篇1：《音标教学》教学课件(共11张PPT)+教学设计（表格式）《音标教学》教学课件(共11张PPT)+教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)跟我学音标/i:/ / / /e/ / / / / / / / // :/ / / /u:/ / / /ɑ://a / /e / /a / / / / / / / /e / / //p/ /t/ /k/ /f/ /s/ / //θ/ /h/ /t / /tr/ /ts//b/ /d/ /g/ /v/ /z/ / / / / /d //dr/ /dz/ /m/ /n/ / / /l/ /r/ /w/ /j/meet/mi:t/ v.____________first/f :st/adj._____________class/kla:s/n.____...
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   篇2：咬文嚼字(市教学设计一等奖)咬文嚼字(市教学设计一等奖)资料可供全国地区适用。
大致详情：咬文嚼字（市教学设计一等奖《咬文嚼字》优秀教学设计）一、教学设计1、使用教材：人教版 高中《语文》 必修五 第三单元第8课《咬文嚼字》2、教学目标：（1）知识与能力：理解文章内容，掌握文章写作思路。（2）过程与方法：布置学生在课前预习课文，理解文中所选的诗词及故事背景。（3）情感态度与价值观：学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。 3、教学重点：理清作者的写作思路，把握文章主旨。4、教学难点：理解并正确评价作者的观点，学会在平常的学习中“咬文嚼字”。5、设计思路：这篇文章是朱光潜先生的一篇随笔，同时也是一篇短小精悍的议论文。他告诉人...
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  篇3：语文统编版必修下册大单元教学设计-第八单元教学设计（共17张ppt）语文统编版必修下册大单元教学设计-第八单元教学设计（共17张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)时代已出卷 青年如何答—统编 版必修（下册）第八单元教学设计本单元的核心任务是 “ 倾听理性的声音 ” ，由 《 谏太宗十思疏 》 《答司马谏议书》 《阿房宫赋》《六国论》四篇文章组成，这些作品虽然文体形式有奏疏、书信、辞赋、 史论，但体现的都是说理艺术。我们在鉴赏文章的说理艺术时先要理清文章的关联性与区别，理解不同背景下士人以理性的方式认识问题的角度，在此基础上引导学生养成大胆质疑、缜密推断的批判性思维。这几篇文章都是议论文，中心主旨都是如何促进国家的稳定与发展，其中运用的论证手法各有侧重，可以帮助学生学会选取合适的论据，采用合理的论证方式，发展逻辑思维能力，...
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   篇4：4 咏柳 教学设计4 咏柳 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网4咏柳1教学目标1.认识6个生字：咏、妆、惜、荷、蜻、蜓；会写6个汉字：惜、柳、丝、照、泉、柔，以及“泉眼”一词。21世纪教育网版权所有2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.了解两首古诗的大致意思。2新设计语文课程标准明确指出：学生是学习和发展的主体。要爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自护、合作探究的学习方式。在教师的引导下，激发学生的探究意识，感受大自然的美好。21·cn·jy·com3学情分析本班同学在课外阅读中多次接触古诗文，已经有较浓厚的古诗阅读兴趣，因此对这...
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 篇5：4《咏柳》教学设计4《咏柳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《咏柳》教学设计教学目标：1、知识与能力：通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。2、过程与方法：继续运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。3、情感态度与价值观：自能理解词义句意，培养学生自学能力和欣赏美的能力；能有感情地朗读、背诵古诗。教学重点：理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。教具准备：多媒体课件。课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课——感知美。1、课前唱歌《春天在哪里》，创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。2、揭题解题，简介作者：这节课，我们就带着愉快的心情...
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 篇6：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section A （1a-2d）课时教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section A （1a-2d）课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Unit 10 You're supposed to shake hands.课时教学设计本单元第一课时 Section A （1a-2d）听说课语篇研读本节课是本单元的第一课时，是一节听说课。重点是对本单元目标结构和话题的导入，教会学生能听懂含有目标句型和礼仪习惯的对话，并运用目标结构描述各国不同不同情景下的礼仪习惯，激发学生跨文化交际的愿望。 【what】本节课的语篇涉及了一个表格，一个主题图和三段对话。1a表格呈现了五个国家：Brazil， the United States, Japan, Mexico,Korea以及三个表达行为举止的词汇：bow,...
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    篇7：《课文4：四个太阳》第二课时教学设计 【省一等奖】优质课《课文4：四个太阳》第二课时教学设计 【省一等奖】优质课资料可供全国地区适用。
大致详情：《四个太阳》第二课时教学设计 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。 3. 学着课文，写一写自己想画个什么样的太阳。 教学重、难点： 重点：能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿；学着课文，写一写自己想画个什么样的太阳。 难点：学着课文，写一写自己想画个什么样的太阳。 课前准备：课件，图片，落叶头饰 教学过程： 一、复习导入 摘太阳：开火车读生字词，全班齐读。 二、感悟心愿 组织学生读课文，想一想最喜欢哪个太阳。（随机引导） （一）感悟绿绿的太阳 1．出示“我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天...
