篇1：一年级下册语文12.古诗二首 小池 表格式教学设计一年级下册语文12.古诗二首 小池 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 12．古诗二首 小池 课时 1教 学 目 标 知识与能力： 1.认识本课生字词，理解其意思。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并默写。 3.感悟诗歌的内容，想像诗歌所描绘的情景。 过程与方法： 1.提示主题。通过看图了解古诗，从而导入新课揭示主题。 2.品味诗意。多方面的读，深刻了解诗的大意，让学生在读中了解作者的思想感情。 3.拓展延伸。配乐欣赏古诗，更深一步的了解古诗。 情感、态度、价值观： 1.了解夏天荷花美丽的景色。 2.进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。教学 重点 难点 教学重点： 1.引导学生理解诗句的意思。 2.背诵默写古诗。 教...
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 篇2：部编版语文一年级下册古诗词教学课件（25张PPT）部编版语文一年级下册古诗词教学课件（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)小学语文古诗词教学课件（部编版一年级下）目录小池池上寻隐者不遇静夜思赠汪伦春晓画鸡【认知目标】能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。【能力目标】通过诗歌体会作者在诗句中蕴含的思想感情。【情感目标】凭借课文具体的语言材料，感受古诗的意境美，并使学生受到情感教育。教学目标春晓壹1. 不觉晓：不知不觉天就亮了。晓：早晨，天明，天刚亮的时候。2. 闻：听见。啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。3. “夜来”句：一作“欲知昨夜风”。4. “花落”句：一作“花落无多少”。知多少：不知有多少。知：不知，表示推想。【词句注释】春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜...
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    篇3：部编版语文一年级上册古诗词教学课件（23张PPT）部编版语文一年级上册古诗词教学课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)小学语文古诗词教学课件（部编版一年级上）咏鹅江南画悯农古朗月行风目录【认知目标】能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。【能力目标】通过诗歌体会作者在诗句中蕴含的思想感情。【情感目标】凭借课文具体的语言材料，感受古诗的意境美，并使学生受到情感教育。教学目标咏鹅壹咏鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。咏鹅唐朝·骆宾王【词句注释】1.曲项：弯着脖子。2.歌：长鸣。3.拨：划动。咏鹅诗人用一组对偶句，着重从色彩方面来铺叙鹅群戏水的情况。鹅儿的毛是白的，而江水却是绿的，“白”“绿”对照，鲜明耀眼，这是当句对；同样，鹅...
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  篇4：部编版小学语文一年级上册古诗词教学课件（20张PPT）部编版小学语文一年级上册古诗词教学课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)小学语文古诗教学课件（一年级）目录壹静夜思贰春晓叁村居肆所见伍小池【认知目标】能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。【能力目标】通过诗歌体会作者在诗句中蕴含的思想感情。【情感目标】凭借课文具体的语言材料，感受古诗的意境美，并使学生受到情感教育。教学目标静夜思壹1. 静夜思：安静的夜晚产生的思绪。2. 床：此诗中的“床”字从意义上讲，“床”可能与‘窗’通假，而且在窗户前面是可能看到月亮的。但是，参照宋代版本，“举头望山月”，便可证实作者所言乃是室外的月亮。3. 疑：好像。4. 举头：抬头。【词句注释】床前明月光，疑是地上霜。...
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  篇5：一年级下册语文12《古诗二首》 教学设计一年级下册语文12《古诗二首》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文一年级下册《古诗二首》教学设计教学目标：1.会认“首、踪”等9个生字，会写“首、无”7个生字。2.正确、流利地朗读古诗。3.能联系生活实际，图文结合等方法了解词语、古诗大意。4.多元识字。5.图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。教学重难点：1.会认“首、踪”等9个生字，会写“首、无”7个生字。2.正确、流利地朗读古诗。3.能联系生活实际，图文结合等方法了解词语、古诗大意。教学用具：生字卡片教学挂图教学过程：一、激趣导入：小朋友们，在充满生机的田野、乡间，让我们张开想象的翅膀，来到美丽的荷花池。孩子们看到些什么？发生了什么趣事呢？现在让我们走进课文，了解一...
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   篇6：关于古诗教学方式方法的几点交流心得 课件（49张PPT）关于古诗教学方式方法的几点交流心得 课件（49张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)古诗教学之吾思吾见一、当下古诗教学的问题古诗教学是一个“矛盾体”。一方面，对小学生来说，学古诗是有难度的，因为它不仅年代久远（古），而且体裁别样（诗）；但另一方面，古诗的“营养”特别丰富，小学生又不能不学，不但要学，还要多学。两个常见问题：问题一：过于固化喜欢来个三段论 :“知作者，解诗意，想画面”。问题二：过于烦琐现在有些古诗词教学过于烦琐，像做外科手术，把那种”美”都给弄跑了。比如，有一些老师教《静夜思》二、统编教材古诗文变化及编写意图（一）古诗文变化----古典诗文大幅度增加1.新教材编入古诗文129篇，占总数30%左右；2.古诗文篇数增幅达80...
