值...
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 篇17：世界历史上第四单元教情学情分析测试题世界历史上第四单元教情学情分析测试题资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网第四单元教情学情分析测试题一、选择题：（共25小题，每小题2分，共50分。在每题给出的4个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）文艺复兴为资本主义发展创造了必要的思想文化前提。回答1~3题1、 恩格斯在讲到文艺复兴成就时说：“他是中世纪的最后一位诗人，同时也是新时代的最初一位诗人。”这位诗人是（ ）A、达。芬奇 B、但丁 C、彼特拉克 D、拉伯雷2、 文艺复兴的实质是（ ）A、 古希腊、罗马文化的复兴 B、资本主义生产关系的萌芽C、资产阶级文化...
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   篇18：世界历史上第三单元教情学情分析测试题世界历史上第三单元教情学情分析测试题资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网第三单元教情学情分析测试题一.选择题（每题只有一个正确选项，每题2分，共50分）1. 希波战争、亚历山大大帝东征等古代世界的战争与征服A 阻断了各文明之间的往来B 给本地区的人民带来深重灾难C 既伴随着暴力、奴役与压迫，又导致不同文化之间的交流D 摧残了文化，阻碍了当地经济的发展２.为以后字母文字产生了重要影响的文字是（ ）A.埃及象形文字 Ｂ．中国甲骨文Ｃ．西亚楔形文字 Ｄ．希腊字母３．世界三大宗教中终，起源最早的是（ ）Ａ道教 Ｂ佛教 Ｃ基督教 Ｄ伊斯兰教...
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