篇1：统编版一年级上册语文 木本来果的奇妙旅程 写字指导课 教案统编版一年级上册语文 木本来果的奇妙旅程 写字指导课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《 木本来果的奇妙旅程 》课型 写字指导课 课时 一课时学习 目标 1.借助小故事，能正确认读生字“木、本、来、果”。 2.通过观察和交流，能发现生字中“撇”、“捺”的书写特点。 3.通过观察，跟随老师书空、自己练写，能按发现的特点“横画要变短，撇捺要舒展。撇捺如衣裙， 拖地步难行”正确规范地书写“木、本、来、果”。 4.通过学习，初步感受汉字的形体美，写字姿势正确。教学重难点 1.能正确认读生字“木、本、来、果”。 2正确规范地书写“木、本、来、果”。 3.通过学习，初步感受汉字的形体美，写字姿势正确。评价 任务 评价任务一：跟老师一起读故事，认识生字。（指向目标1） 评价任务...
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 篇2：新苏教版一年级上册科学教材分析新苏教版一年级上册科学教材分析资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版科学一年级上册教材分析第一单元 走进科学一、单元设计意图1.本单元主题的提出本单元作为整个小学阶段科学课程的起始单元，其目的在于将学生领进科学之门。“走进科学”既有走进科学课堂的意思，也有走进科学学科的意思，更有走进这个引起学生无限遐想与探究兴趣的科学领域的意思。由于《义务教育小学科学课程标准》（以下简称《课程标准》）将“技术与工程”作为科学课程的内容领域之一，因此学生所走进的科学课堂，其实包含了科学和工程这两个既有联系又有区别的领域。科学课程不仅要教给学生具体的各领域的科学概念，还要教给学生关于科学的概念。后者涉及科学研究的对象，研究的方法和程序；科学与技术、与生活、与社会...
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    篇3：第8课 金与南宋的对峙 教材分析第8课 金与南宋的对峙 教材分析资料可供全国地区适用。
大致详情：第8课 金与南宋的对峙 一、重难点分析 女真族的崛起 女真族的崛起是本课的重点内容，教材从该民族的活动区域、生活特点和发展壮大三个方面展开叙述。 关于活动区域和生活特点，教师可结合教材图片《女真人像》和历史地图，让学生仔细观察人物的服装、形象、配饰、武器等，提炼信息，了解女真族生活在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活，擅长骑射。 关于女真族的发展壮大，教师可以引导学生把握三个重要步骤：第一步，完颜部从女真各部中脱颖而出，完颜阿骨打完成女真各部的统一；第二步，1115年，完颜阿骨打在抗辽的过程中正式建立女真政权，国号“金”；第三步，金太祖仿汉制...
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  篇4：第9课 宋代经济的发展 教材分析第9课 宋代经济的发展 教材分析资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课 宋代经济的发展 一、重难点分析 农业的发展 农业的发展是本课教学的重点，教材是从原因和表现两个方面叙述的。 “原因”这一部分，教材从四个方面加以阐述。一是经济因素。自唐朝晚期以来，大量中原地区人口南迁，既带来了先进的技术和生产经验，也增加了南方的劳动力，为南方经济的发展创造了条件。二是自然因素。宋朝时，南北气温普遍变冷，南方变幅小于北方，南方雨量充沛，更适宜农作物生长，有利于农业生产的发展。同时，由于北方开发较早，人类活动对自然环境的破坏较为严重，而南方地区开发较晚，受到的破坏较小，自然环境保持较好，从而为南方经济的发展提供了有利的自然条件。三是政治因...
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  篇5：第11课 元朝的统治 教材分析第11课 元朝的统治 教材分析资料可供全国地区适用。
大致详情：第11课 元朝的统治 一、重难点分析 元朝疆域和民族交融 “元朝疆域和民族交融”一目，教材从元朝疆域范围和民族交融两个方面展开叙述。 首先，教师要引导学生知晓元朝疆域范围，特别是要让学生知道今新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛都在元朝的统治范围之内。教学中，充分利用《元朝形势图（1330年）》，建立历史空间概念。通过元朝疆域与汉、唐时疆域的对比，让学生明白元朝的疆域超过汉朝和唐朝，是我国历史上最大的。其次，教师要交代清楚，元朝时形成了一个新的民族——回族，大规模人口流动促进了民族交融。 行省制度 行省制度是元朝巩固统一的一大创举，是...