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  篇8：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands. Section A (3a-3c)课时教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands. Section A (3a-3c)课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Unit 10 You're supposed to shake hands.课时教学设计本单元第二课时 Section A (3a-3c)语篇研读本节课是本单元的第二课时，是一节读写课。从第一课时的“能听会说”过渡到“能读会写”关于礼仪习惯的文章，让学生明白文化差异的存在，启发学生学习并尊重文化差异，提升跨文化交际的意识。 【what】本节课学习课本75页3a文章，包含了两篇小短文，以主人公---来自哥伦比亚的Teresa Lopez和来自瑞士的Marc LeBlanc的口吻介绍了两个国家在being on time, visiting a friend’...
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    篇9：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（2a-2e）课时教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（2a-2e）课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Unit 10 You're supposed to shake hands.课时教学设计本单元第四课时 Section B（2a-2e）语篇研读这节课是本单元的第四节课，是一节阅读课，阅读语篇是课本78页2b长文章。通过本节课的学习，再次检测学生对本单元重点语言结构的掌握与运用，使学生对跨文化交际有了更深刻的认识。 【what】这篇文章主要讲了中国留学生Lin Yue在法国的留学生活，既有温暖又有挑战。温暖的是寄宿家庭的每一个成员都真诚又深，尽力为她创设家一般的生活环境，减少她的焦虑感。最大的挑战是她对法国餐桌礼仪的不适应。即便如此，她仍然努力学习，并最终...
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    篇10：小学主题班会 《沉默派对》教学设计 (24张PPT)小学主题班会 《沉默派对》教学设计 (24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)沉默派对一次关于心灵的旅程派对规则规则：派对一旦开始，参与者不能出声，出声者将会随时被助教登记在本子上，相应的小组最后会被扣分；过程中不能通过笔纸传递信息，参与者有什么不明白的只能在现场提问。注：每违规一次即扣一分，所有环节结束之后以总积分和记过次数论排名接下来，请放松。v-~Part 01抽签分组每个人抽一张纸条，纸条上边有一个数字，寻找拿着同一个数字的人，组成一个小组。盲过障碍每组派两人参与游戏,一人用红领巾蒙眼，另一个人手拿铃铛，利用铃铛发出的声音指引,指引过程中不得说话,直至成功渡过障碍（气球、椅子、水瓶）用时最短的小组获胜，积8分，第二名...
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  篇11：文化主题班会《潮汕文化》教学设计+课件(共9张PPT)文化主题班会《潮汕文化》教学设计+课件(共9张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)走进潮汕潮汕地区是一个概括其中括包括了潮州，汕头，揭阳，普宁，惠来，饶平。普宁英歌，约有四百年的历史。根据宋朝梁山泊英雄攻打大名府的故事创编。普宁有“英歌之乡”的美称。“普宁市英歌”被评为国家级非物质文化遗产。一、普宁英歌二、潮剧潮剧经常在庙会上演出，表示于对“老爷”（指 神明）的尊敬。潮剧有四角：生，旦，净，丑。“四生、八旦、十六老阿兄”来形容一个演员阵容齐全的标准。三、普宁小吃主要特色小吃是粿，有粿汤，牛肉粿，蚝烙，糖葱薄饼，红桃粿，酵粿；还有砂锅粥；茶点束砂粿汤牛肉粿蚝烙糖葱薄饼红桃粿酵粿束砂四、潮汕大锣鼓由锣鼓乐与管弦乐组合而成的演...
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篇12：（公开课一等奖）统编版六年级上册24《少年闰土》第一课时 课件(共14张PPT)+教学设计+微课+音视频素材（公开课一等奖）统编版六年级上册24《少年闰土》第一课时 课件(共14张PPT)+教学设计+微课+音视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：（公开课一等奖）统编版六年级上册《少年闰土》第一课时教学目标：1、明确单元学习目标，整体感知课文的内容。了解少年闰土的故事，理清文章思路。体会人物特点，背诵第一自然段。教学设计：谈话导入：师谈话：你们知道吗？我们伟大的文学家鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时，想起了他三十年前儿时的伙伴，当提起这位朋友时，他的脑海里就忽然闪出了这样一幅神奇的画面。请看（出示图片）。仔细观察画中的少年和我们现代人有哪些地方不一样呢？你觉得他是一个怎样的少年？同学们边听边思考。（范读）生：辫子（清朝）、项圈、服装（衣着简朴）生：机智勇敢（深夜刺偷瓜贼，一点都不害怕）生：农村少年师过渡：同学们观...
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 篇13：《凤阳花鼓》教学设计+课件(共25张PPT)《凤阳花鼓》教学设计+课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：《凤阳花鼓》教学设计一、教学内容分析教材使用的是人教2011课标版（简谱），七年级下册，第四单元西神州音韵第一课时，唱歌《凤阳花鼓》 这首民歌曲调自然，朴质，歌词生活化、口语化，是凤阳花鼓中流传教广的一首。二、学情分析七年级的学生正处于青身心发展成长的过程中,大部分同学上课不爱表现自己。由于我校是农村中学生,大多数学生不认识简谱,更对音乐基础知识不感兴趣,对音乐情绪的把握和表现能力有待进一步提高,大部分学生表演方面缺乏足够的自信心和表现力。基于这一点，在教学中我加入了音乐基础教学，节奏，唱谱，通过分组合作，提高学生的合作意识和表现力。三、设计理念本课《凤阳花鼓》，在教学过程中以学生...
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  Tags：咏柳,教学设计,一等奖,ppt,精选
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