篇1：2.找春天（导学案 ）2.找春天（导学案 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级小学语文导学案课题：1、找春天 课型： 阅读课 课时： 2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）学习目标：1、我会认9个生字，会写9个字。2、我能通过正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文来体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、我热爱春天，愿意去观察，发现。重难点：1、对我会写中“溪、 探、躲”等字的识记和书写。2、带着自己所感悟到的感情朗读课文并能适当体会到春天的美。激情激趣导入目标 独立思考个体探究 分享交流合作探究 展示提升启发探究 随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间 互动策略内容、形...
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 篇2：2.找春天（导学案 ）2.找春天（导学案 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：找春天导学案目标导学：1、会认“羞、遮”等9个生字，会写“脱、冻”等9个生字。2、重点：正确、流利、读课文，背诵课文，从找春天的过程中感悟春天。3、难点：体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。导学过程：一、谈话导入春天刚刚来到的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，我们心里一定很惊喜。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。二、预习检测1、生自由读课文，用自己喜欢的方式自学生字。2、小组交流自学生字的方法。3、课件出示我会认的字：羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊、杜、鹃（1）学...
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 篇3：2.找春天（导学案 ）2.找春天（导学案 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：1、《找春天》导学案年级组：二年级 学科：语文 主备人：学习内容：《找春天》 教材位置：第一单元第1课课时安排：二课时学习目标：1．会认9个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、热爱春天，愿意去观察、发现春天。学习重点：1．认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2．感情朗读，体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。学习难点：学具准备：相关资料，生字卡片。学习过程：一、课前预习1.读此组课文的导语，激发起学生的学习兴趣...
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 篇4：第2课《找春天》 课件第2课《找春天》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)2 找春天二年级语文下册部编版春天在哪里学习任务一整体感知 学习生字12345678脱棉袄 冲出 仔细 寻找 害羞姑娘 遮掩 探头 吐气 嫩芽音符 解冻 触到 柳枝 荡秋千杜鹃 桃花 杏花状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路tuōǎoxúnxiūɡūzhē yǎntànnènfújiěchùdù juān我会读桃花 杏花...
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篇5：2、找春天（表格式 2课时）2、找春天（表格式 2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：温州市教学新常规教学设计课 题 2.《找春天》 课型 课文 备课 日期 上课 日期教材解读： 《找春天》是一篇写春天的短文，课文以孩子的视角写了他们眼中看到的初春景象，活泼的语言表现了孩子们对春天的喜爱。丰富的联想让人仿佛看到了一群撒着欢儿奔跑的孩子，在寻找春天的过程中不断发现春天的喜悦。课文中仅给生字注音，帮助学生识字读文。而且配以插图和阅读导语，旨在引导孩子走进大自然，走进春天，感受春天的美好。学情分析： 课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着娕绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着...
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   篇6：2、找春天 作业设计 （ 无答案）2、找春天 作业设计 （ 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：二下语文《找春天》作业设计袍江小学马山校区 张晓蕾教材名称：小学语文二年级下册课题：课文2《找春天》一、作业目标：1.认识本课14个生字，会写9个生字。会写“春天、寻找”等7个词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3. 体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。4．热爱春天，愿意去观察、发现，能用自己的话赞美春天。二、作业设计课前预习单每完成一项在后面画上“√”。1. 听音乐《春天在哪里》。2. 听录音，默读课文《找春天》3.跟着录音一起读，有感情地朗读课文1遍。4. 说一说，春天在哪里？我们是怎样找到春天的？(从课文中找答案)5....
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 篇7：2《找春天》 教学设计（2课时）2《找春天》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级下册第2课《找春天》教学设计《找春天》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、姑、娘”等7个生字，会写“春天、寻找”等9个词语。2.朗读课文第一至三自然段，注意感叹句的语气，将“脱掉、冲出”等词语重读。3.体会孩子们寻找春天时的心情。【教学重点】朗读课文第一至三自然段，注意感叹句的语气，将“脱掉、冲出”等词语重读。【教学难点】体会孩子们寻找春天时的心情。【教学过程】一、课程导入1.同学们，我们学过很多有关春天的四字词语，你还能说出几个吗？预设：春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 万紫千红 百花齐放 泉水丁冬2...
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  篇8：2、找春天 教学设计2课时2、找春天 教学设计2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：找春天教学目标:1．会认9个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3．热爱春天，愿意去观察、发现。学习重点：识记生字，感情朗读学习难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。课前准备:生字卡片、相关课件课时安排:两课时第一课时教学过程课时目标1．会认9个生字，会写5 个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3．热爱春天，愿意去观察、发现。一、激趣导入听《春天在哪里的歌曲盼望着，盼望着，春天的脚步近了。（板书：春天）春姑娘来到了我们身边。让我们...
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  篇9：2 找春天 优质教案（2课时）2 找春天 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：2 找春天【核心素养目标】文化自信：体会春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。语言运用：正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。思维能力：能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。审美创造：开展“找春天”的课外活动，感受春天。【课前解析】关注识字：本课要求会认14个生字，这些字字形较复杂，易读错的字较多，识字难度较大。可以通过随文识字，在语境中认识生字新词；分类呈现，多种形式理解词义；归类识字，有机渗透汉字文化：回归课文，在学文中强化识字。关注写字：本课要求写的10个字，有7个字是左右结构的字，都是左窄右宽，先观察其结构特点，自主发现规律后再临写。“柳、桃”二字偏旁相同，结构一样，...
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  篇10：2、找春天 同步练习（含答案）2、找春天 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.找春天班级：________ 姓名：_______一、看拼音，写词语。chōng dòng tǔ chū sǎo dàng gū niangliǔ zhī yě huā xún zhǎo jiě dòng二、比一比，再组词。桃（ ） 探（ ） 荡（ ） 羞（ ）挑（ ） 深（ ） 汤（ ） 差（ ）照样子，写词语。寻找——找寻（ ）——（ ） （ ）——（ ）（ ）——（ ）...
