篇1：1 古诗二首-村居课件（15张）1 古诗二首-村居课件（15张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)1.古诗二首村 居春天古诗二首shī左右结构右边的三笔横画之间要做到等距,且第二笔横画要长于另外两笔。村居cūn村 居[清] 高 鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。dǐngyīngfúdīliǔzuìyuān////你从哪些地方看出了这首诗歌是描写乡村的春天的 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。时间沉醉、陶醉艳阳高照下的水泽和草木间烟雾弥漫的样子早春二月，村子前后的青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。景美诗句...
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  篇2：1.古诗二首《村居》 教案1.古诗二首《村居》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教案教学目标１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。２、学会本课生字，理解由生字组成的词语。正确认读本课的7个生字，会写1个。３、能联系课文内容理解诗句的意思，口述这首诗所描绘的情景。４、借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。教学重点：学会本课生字，掌握生字的音、形、义，正确、流利、有感情地朗读古诗背诵古诗。教学难点：指导学生通过朗读、背诵，感受诗篇的语言美和情景美，帮助学生积累丰富的语言材料。教学用时：1课时。教学准备：多媒体教学过程：一、谈话导入，揭示课题１、同学们，现在是哪个季节？（春天）...
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  篇3：1古诗两首：村居 教案1古诗两首：村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗两首：《村居》一．教学目标：1.认识“莺、拂”等生字，会写“村、童、趁”等生字，积累“堤、拂”等生字的拓展词语。2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，读出古诗的节奏与韵律。3.感受古诗韵味，体会诗人对春天来临的喜悦和赞美。4.想象诗中描绘的春天美景，能用自己的话说一说，感受春天的美好。二．教学重难点教学重点：正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，体会诗人对春天来临的喜悦和赞美。教学难点：感受古诗韵味，想象诗中描绘的春天美景，能用自己的话说一说，感受春天的美好。三．教学流程：（一）课始展示，分享阅读。诗词经典，快乐诵读。同学们又到了我们每天的经典诵读一刻，今天哪位同学给大家分享你带...
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 篇4：1.古诗二首 村居 教学设计1.古诗二首 村居 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教学设计【教材简说】《村居》是一首描写春天景色的古诗。它描写的是花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶醉。儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着希望。良辰美景配上快乐的生活，多么富有情趣；大好春光配上风华少年，意境多么悠远。【教学目标】1.学会生字，理解诗句。2.通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情。3.有感情朗读、背诵这首诗。4.培养学生运用方法理解诗句的能力。【教学重点、难点】体会诗的意境，体会诗人的感情。【教学准备】多媒体课件【教学课时】 一课时【教学方法】自主合作学习法【教学过程】一、情境导入：（5分钟）1.以《春天...
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 篇5：1古诗两首：村居 教案1古诗两首：村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗两首：《村居》教学目标：1.认识“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、童、村”3个生字。 2.能正确、流利地朗读古诗，并背诵积累。3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。二．教学重点难点：重点：学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。难点：感受诗篇的语言美和情境美，帮助学生积累丰富的语言材料。三．教学过程：（一）创设情境，激情导入1.欣赏春景图孩子们，现在什么季节？（生：春天）俗话说：“一年之计在于春。”春天是是一幅五彩缤纷的画，还是一首精妙绝伦的诗呢！来一起欣赏一幅春景图。从右往左慢慢看过去，画中有哪些景物？（生说，相机补充语言。）孩子们，...
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 篇6：1.古诗三首-清平乐.村居（导学案2）（表格式）1.古诗三首-清平乐.村居（导学案2）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课堂导学案课题 《古诗词三首》之三《清平乐.村居》 课型 课时 总课时数学习目标 认识2个生字，会写4个生字，正确读写“锄豆、剥莲蓬”等词语。朗读、背诵本诗。想象本诗意境，体会作者感情，感受童年生活情趣。重点 朗读、背诵本诗。难点 想象本诗意境，体会作者感情，感受童年生活情趣流程 学习过程 学法指导 个性化调整创境领标 前置学习。创境。由 歌曲《童年》 导入。 领标。小组学习 自主学习环节 会听写。剥 bao( )bo( ) 媪ao会朗读。会划出节奏。会质疑。用自己的话说说作者描述的画面。图文结合，交流读后的感受。...
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 篇7：1.《 古诗两首-村居》课件(共13张PPT)1.《 古诗两首-村居》课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)1.古诗二首第一课时村居1走近作者2高鼎 清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），《村居》是他写的一首有名的有关放风筝的诗。著有《拙吾诗稿》。节奏划分草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉/春烟。 儿童/散学/归/来早， 忙趁/东风/放/纸鸢。3村 居（清 ）高鼎朗读的时候语速要稍慢，读出对春天的赞美之情，语气中带着活泼、开心。4村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木...
