一年级左右优质课教学设计（精选10篇）

人教版数学一年级上册《左右》说课课件（含教学反思）(共20张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共20张PPT)《左、右》说课一、说教材“左右”是在学生学习了“前后”“上下”的位置与顺序之后进行教学的。这部分内容不应把它作为单纯的知识点来讲授，而要在生活经验的基础上让学生获得体验和理解。这节课的难点是理解“左右的相对性”，因此教材设计了较多的活动及游戏帮助学生理解。 二、说学情大部分学生在学习“左右”之前都有了较多的生活经验。比如，中午路队放学分为左、中、右三路，上体育课向左转、向右转等训练，哪只是左手、哪只是右手都比较清楚……这些都有利于学生的学习。同时，一年级的学生学习数学的兴趣很浓厚，竞争意识强，特别喜欢在活动、游戏中学习。 三、说教学目标知识与技能：通过熟悉的生...

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4《前后左右》教学设计 表格式资料可供全国地区适用。

大致详情：教学基本信息课题 前后左右年级及学期一年级下学期相关领域技术与工程教学目标(内容框架)科学概念：能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。科学探究：在具体活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。科学态度：能积极参与描述周围物体位置的活动，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。教学重点：能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。教学难点：理解在描述一个物体位置时，首先要明确描述人对于一个物体的位置或朝向。教学流程示意(可选...

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七年级上册 6《散步》优质课教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级上册《散步》优质课教学设计教材分析：《散步》是七年级上册第二单元第六课的文章。本单元从不同角度抒写了亲人间真挚的感情。《散步》正是一篇体现浓浓亲情的文章，文章记叙了一家三代人在初春田野上散步的细节，表现了一家人互敬互爱的浓浓亲情，表现了重大的责任感，体现了尊老爱幼的传统美德。文章清新自然，题材生活化，很能使学生产生情感上的共鸣，因而更容易从中受到启示和教育。因此，本文在全套教材中的地位和作用不可忽视。学情分析：作为农村的中学生，语言表达能力比较差，特别是不善于品析字词句从中获得情感体验；而且由于受社会上许多不良因素影响与及许多留守儿童从小缺乏父母关爱，因此许多学生没有正确的家庭观念，...

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3.1我的前后左右 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：我的前后左右教学目标：1、在活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置，初步培养学生的方位感。2、使学生学会使用前、后、左、右和远、近来描述物体所处的位置和方向。3、在活动中使学生感到趣味和快乐，从中得到情感体验。教学要点：通过组织开展游戏和活动等方式，引导学生观察和描述周围物体的方位，增强方位意识，能准确地描述物体间位置的关系。提高学生对物体所在方位的表达能力。教学重难点：重点理解前后、左右、上下的相对性。难点学生学会使用前、后、左、右和远、近来描述物体所处的位置和方向。课前准备：?教师准备:小皮球1个供“传球接力活动用。?学生准备:“点鼻子”活动用纸每...

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27.我的“长生果” 优质课-教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：我的“长生果”　　教学目标　　知识与技能　　1.会认“扉、瘾”等12个生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。3.学习一些读书和习作的方法.过程与方法学生按阅读提示自学课文。2.引导学生结合重点语段来体会作者对读书的情感。3.在朗读中体会读书的快乐。情感、态度与价值观领悟作者对书的情感，对阅读的热爱。　　学习一些读书和习作的方法。　　教学重点　　引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。　　教学难点　　结合自己的课外阅读和习作体会“长...

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晋人 版五年级书法下册《第1课 左右结构——左右均匀》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第1课左右结构——左右均匀教学目标：1、了解左右结构的字的特点，能工整规范的书写“松、语、到、创、就、故”。2、学会正确的读帖，分析字形的特点，学习临帖的方法。3、熟练掌握写字的坐姿和执笔方法，用正确的方法写出漂亮的汉子。4、感悟中华汉子的魅力，培养良好的书写习惯。学情分析：五年级学生，已经具备一定的书写汉子的能力和分析汉子特点的能力，能工整的进行书写。重点难点：重点摒弃以前不好的书写习惯，用正确的方法书写汉子。难点能独自分析左右结构的字的特点，并能工整的书写左右结构的字。教学过程：1、引入课题，明确要求1、检查上课的准备情况。2、引入课题，教师板书课...

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晋人 版五年级书法下册《第1课 左右结构——左右均匀》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第1课 左右结构——左右均匀教学目标：1、初步掌握左右结构的字的书写规则，正确、规范地书写例字。2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、写姿）。3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，提高审美能力，增强学生的写字兴趣。教学重点：掌握左右结构的汉字书写规则。教学难点：培养学生正确的“双姿”（坐姿、写姿）。教学过程：一、课前导语，激趣引入。1、师：同学们，人们常说：“字如其人”“见字如面”，一手好字不仅传承了中华文化，还带给人们美的享受。可前我们先来欣赏一幅书法作品（出示颜真卿楷书作品，教师介绍，学生欣赏）大家看，这是大书法家颜真卿的楷书作品！他的字大气磅礴，笔画...

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9.1《念奴娇.赤壁怀古》优质课教学设计必修上册资料可供全国地区适用。

大致详情：《念奴娇.赤壁怀古》优质课教学设计【教学目标】知识与能力：诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。过程与方法：1.了解豪放词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。2.从词句入手，体会炼字炼句的妙处，进而把握作品的意境。情感与态度：领悟作者面对人生挫折的旷达情怀。【教学重难点】1.鉴赏怀古诗词写景、怀古、抒情的自然结合的艺术表现力，体味豪放派词的意境及其风格特点。2.感悟词人复杂的精神世界，理解“人生如梦”的感慨。【学情分析】这首词针对的学习对象是高一学生。基于前三单元的学习，学生理解诗词的能力已经有了比较大的提高。而且，初中阶段也选读了苏轼的《定风波》，学生对作者生平已有过基本的了...

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《位置左右》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《位置左右》位置左右的引入让同学们体会左右的含义与相对性，发展学生的空间观念，为以后空间方面的学习生活打下良好基础。【知识与能力目标】在具体情境中体验左右的位置关系，理解其相对性，初步建立起关于左右的空间观念。【过程与方法目标】通过活动培养学生用“左右”的数学知识解决实际问题的能力【情感与态度目标】以生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣，发展空间观念。【教学重点】感知左右的位置关系，体会左右的相关性。【教学难点】用左、右描述物体的相对位置。 多媒体课件；要求学生准备好铅笔、尺子、小刀、橡皮、文具盒各一样。...

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3.2《蜀相》优质课教学设计(部编版高二选择性必修上)资料可供全国地区适用。

大致详情：《蜀相》优质课教学设计(部编版高二选择性必修上)教学目标：审美鉴赏与创造1、掌握诗歌诵读的基本方法。多诵读，多推敲，理解诗中的言外之意。2、了解常见的艺术手法并运用其解读古代诗歌、体味意境。语言建构与运用3、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。文化理解与传承3、感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。教学方法：1、反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。2、充分调动学生的参与意识，采用讲析和讨论相结合的方法。3、点拨法。对于诗歌，点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点。教学设想：三听三读，层层深入地把握诵读；读中有品，以品带读，...

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