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 篇6：统编版一年级语文下册 写字指导课 课件 (9张PPT)统编版一年级语文下册 写字指导课 课件 (9张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)小学语文部编教材一年级下册第三单元小公鸡和小鸭子写字指导课也造型之美也 地横要倾斜像滑梯竖要精神分长短脑袋露出尾巴长距离相等才美丽结构之美头 正肩 平腰 直足 安眼 一 尺胸 一 拳手 一 寸左窄右宽和谐之美他她池驰别有天地脚踏实地II民O①8.Cn银置o'oSa昵图网wuwu.nipic..eomByyh1315366327No20160918184822091000kuaizhuszhihexingxingěho han shen块捉急直河行死信跟忽喊身他他地地听听...
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   篇7：人教版数学一年级上册 第2单元 位置-教材分析教案人教版数学一年级上册 第2单元 位置-教材分析教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 位置一、教材内容。“上下”“前后”“左右”。二、教材说明和教学建议。三对方位学生在日常生活中有所接触，“上下”“前后”的方位儿童基本上已建立起来了（心理学的研究表明：儿童6岁能完全正确地辨别“上下”“前后”），所以我们先认识，并且把它们安排在一个例题中（去掉了原来专门教学前后的例2，在例1中加入了“前后”的认识）；而左右相对于前两对方位难一些，所以后认识，并且专门安排一个例题进行教学。1．上下、前后。结合情境和活动认识。教材以一座大桥为背景，有2层加上水面共3层，每层都有交通工具，这些交通工具都有上下、前后位置关系，教材通过先示范如何用上下、前后来描述两种交通工具的...
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 篇8：第14课 明朝的统治 教材分析第14课 明朝的统治 教材分析资料可供全国地区适用。
大致详情：第14课 明朝的统治 一、重难点分析 明朝的建立 元朝末年，社会动荡，民不聊生。在重重压迫下，以朱元璋为首的反元队伍先后消灭东南群雄，终于在1368年建立明朝，定都应天府。本节教学，只需让学生了解明朝建立的时间、建立者及都城即可。教学中，教师可利用《明朝形势图（1433年）》，向学生补充讲解明朝疆域四至，让学生更加直观地感受明朝疆域的辽阔。 朱元璋强化皇权 朱元璋强化皇权，既是本课的重点内容，也是难点内容。教材从原因、措施和影响三个方面进行了叙述。 “原因”这一部分，教材叙述较少，教师可以从回顾元朝行省制度的利弊入手，引导学生了解中书省、行中...
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  篇9：统编版一年级语文下册 第五单元教材分析与练习(无答案)统编版一年级语文下册 第五单元教材分析与练习(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级语文教研组优题库第 五 单元，主题：多种识字方法识字一、单元分析本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》四篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比较...
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  篇10：第20课 清朝君主专制的强化 教材分析第20课 清朝君主专制的强化 教材分析资料可供全国地区适用。
大致详情：第20课 清朝君主专制的强化 一、重难点分析 军机处的设立 军机处的设立是本课的重点内容，教材从背景、设立、作用三个方面叙述。 “背景”这一部分，教材讲述了清初议政王大臣会议的职能和地位。学生学习中的难点是对议政王大臣会议这一机构的认识，教师可以结合前面所学补充讲解。清朝是一个以满洲贵族为主体建立起来的王朝。满洲社会发展阶段较之关内汉族要低得多，体现在政治制度中，就是保留着满洲八旗旗主干政的浓厚色彩。君主专制政体很不完善，君臣之间并没有明确的制度化的权力界限，议政王大臣会议成为事实上的最高权力机关，满洲亲贵大臣们商讨并决定的军国大事连皇帝都不能改变，皇权受到很大限制...
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   篇11：第15课 明朝的对外关系 教材分析第15课 明朝的对外关系 教材分析资料可供全国地区适用。
大致详情：第15课 明朝的对外关系 一、重难点分析 郑和下西洋 郑和下西洋，既是本课的重点，也是本课的难点。教材是从背景、概况、意义三个方面叙述的。 “背景”这一部分，学生的困难是对西洋地理范围的准确把握。教师可以依据教材注释，引导学生在世界地图上准确找出西洋的地理范围。接着，教师要让学生明确郑和下西洋的条件和目的。应该说，明朝雄厚的国力支撑了大规模的航海活动。教师指导学生观察《郑和像》，并阅读《人物扫描》，指出拥有航海方面的人才，是远航所要具备的重要条件。教师还可以引导学生回忆已学知识，分析当时远航已经具备的技术条件，诸如指南针、造船技术等。郑和下西洋既有政治目...
