篇1：10 清平乐·村居 教案10 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐·村居1教学目标评论教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；（2）能通过看插图、联系句子、结合生活实际等方法理解这首词的意思.（3）知道词的有关知识，感悟田园生活的意境，在自主体验中感受学习的乐趣。2学情分析评论学情分析：六年级的学生虽然具备了一定的阅读理解能力，但生活阅历较浅，知识积累还不丰厚，因而不容易理解这首词的意境，体会作者的情感脉络还存在一定的难度。3重点难点评论教学重点：在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。教学难点：理解"相媚好"，能想象词所描绘的情景。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】谈话...
图片详情：
  篇2：1 古诗词三首 清平乐·村居 教案1 古诗词三首 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元《古诗词三首-清平乐·村居》教学设计课标分析《语文课程标准》要求:“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。”古诗词，不管是何种句式，都平仄有序，简短精炼，风格明朗，读来琅琅上口，抑扬顿挫，儿童都很喜欢。基于学生阅读古诗兴趣及读诗经验，将此浓厚兴趣迁移至学习词中来。在多遍自读自悟中，体验发现词不同的语言表达形式，词牌名与题的关系特点。并在一次又一次饶有兴味的朗读中，品味词独有的韵律之美，在这一次又一次看似夸张的朗读中，在语音的扬抑、节奏的缓急中逐渐入情入景，感悟作者的情怀。教材分析《清平乐村居》是人教版小学语文四年级下册第一单元的课文，诗人辛弃疾通过对农村...
图片详情：
 篇3：1 古诗词三首《清平乐 村居》教案1 古诗词三首《清平乐 村居》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编义务教育教科书语文四年级下册第 1 课清平乐 ·村居(《古诗词三首》共 3 课时，此为第 3 课时)一、教材分析《古诗词三首》是部编版教材四年级下册第一单元的第一篇课文。本单元都 是以乡村生活为主题的课文， 教学重点落在语文要素“抓住关键语句， 初步体会 课文表达的思想感情。”上， 文章展现了悠闲的农家生活，字里行间表达了作者 对一种幸福和谐的幸福生活的欣赏与赞美之情。本文虽为古诗词， 但全词清新质 朴，浅显易懂，贴近学生，便于体悟。四年级学生， 由于年龄特点， 各方面能力初步显现， 处于过渡期， 一方面认 知能力有限， 对本课中“茅檐”、“翁媪”等词语的理解存在困难； 另一方面...
图片详情：
  篇4：1 古诗词三首 清平乐·村居 教案1 古诗词三首 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐 村居一、教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2．学会本课３个生字，理解生字组成的新词。3．借助朗读、想象，读懂这首词，感受田园生活的纯朴温馨和农家生活的愉快，并能根据自己的感悟读出情趣。4．激发学生更加热爱古诗词，热爱祖国的语言文化。二、教学重点通过朗读、联想，感悟词中田园生活的意境，体会作者的思想感情，熟读成诵。三、教学难点透过语言文字，感悟词中田园生活的意境，体会作者的思想感情。四、教学时间一课时五、教学准备制作课件六、教学过程：一、古诗导入1、同学们，我们从一年级就开始了古诗文的学习，今天我想考考大家，你们敢不敢接受我的挑战？好，请...
图片详情：
  篇5：1 古诗词三首 清平乐·村居 教案1 古诗词三首 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《清平乐 村居》教学设计——部编版四下第一单元【教学目标】 1.正确识记“锄、剥”两个生字，能规范书写“茅、檐”等6个生字。 2.结合注释理解诗词的意思，并能展开想象，说说《清平乐 村居》描写了怎样的情景。 3.能有感情地朗读古诗，补充作者资料及写作背景，诵读古诗，感受诗人对乡村宁静生活的热爱和向往。【教学重点】 有感情的朗读、背诵诗词。结合注释理解诗词的意思。【教学难点】 展开想象，说说《清平乐 村居》描写了怎样的情景，感受诗人对乡村宁静生活的热爱和向往。【教学过程】 一、以图激趣观发现，导入新课 1.课件出示图...
图片详情：
  篇6：1古诗词三首《清平乐 村居》 教案1古诗词三首《清平乐 村居》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1古诗词三首《清平乐村居》一．教学目标：1、读准字音，了解词意;抓关键词，发挥想象，感受词中意境。2、有感情地朗读古诗词，感悟田园生活的意境，想象画面说出诗中描绘的情景;背诵古诗词。3、激发学生对田园生活的喜爱及受到美育的熏陶。二．教学重难点教学重点：读准字音，了解词意;抓关键词，发挥想象，感受词中意境。教学难点：有感情地朗读古诗词，感悟田园生活的意境，想象画面说出诗中描绘的情景；背诵古诗词；激发学生对田园生活的喜爱及受到美育的熏陶。三．教学过程：（一）直接导入，理解课题1．师板书课题，请同学们书空。师：请同学们伸出你的小手，跟我一起写课题。2指生读课题，并解释课题。（指...