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     篇8：【新课标】部编版四下1古诗词三首 清平乐·村居 课件【新课标】部编版四下1古诗词三首 清平乐·村居 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)1古诗词三首-清平乐·村居统编版三年级下册教学目标1.文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。2.语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。3.思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。4.审美创造：想象这首词描绘的画面，感受乡村生活的安宁美好。新知导入唐诗宋词是中国传统文化的瑰宝，诗中的乡村风景让人沉醉，词中的风景又是怎样的呢？这节课我们一起来学习一首词——《清平乐·村居》。新知讲解宋 辛弃疾清平乐·村居新知讲解目录第一章古诗导读第二章古诗赏析第三章拓展练习新知讲解壹古诗导读新知讲...
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    篇9：1.古诗二首 《村居》《咏柳》课件(共78张PPT)1.古诗二首 《村居》《咏柳》课件(共78张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共78张PPT)换偏旁以及熟字比较的方法识记8个生字。朗读课文，借助插图、联系生活学习、背诵古诗。通过理解古诗的意思，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感教学目标借助形声字以及熟字比较的方法识记8个生字。朗读课文，借助插图、联系生活学习、背诵古诗。 通过理解古诗的意思，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。教学难点教学重点高鼎: （1851～1861）， 清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。诗人导入知识引入贺知章...
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   篇10：第1课《古诗词三首·清平乐·村居》 教学设计第1课《古诗词三首·清平乐·村居》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 1 古诗三首 清平乐·村居 部编版 四年级下册 第一单元 第2课时学 校 授课班级 授课教师学 习 目 标 1.认识“篱、宿、茅、剥”等生字，读写“稀疏、茅檐”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.借助注释和插图，结合生活实际，理解诗歌大意。 4.抓住关键词，想象画面，能说出诗中描绘的情景，体会诗人表达的思想感情。学习 重难点 关注关键语句，想象画面：通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断关键字词的意思，想象画面，从而完整地理解诗意。学情分析 指导学生回顾学习古诗的方法，品读诗句关键词，引导想象画面，学生的画面是零散的，碎片化的。教学时给学生提供一...
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  篇11：1 古诗词三首 清平乐·村居 教案1 古诗词三首 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元《古诗词三首-清平乐·村居》教学设计课标分析《语文课程标准》要求:“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。”古诗词，不管是何种句式，都平仄有序，简短精炼，风格明朗，读来琅琅上口，抑扬顿挫，儿童都很喜欢。基于学生阅读古诗兴趣及读诗经验，将此浓厚兴趣迁移至学习词中来。在多遍自读自悟中，体验发现词不同的语言表达形式，词牌名与题的关系特点。并在一次又一次饶有兴味的朗读中，品味词独有的韵律之美，在这一次又一次看似夸张的朗读中，在语音的扬抑、节奏的缓急中逐渐入情入景，感悟作者的情怀。教材分析《清平乐村居》是人教版小学语文四年级下册第一单元的课文，诗人辛弃疾通过对农村...
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 篇12：1 古诗词三首《清平乐 村居》教案1 古诗词三首《清平乐 村居》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编义务教育教科书语文四年级下册第 1 课清平乐 ·村居(《古诗词三首》共 3 课时，此为第 3 课时)一、教材分析《古诗词三首》是部编版教材四年级下册第一单元的第一篇课文。本单元都 是以乡村生活为主题的课文， 教学重点落在语文要素“抓住关键语句， 初步体会 课文表达的思想感情。”上， 文章展现了悠闲的农家生活，字里行间表达了作者 对一种幸福和谐的幸福生活的欣赏与赞美之情。本文虽为古诗词， 但全词清新质 朴，浅显易懂，贴近学生，便于体悟。四年级学生， 由于年龄特点， 各方面能力初步显现， 处于过渡期， 一方面认 知能力有限， 对本课中“茅檐”、“翁媪”等词语的理解存在困难； 另一方面...
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  篇13：1 古诗二首 村居 教学设计（2课时）1 古诗二首 村居 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教学设计教材分析：《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅美丽的风俗画：乡村的二月，天气暖和起来。春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。春风吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸，仿佛陶醉在融融的春光中。白昼渐渐长了，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。学情分析：这是学生开学后要学习的第一篇描写春天的课文，教师可以借助学生在上学期古诗诵读大赛中的成功，体验到品读古诗的快乐，把学生带入《村居》迷人的意境之中。教学目...
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  篇14：1.古诗二首 村居 教案（表格式）1.古诗二首 村居 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 部编版课题名称 1古诗二首-《村居》难点名称 通过朗读感悟想象诗中描绘的景象，用自己的话说出诗句描绘的春天美景难点分析 从知识角度分析为什么难 感受“春天”的美景，要通过关键词理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面从学生角度分析为什么难 这首诗中，展现的是春天的美景，二年级学生情感感悟能力还比较薄弱，难点在于让学生将关键字例如“醉”的情感感悟，融入画面想象并沉醉其中。难点教学方法 1.通过观察插图和想象，感受诗人诗中描绘的春天美景。 2.通过关键字的理解及诗歌的朗读，体会诗人对春天的赞美。教学环...