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    篇7：中小学古诗文分级一年级语文上册 课件(共22张PPT)中小学古诗文分级一年级语文上册 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)中小学古诗文分级读本老师：熊天岚一年级上册烟村：被烟雾笼罩的村子山村咏怀北宋.邵雍一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。山行宋.叶茵青山不识我姓字，我亦不识青山名。飞来白鸟似相识，对我对山三两声。咏鹅唐.骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。莲花坞唐.王维日日采莲去，洲长多暮归。弄篙莫溅水，畏湿红莲衣。苔清.袁枚白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。山中杂诗三首（其一）南朝梁.吴均山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。遗爱寺...
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     篇8：15古诗二首 《绝句》教学课件+教学设计+音频（共32张PPT）15古诗二首 《绝句》教学课件+教学设计+音频（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)绝句语文部编版 二年级下学习目标1、正确读写诗中的生字，会认“绝、鹂、鸣、行、含、岭、泊”7个生字，会写“绝、含、岭、吴”4个生字。2、正确、流利、有感情地诵读古诗,背诵古诗。3、理解诗意,体会诗人欢快的心情。复习导入上节课我们领略了杨万里笔下的夏天西湖荷塘的美景，今天我们再来学习一首杜甫写的关于春天景色的诗歌。绝句jué唐 杜甫tánɡfǔ知诗人杜甫(712—770)，字子美，常自称少陵野老。祖籍襄阳(今属湖北)，唐代诗人。与李白齐名，世称“李杜”。他被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。主要作品：《春望》《登高》《春夜喜雨...
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篇9：统编版一年级语文下册12 古诗三首 池上 教学设计统编版一年级语文下册12 古诗三首 池上 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：12 古诗二首之《池上》教学设计
设计说明
《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。诗歌语言浅显易懂，朗朗上口，有利于学生诵读理解。并且课文以一幅中国画与诗歌相配，诗画对应，既给予学生中华传统文化的熏陶，又有利于激发观察说话的兴趣，有利于图文结合了解诗句内容。在学习这篇课文前，学生已经通过课文和语文园地，学习了10首古诗了，他们对什么是古诗、对古诗的诵读要求、古诗的背诵和古汉语以单音节词为主已有所了解和实践，这是学习的有利条件，应充分利用。本课的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法，在此基础上，通过图文结合，让诗中的画面和...
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 篇10：统编版一年级下册12《古诗二首》教学设计(2课时)统编版一年级下册12《古诗二首》教学设计(2课时)资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗二首》教学设计 教学目标： 1.认识“首、踪”等12个生字；会写“首、无”等7个生字。 2.正确朗读、背诵古诗。? 3.联系生活实际、图文结合，初知古诗大意，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。 教学重点： 正确朗读、背诵古诗。 教学难点： 联系生活实际、图文结合，初知古诗大意。感受诗中蕴藏的夏天的情趣。 第一课时 教学目标： 认识“首、浮、萍、踪、迹”5个生字，会写“首、采”2个生字。 正确朗读、背诵古诗。 初知古诗大意，体会小娃的顽皮与天真可爱。 教学重点： 认识“首、浮、萍、踪、迹”5个生字，会写“首、采”2个生字。正确朗读、背诵古...
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  篇11：3《古诗词三首》第2课时_教学PPT(共13张PPT)3《古诗词三首》第2课时_教学PPT(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)古诗三首第二课时西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。 词牌名，宋词是继唐诗后的又一种文学体裁，它兼有文学与音乐两方面的特点。每首词都有一个调名，叫做“词牌名”。词的句子有长有短，又称“长短句”。 “夜行黄沙道中”是词题。“黄沙”，即黄沙岭，在今江西上饶的西面。词题的意思是晚上走在黄沙岭的山路上。品一品 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。看到的：明月...
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     篇12：统编版一年级语文下册12 古诗二首 池上 教学设计统编版一年级语文下册12 古诗二首 池上 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《池上》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、学会诗中的生字：首、踪、迹、浮、萍。学写：首、采。
3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子天真、调皮的童心之美。
重点难点：
1、理解诗句中“偷”“首”的意思。了解“采”的由来。
2、感悟诗中的意境，体会童真童趣。
课前准备：课件
教学过程：
一、导入
1、同学们，今天我们一起来学习第12课，古诗二首，板书课题，齐读课题。
课件“首”，是我们这节课要认识的一个生字，拼读。释字义。
“首”的字义有很多，请看（课件出示），在这里“首”是表示数量的词，课题中的古诗“二首”指...