图片详情：
 篇7：语文四年级下册1 古诗词三首《清平乐·村居》 教案语文四年级下册1 古诗词三首《清平乐·村居》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐·村居教学目标1、初步学会运用抓住韵脚、联系注释、联系生活实际、边读边联想画面等方法，读出诗词音韵美、画面美、意境美。2、通过这首词的学习，感受生活的情趣和快乐。3、有感情地朗读《清平乐·村居》，背诵这首词。4.体会作者的爱国热情和对和平宁静村居生活的向往之情。教学重难点教学重点：感情朗读诗词，想象画面，体会诗词的意境，体会作者的爱国热情和对和平宁静生活的向往之情。教学难点：边读边想象画面，体会诗词的意境，体会作者的爱国热情和对和平宁静生活的向往之情。教学过程一、微信朋友圈记录美师：2020年的国庆节，双节同庆。而朋友圈国庆摄影大赛也是进行得如火如荼。我国各路选手不...
图片详情：
  篇8：语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐·村居 课堂实录教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 学会本课的3个生字，适时引领学生理解“翁媪”“无赖”等词语的意思。3. 朗读课文，放飞想象，感受乡村田园生活的静谧与美好，体会词人对温馨、平和的乡村生活的向往之情。教学重难点教学重点：朗读课文，背诵课文，感受乡村田园生活的静谧与美好。教学难点：提领诗眼、还原现场教学过程第一阶：感知-忆诗第一步 以境入情 （出示《破阵子 为陈同书赋壮词以寄之》）请看，这是辛弃疾的一首词。师：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙。五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。生：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，了却...
图片详情：
   篇9：语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐·村居教学目标1、了解词的相关知识，有感情地朗读和背诵这首词，理解词的意思。2、根据微课的预习，学生能够想象课文所描绘的村居情景，感悟乡村生活的和谐美好，体悟词人对这种安宁生活的向往。3、联系生活，仿写《清平乐.村居》。4、激发学生学习古诗词的兴趣，弘扬传统文化。5、朗读英文版的《清平乐.村居》，初步感受英文表达的韵味。教学重难点想象课文所描绘的村居情景，感悟乡村生活的和谐美好，体悟词人对这种安宁生活的向往。教学过程一、对诗激趣，走近村居1.对诗：开轩面场圃——把酒话桑麻 绿遍山原白满川——子规声里雨如烟 乡村四月闲人少——才...
图片详情：
 篇10：语文四年级下册1 古诗词三首《清平乐·村居》 教案语文四年级下册1 古诗词三首《清平乐·村居》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐·村居教学目标教学目的：1、正确，流利，有感情地朗读课文，做到熟读成诵。2、感受乡村田园生活的静谧美好，体会作者对温馨平和的乡村生活的向往之情。3、激发学生表达、创作的激情，提高他们的表达能力、写作能力。4、激发学生对祖国经典文化的无限热爱之情。教学重难点教学重点：引导学生熟读成诵。教学难点：通过朗诵，体会作者对田园生活的羡慕和向往。教学过程一、谈话导入亲爱的孩子们，今天老师给你们带来了一份礼物，想知道吗？它就是清代诗人高鼎写过的一首清新明丽的诗《村居》。 1、课件出示诗句。村 居清 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁...
图片详情：
  篇11：1 古诗词三首 清平乐·村居 教案+学案1 古诗词三首 清平乐·村居 教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐·村居【教学目标】1．认识3个生字，理解由生字组成的词语；初步了解词的有关知识；理解这首词的内容，想象这首词所描绘的情景。2．有感情地朗读课文，感悟田园生活的意境；背诵课文。3．激发学生对田园生活的喜爱。【教学重难点】1．指导学生理解课文内容，感悟田园生活的意境；有感情朗读课文，使学生受到美的熏陶。2．引导学生融入课文，感受江南乡村的清新秀丽、安宁祥和之美。【教学过程】一、古诗导入，感知宋词。1．请学生背诵描写农村生活的古诗。2．屏幕出示：采菊东篱下，——悠然见南山。儿童急走追黄蝶，——飞入菜花无处寻。昼出耘田夜绩麻，——村庄儿女各当家。3．师小结：这些都是描...