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  篇15：部编版语文二年级下册1古诗二首 村居 （课件）（11张）部编版语文二年级下册1古诗二首 村居 （课件）（11张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)村居1部编版二年级下册课前导入猜一猜空中有只鸟，要用线牵牢，不怕大风吹，只怕细雨飘。风筝助学资料高鼎，字象一，又字拙吾，清代诗人，浙江仁和(今浙江杭州)人，擅长在诗歌中描绘自然景物。课文朗读边听边思考：这首诗描写的是什么季节的景色？你是从哪个地方知道的？村居[清] 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。朗读指导村居[清] 高鼎草长莺飞/二月天，拂堤杨柳/醉春烟。儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。课文朗读草长莺飞二月天，“二月天”指的是什么季节？农历二月，大概是阳历三月份，早春时节。...
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   篇16：第1课《古诗词三首·清平乐·村居》 分层作业（含答案）第1课《古诗词三首·清平乐·村居》 分层作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课 古诗词三首·清平乐·村居 分层作业作业分类 作业内容 分层要求基础类 读古诗。 认读词语识记生字。 1.查字典,给加点的字注音。 锄豆( ) 剥莲蓬( ) 翁媪( )（ ） 亡赖( ) 2.读词语，规范抄写。 茅檐 亡赖 溪上 翁媪 3.多音字组词 剥 báo( ) bō（ ） 三、古诗填空 清平乐 ●村居 [宋】辛弃疾 茅檐 ，溪上 。醉里吴音 ，白发...
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 篇17：部编版语文二年级下册 1古诗二首《村居》（教案）部编版语文二年级下册 1古诗二首《村居》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文二年级下册古诗二首《村居》一、教学目标：1.认识“莺、拂、堤”等5个生字，会写“村、童”等3个生字2.正确、流利、有感情地朗读，背诵古诗。通过朗读，培养感受美、欣赏美的能力3.理解诗的内容，感受诗中描写的春日美景，激发热爱大自然的情感。二、教学重难点：重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地朗读古诗。难点：理解诗的内容，感受诗中描写的春景，激发热爱大自然的情感。三、教学准备课件、生字卡片四、教学过程1.情景导入，引出课题师：老师这里有一首歌和一些图片想和大家分享，同学们听过这首歌吗？对了，这首歌就是《春天在哪里》，每每听到这首歌老师就会有去寻找春天的冲动，所以...
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 篇18：1 古诗词三首 清平乐·村居 教学设计1 古诗词三首 清平乐·村居 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文部编版四下《古诗词三首-清平乐·村居》教学设计【教学目标】1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 学会本课的3个生字，适时引领学生理解“翁媪”“无赖”等词语的意思。3. 朗读课文，放飞想象，感受乡村田园生活的静谧与美好，体会词人对温馨、平和的乡村生活的向往之情。4. 引领学生总结并运用“看图猜一猜”“联系上下文想一想”“同桌议一议”的方法学习古诗词。【教学重难点】朗读课文，背诵课文，感受乡村田园生活的静谧与美好。教学过程一、古诗接龙，激趣导入。1. 古诗积累；看画面，猜古诗。《山行》《池上》《村居》《四时田园杂兴》2. 单元主题，引出课题。上节课我们一...
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  篇19：1 古诗词三首 清平乐·村居 教案1 古诗词三首 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐 村居一、教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2．学会本课３个生字，理解生字组成的新词。3．借助朗读、想象，读懂这首词，感受田园生活的纯朴温馨和农家生活的愉快，并能根据自己的感悟读出情趣。4．激发学生更加热爱古诗词，热爱祖国的语言文化。二、教学重点通过朗读、联想，感悟词中田园生活的意境，体会作者的思想感情，熟读成诵。三、教学难点透过语言文字，感悟词中田园生活的意境，体会作者的思想感情。四、教学时间一课时五、教学准备制作课件六、教学过程：一、古诗导入1、同学们，我们从一年级就开始了古诗文的学习，今天我想考考大家，你们敢不敢接受我的挑战？好，请...
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  篇20：部编版语文二年级下册 1古诗二首 村居 （教案）部编版语文二年级下册 1古诗二首 村居 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文《村居》教学设计一、教材分析《村居》是统编版语文二年级下册的第一篇课文，由清代诗人高鼎所作的一首描写春天的七言绝句。前两句描写春景，展现了江南二月“春景图”：草长莺飞、杨柳拂堤；后两句描写人物，刻画了儿童放风筝的“乐春图”。诗句由景及人，将明媚醉人的景和兴致勃勃的人相映成趣，展现了生机勃勃的二月天，抒发了诗人对在乡村居住，春天来临的喜悦和赞美。二、教学目标：1．认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。2．通过朗读，培养感受美、欣赏美的能力，初步感受诗人所表达的思想感情。3．有感情地诵读古诗。教学重点、难点：重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利...
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 Tags：古诗,村居,课件,精选,20篇
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