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  篇13：统编版一年级下册12 古诗三首 《池上》 教学设计统编版一年级下册12 古诗三首 《池上》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《池上》教学设计
【设计理念】
古诗的教学，是在课堂上与学生穿越时空去感受祖国语言文化的灿烂与辉煌古诗教学应该引领学生最大限度地走进这种文化，使这种文化滋养学生心智成长在语文实践过程中注重发挥教材的“例子”功能强调学习方法的巩固、迁移，帮助学生掌握规律，形成能力感悟古诗，只有当平面的诗句通过学生的想象生成为一幅幅鲜活的画面、一曲曲优美的旋律、一幕幕立体的场景时，学生才能投身其中，感诗人所感、想诗人所想，引领学生读出诗的音韵美、画面美、情感美。
【教学目标：】
认识“首，踪，迹，浮，萍”5个生字，能在田字格中正确书写“首，采”2个生字。
能正确、流利地朗读古诗。通过图文结合，合理想象...
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  篇14：古诗词诵读《锦瑟》课件(共26张PPT)+教学设计+同步练习（含解析）古诗词诵读《锦瑟》课件(共26张PPT)+教学设计+同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版高中语文高二年级选择性必修中册《锦瑟》教学设计课题名 部编版高中语文选择性必修中册《锦瑟》核心素养目标 激发学生心理认同感，培养学生发现美的能力。学习目标 提升学生对诗歌的理解能力和对比阅读的能力教学重点 把握诗歌内容，提升对比阅读的能力教学难点 把握诗歌内容，提升对比阅读的能力教学方法 讲授法、谈话法教学准备 教师准备：PPT课件、教案 学生准备：学习笔记本教学过程 一、初步导入 义山咏作的《锦瑟》，有人认为是青春易逝的嗔怨，有人认为是回顾平生的感怀，有人则有其他解读。虽然每个人对于这首诗都有不同的解读，但是对于美的感受却是相通的。...
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   篇15：课外古诗词诵读《桃夭》教学课件(共18张PPT) 中职专用 高中语文同步教学课件（高教版 基础模块下册）课外古诗词诵读《桃夭》教学课件(共18张PPT) 中职专用 高中语文同步教学课件（高教版 基础模块下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)诗 经桃夭关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。《诗经.关雎》蒹葭苍苍，白鹭为霜。所谓伊人，在此一方。《诗经.蒹葭》死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。《诗经.击鼓》知我者，谓我心忧。不知我者，谓我何求。《诗经.黍离》婚恋诗《诗经》原称《诗》，是我国第一部诗歌总集，共收集西周至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百”。孔子时代，《诗》已经被用为儒家学派的教材。汉代独尊儒术，把它奉为经典，称为《诗经》。内容组成：风 雅 颂艺术手法：赋 比 兴语言形式：四言为主《诗经》知识巩固诗经六义《诗经》分风、雅、颂三个部分风：各...
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     篇16：课外古诗词诵读《离骚（节选）》教学课件(共19张PPT) 中职专用 高中语文同步教学课件（高教版 基础模块下册课外古诗词诵读《离骚（节选）》教学课件(共19张PPT) 中职专用 高中语文同步教学课件（高教版 基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)屈原1．学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。2．重点理解屈原的爱国精神和人格节操。3．学习理解本诗以比喻、象征为主的表现 手法及与作者理想的关系。教学目标文学常识我国第一部诗歌总集《诗经》开创了现实主义的诗风，与之相提并论的《楚辞》则开创了浪漫主义的诗风。“风骚”成了文学的代名词。《离骚》“离”，通“罹”，遭遇义;“骚”，忧愁义。“离骚”，即“遭遇忧愁”的意思。文学常识《离骚》全诗主要以主人公“余”的内心独白构成。它采用比兴和象征手法。屈原:（约前339—约前278)，我国最早的大诗人，名平，字原，号灵均，战国楚人。其政治理想的内容是“美政”。后遭谗...
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   篇17：1古诗二首 《咏柳》 课件+教学设计（共22张PPT）1古诗二首 《咏柳》 课件+教学设计（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1《咏柳》教学设计教学目标:1、会认“咏、妆、丝、绦、裁、剪”6个生字，会写“碧、妆、绿、丝、剪”5个生字。2、有节奏的朗读古诗，读出古诗韵味！3、感受春天的美好景象。教学重难点:有节奏的朗读古诗，读出古诗韵味！教学过程:一、复习导入1、背诵《村居》。2、导入新课:春天的杨柳随风舞动，不仅使清代诗人高鼎陶醉，而且让唐代诗人贺知章赞不绝口。这节课，我们就继续来学习第二首古诗《咏柳》。3、读诗题，了解“咏”以及题意。“咏”：赞美、歌颂。题意：赞美歌颂柳树。二、初读古诗，读出节奏1、初读古诗，读通诗句。（1)、自由读古诗，读准字音。（2)、...
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