图片详情：
 篇12：1古诗词三首《清平乐·村居》 教案1古诗词三首《清平乐·村居》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1古诗词三首《清平乐·村居》【教学目标】1．认识“锄、剥”2个字，会写“茅、檐、媚”等6个字，正确、流利、有感情地朗读、背诵这首词。2．初步认识词的形式特点。3．借助注释，了解词意；通过想象，感受词中“景美人和”的意境以及词人对这种美好生活的热爱与向往。【教学重难点】感受词中“景美人和”的意境以及词人对这种美好生活的热爱与向往。【教学过程】一、诵读展示，体会诗词不同：1.中国是一个诗的国度，唐诗宋词是我国古代灿烂文化中闪亮的明珠。每首诗词都仿佛是一幅绚丽多彩的画，又像是一曲委婉动听的歌。大家平时肯定积累了不少描写农村生活的诗词，谁愿意来交流展示？（生交流）2.导入新课：这节...
图片详情：
 篇13：1.古诗三首-清平乐.村居（导学案2）（表格式）1.古诗三首-清平乐.村居（导学案2）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课堂导学案课题 《古诗词三首》之三《清平乐.村居》 课型 课时 总课时数学习目标 认识2个生字，会写4个生字，正确读写“锄豆、剥莲蓬”等词语。朗读、背诵本诗。想象本诗意境，体会作者感情，感受童年生活情趣。重点 朗读、背诵本诗。难点 想象本诗意境，体会作者感情，感受童年生活情趣流程 学习过程 学法指导 个性化调整创境领标 前置学习。创境。由 歌曲《童年》 导入。 领标。小组学习 自主学习环节 会听写。剥 bao( )bo( ) 媪ao会朗读。会划出节奏。会质疑。用自己的话说说作者描述的画面。图文结合，交流读后的感受。...
图片详情：
 篇14：语文四年级下册1古诗词三首《清平乐·村居》 教案语文四年级下册1古诗词三首《清平乐·村居》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册语文《清平乐 村居》教学设计一、教材分析《清平乐·村居》的作者是南宋词人辛弃疾。不同于辛弃疾以往的诗词风格，这首词通过对一个普通农家的描写，反映了农村和平宁静、朴素安适的生活，表现了作者对这种纯朴的农家生活的喜爱之情。上阙的第一、二句写景，词人用白描的手法，把由茅檐、小溪、青草三种景物组成的清丽宁静的画面勾勒出来。三、四句描写了一对满头白发的翁媪亲热地坐在一起，一边喝酒一边聊天的悠然自得的画面，形象地再现了老年夫妻温暖、惬意的幸福生活。下阙写三个儿子在田间地头的活动场景，特别是“最喜”和“卧”两个词，写出了小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，从而使人物形象鲜明，意...
图片详情：
 篇15：语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐·村居教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读全文，背诵全文。2. 初步感受诗与词的不同特点，并在朗读中感悟这首词的韵律美。3. 想象词中田园生活的情景，感受词作的意境美。4.体会作者表达的思想感情的同时，培养学生珍惜并热爱当下幸福生活的情感。教学重难点教学重点：1. 理解词语“醉”、“相媚好”、“亡赖”等词。2. 通过朗读想象，感受词中田园生活的情景，体会作者表达的思想感情，并熟读成诵。教学难点：理解“醉里吴音相媚好”中“醉”的丰富含义。教学过程一．初读尝试，发现词的特点1.（ppt出示农村景色、生活的图片视频）同学们，你们喜欢这样的村居生活吗？2.看了这个...
图片详情：
 篇16：语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐·村居教学目标1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解作者和“词”的文体常识。3、想象画面，能用自己的语言描述词中展现的画面。教学重难点想象画面，能用自己的语言描述词中展现的画面。教学过程一、情境导入播放音乐《南风田园》，展示乡村图片，创设情境。同学们，瞧，你看到了什么？预设：茅屋、大树、草地、小溪。真是一幅美丽的乡村图，你们想到这里去看看吗？今天，就让我们一起走进辛弃疾的《清平乐·村居》，去看看古代的乡村生活吧。板书课题。齐读课文。【设计意图】创设乡村生活情境，引导学生进入课文。二、检查预习采用平板抢答的方式，检测预习情况：1、《清平乐·村居》的作者是...
图片详情：
 篇17：1古诗词三首(清平乐 村居) 课件1古诗词三首(清平乐 村居) 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)清平乐·村居宋 辛弃疾《村居》清 高鼎村居清 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。清平乐·村居宋 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。上阙下阙长短句词牌名间隔号清平乐·村居村 居清平乐·村居宋 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。翁 媪ǎo老翁和老妇。清平乐·村居宋 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音...
图片详情：
   Tags：清平乐·村居,教案,精选,17篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