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 篇11：2找春天（教案）（ 表格式 2课时）2找春天（教案）（ 表格式 2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《找春天》 课型 新授 课时 2 序号内容 分析 一、《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。这篇课文通过带领学生“找春天”，感受到了春天风光的无限美好，培养学生养成留心观察生活，感受自然美，热爱大自然的情感。 二、教学内容分析： 1.识字写字：①会认的字：脱、袄、寻、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、杜、鹃；本课要求会认14个字，字形复杂，易读错的字较多，识记难度大，采用随文识字、理解字义、归类识字等多种识字方法进行识记。 ②会写的字：冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏。本课要求写的9个字，有6个字是左右结构的字，都是左窄右宽，重在引导学生从整体上把握规律，...
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   篇12：2、《找春天》教案2、《找春天》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2《找春天》教学设计一、教学目标：1、会认９个生字，会写９个生字。2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地 朗读课文。3、发现春天的特点，感受到春天的美好。体验投身到大自然怀抱中的情趣。教学重难点：教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。二、学情分析：低年级学生需要多实践，着手让学生动起手来，走向大自然，投身大自然，多准备教学资源，让学生领悟春天的美好. 关于识字，写字，学生已有一定的方法，可鼓励学生继续运用学过的方法，可鼓励学生运用学过的方法自主识字，写字，教师示范写字。三、教材...
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  篇13：2 找春天 第2课时（教案）（表格式）2 找春天 第2课时（教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级上册第一单元《找春天》教学设计（第2课时）学习目标定位课标 分析 1.识字写字：本课要求会认脱、袄、寻、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、杜、鹃14个字。会写冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏9个字。正确读写--春天、寻找、姑娘、野花、柳枝、桃花、杏花等词语。 2、阅读： 正确、流利、有感情地朗读课文。如：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 3.口语交际：本单元的口语交际是“注意说话的语气”，要求说话的时候，使用恰当的语气。结合本单元的口语交际以及训练重点，在朗读本课时，首先要能够正确、流利的朗读课文、背诵课文，并着...
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  篇14：2 找春天 第1课时（教案）（表格式）2 找春天 第1课时（教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级上册第一单元《找春天》教学设计（第1课时）学习目标定位课标 分析 【核心素养内涵】 义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实语境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创作的综合体现。 第一学段目标： 【识字与写字】 1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 3. 学习独立识字。 【阅读与鉴赏】 1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课...
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  篇15：2、找春天 练习题（含答案）2、找春天 练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学二年级语文（下）《找春天》练习题一、我能写好字。二、给带点字选择正确读音。在下面打“√”。一堆（duī tuī ） 裁（cái chái）剪 绚（xiàn xuàn）丽音符（fú fǔ） 茁（zhuó chū）壮 高龄（líng lǐng）三、看拼音，写词语gū niang xún zhǎo chōng dòng liǔ shùtáo huā tǔ qì xìng zi dòng dàng四、选字组词。[冲 中]（...
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  篇16：2 找春天 课后巩固练习（无答案）2 找春天 课后巩固练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级下册语文课文2《找春天》课后练习看拼音写词语。chōng dòng tǔ chū sǎo dàng chūn tiānyǎn jing gū niang liǔ zhī yě huā二、比一比，再组词。桃( ) 探( ) 荡( ) 羞( ) 肚( )挑( ) 深( ) 汤( ) 差( ) 杜( )三、给加点字选择正确的读音，在下面打“√”。堆...
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 篇17：2.找春天（导学案）（表格式）2.找春天（导学案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科： 语文 本周习惯： 认真倾听 规范书写 编号：课题：1、找春天 课型：学文写字课 课时：第一课时 主备人： 审核人：【学习目标】： 1、我能正确流利、有感情地朗读课文。 2、我会正确规范书写“脱、冻、溪、棉”4个字。 3、我能体会春天的美景，热爱春天并体验投身到大自然怀抱中去的情趣。【学法指导】： 1、自读自悟法，以读促讲，以读促悟，以读悟情。 2、自主、合作、交流的学习方法【时间预设】： 导入、明确目标2’学文25’写字10’检测3’【知识链接】：学习流程 教与学【导入】 ）...
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  篇18：2 找春天 （教案）2 找春天 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2 《找春天》教学设计(骨干教师示范课)人文主题春天语文要素朗读课文，注意语气和重音。教材分析《找春天》是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。一个“找”字，说明春天的景象尚没有完全显露出来，是早春时节。早春的景象与仲春、暮春有所不同，文中可以看到:“小草从地下探出头来”“早开的野花一朵两朵”“树木吐出点点嫩芽”“解冻的小溪叮叮咚咚”，都在暗示春天才刚刚开始，还没到春光烂漫的时候。“春天来了!春天来了!”连用两个感叹句，以欢呼起笔，突出了春天到来时孩子们喜悦的心情。第二自然段，一连串的动词和四字短语，描绘出一幅动感十足的画面。第三自然段，“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲。”...
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  篇19：2 找春天 （同步练习）(无答案)2 找春天 （同步练习）(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：找春天一、拼一拼，写一写。春天到了，公园里táo hóng liǔ lǜ的，不远处有几个小gū niang在dàng qiū qiān，还有一些小狗在玩耍。二、生字组词冲：( )( )( ) 寻：( )( )( )姑：( )( )( ) 吐：( )( )( ) 三、选出合适的动词，并写出这样选的原因。 1.我们几个孩子脱掉棉袄，________（走 冲）出家门，________（奔 跑）向田野，去寻找春天。 这两个动词表现出了孩子们________的...
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