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  篇12：第12课 宋元时期的都市和文化 教材分析第12课 宋元时期的都市和文化 教材分析资料可供全国地区适用。
大致详情：第12课 宋元时期的都市和文化 一、重难点分析 繁华的都市生活 “繁华的都市生活”一目，是本课的重点内容。教材主要从宋元时期的大都市、市民丰富多彩的生活，以及传统节日与习俗三个方面介绍了宋代都市生活的繁华，同时也简要说明了繁华多姿的原因。 关于宋元时期的大都市，教师不仅要让学生知晓宋元时期的代表性城市，还要引导学生知道北宋时的开封、南宋时的临安和元朝时的大都，都是当时世界上著名的大都市。 关于市民丰富多彩的生活，教材首先进行了宏观介绍，接着具体介绍了多彩文化生活的一个方面——戏剧欣赏。对此，教师要引导学生从城市生活的便利和文化娱乐的丰富多彩两个方面去认识。虽然我们已...
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 篇13：第21课 清朝前期的文学艺术 教材分析第21课 清朝前期的文学艺术 教材分析资料可供全国地区适用。
大致详情：第21课 清朝前期的文学艺术 一、重难点分析 《红楼梦》 《红楼梦》是本课的重点内容，教材从作者、内容和创作特点三个方面展开叙述。 明清时期是我国古代小说创作的黄金时代，在文学史上，明清小说与唐诗、宋词、元曲齐名。清朝文学成就最为辉煌的当数小说，产生了许多不朽的传世名著，涌现了一些中外闻名的作家。曹雪芹的《红楼梦》、吴敬梓的《儒林外史》和蒲松龄的《聊斋志异》就是其中的杰出代表，代表着中国古代白话小说和文言小说艺术的最高成就。这些小说反映了当时的社会生活，表达了人民反抗封建统治、追求自由幸福的思想，展示了晚期封建社会的历史演变，有很高的艺术水平，在中国乃至世界文...
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  篇14：第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 教材分析第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 教材分析资料可供全国地区适用。
大致详情：第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 一、重难点分析 成吉思汗统一蒙古 成吉思汗统一蒙古是本课的重点，教材从背景、经过两方面展开叙述。 “背景”这一部分，教师要充分利用教材文字、图片资料和《课后活动》提供的《蒙古秘史》的相关资料，重点讲述统一蒙古草原的必要性：蒙古各部为了掠夺人口、牲畜和土地等，长期混战不休；金朝也压迫剥削蒙古各部并挑起它们之间的争斗。在这种背景下，结束纷乱战争状态、反抗金朝的压迫，成为蒙古各部人民的共同愿望。 “经过”这一部分，应突出成吉思汗的历史贡献。通过讲述铁木真童年经历，让学生对他的坚强和机敏形成深刻印象。教学中，教师要指出成吉思汗...
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  篇15：第3课盛唐气象 教材分析第3课盛唐气象 教材分析资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课盛唐气象一、重难点分析经济的繁荣经济的繁荣是本课的重点。教材从农业、手工业发展和商业繁荣三个方面展开了叙述。唐朝前期农业发展这一部分，教材文字叙述精练，图文并茂，可提出问题“唐朝前期的农业发展状况如何”，引导学生自主识读《曲辕犁》和《敦煌莫高窟壁画〈雨中耕作图〉》，对照教材叙述，从农业生产技术、水利工程建设、垦田面积了解唐朝前期农业发展的状况。根据学生回答情况，教师适当讲解曲辕犁的工作原理和《敦煌莫高窟壁画〈雨中耕作图〉》中的劳作场面，加深学生的感性认识。手工业的发展体现在手工业生产部门多、生产水平高等方面。特别是唐三彩的生产，教师可以结合《唐三彩骑驼乐舞俑》，重点介绍唐三彩...
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   Tags：一年级,写字,教材,分析,精选
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