篇1：北师大版一年级数学下册《数豆子》教学设计北师大版一年级数学下册《数豆子》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《数豆子》教学设计教学内容北师大版数学一年级下册《生活中的数》第3课时。教学目标1、经历用计数器表示数的过程，会用拨数、画图、写数等不同方式表示数。2、进一步体会各数位上数字的意义，感受100以内数的组成，会读、写100以内的数。3、进一步积累数数和估数的经验，初步发展数感。教材分析学生已经认识了20以内的数，并会数、会读100以内的数。同时，学生在生活经验中，自身积累了许多100以内数的知识，此时学生对认读100以内的数具有了一定的体验和能力。因此，本节课结合学生已有知识和经验，让学生进一步的体会100以内数的意义，并会读、会写100以内的数。更为重要的是，在学生独立思考、小...
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   篇2：北师大版一年级数学下册《摘苹果》教学设计北师大版一年级数学下册《摘苹果》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《摘苹果》的教学设计—两位数加两位数进位加法教学内容：北师大版小学数学一年级下册第六单元《摘苹果》教材分析：《摘苹果》是北师大版一年级数学下册第六单元第二课的内容。这一课的主要内容是：两位数加两位数的进位加法，通过笑笑、淘气摘苹果的情景图让孩子发现其中的数学信息，并能利用这些数学信息提出数学问题。然后鼓励学生结合动手操作，积极主动地探究，通过经验类推、假设、“摆一摆、算一算”等多种方法，解决两位数加、两位数的进位加法，个位满十一定要向十位进一，相同的数位要对其齐，鼓励学生应用旧知识，自主解决新问题，发展学生的计算策略，提倡算法多样化。在学习本节课内容之前，学生已认识了100以内的数，...
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  篇3：北师大版一年级数学下册《填数游戏》教学设计北师大版一年级数学下册《填数游戏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 填 数 游 戏【教学内容】北师大版一年级下册第66—67页【教学目标】1.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力2.在探索、尝试、交流等活动中，体验填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。3.培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，体会数学历史的源远流长，激发学习数学的自信心。【教学重点】经历填数游戏活动，学会正确、准确、合理、地推理。【教学难点】经历多层次的填数游戏活动，提高分析推理能力，积累推理经验。【教学过程】1、 创设情境，激趣导入谈话：有这样一位姐姐，年仅14岁，因参加《最强大脑》而脱颖而出。接下来让我们通过一段视频来了解她！（播放视频）过渡：小朋...
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  篇4：苏教版一年级数学上册《4.8的分与合》教学设计苏教版一年级数学上册《4.8的分与合》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元：分与合教学内容8和9的分与合（教科书第39-40页的例题和 “想想做做”第1～8题。）课时 第四课时教学目标1、让学生经历8和9的分与合的探索过程，知道8和9各可以分成哪两个数，哪两个数能合成8或9。2、让学生在学习活动中继续接受分与合的数学思想，接受分析和综合的思维方法和对立与统一观点的熏陶。3、进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。教学重点 掌握8和9各能分成哪两个数，哪两个数能合成8和9。教学难点 正确把8和9进行分与合。教具 圆片若干，数字卡片教学环节一、复习引入谈话：我们已经学过了2－7的分与合，谁能说一说7可以分成哪两个数？（...
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  篇5：苏教版一年级数学上册《9.认识10》教学设计苏教版一年级数学上册《9.认识10》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识10【教学目标】1.在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中认、写10；理解10以内数的顺序；了解10的实际含义，会比较10以内数的大小。2.发展初步的动手操作能力，发散思维能力和语言表达能力。3.初步养成10个一就是1个十的思想，感受数学与生活的联系，培养学好数学的情感。【教学重点、难点】重点：会正确地读、写数10难点：掌握数的组成和分解，了解数序会比较10以内数的大小【教学准备】数字卡片【教学过程】一、创设情境、激发兴趣1.小朋友们看，认识它们吗？2.这些数字宝宝可是我们的老朋友了，今天它们还给我们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？3.出示数字10，...
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  篇6：苏教版一年级数学上册《 加减混合》教学设计（表格式）苏教版一年级数学上册《 加减混合》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《加减混合》教案（苏教版小学数学一年级上册第八单元第17课时）关于本节课教学情况的相关说明： 教材分析： 《加减混合》是苏教版小学数学一年级上册第八单元第17课时，这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“数与代数”领域的知识。本课是以10以内的加、减法和连加、连减式题的计算为生长点，是以后学习有关加、减法的简单实际问题的延伸点。本节课通过让学生联系情境认识连加、连减式题的含义，理解运算顺序，掌握计算方法。随后结合练习进一步巩固所学新知，培养学生的应用意识和创新意识。 学情分析： 学生已将掌握了10以内的加、减法和连加、连减式题的计算方法，本节课孩子学习的内容是10以内加减混合式题的...
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 篇7：人教版一年级数学下册第一单元作业设计（含答案）人教版一年级数学下册第一单元作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形王国历险记》——一年级数学下册第一单元作业设计目 录一、单元内容及教材分析二、单元学习目标三、教学建议四、单元作业整体设计思路五、课时任务与时间安排六、课时作业1.作业内容2.设计意图七、作业评价单小贴士：东东、西西、南南、北北是作业情境里的人物。东东和北北是男孩，西西和南南是女孩。一年级下册数学第一单元作业设计思路说明一、单元内容及教材分析：本单元是学生正式学习平面图形的开始。教学的内容只包含三个方面：一是在由立体图形描画出平面图形并分类的活动中，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；二是通过用相样的平面图形进行拼组的活动，初步体会平面图形之间的...
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    篇8：人教版一年级上册数学比多少表格式教学设计人教版一年级上册数学比多少表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 准备课（比多少） 课时 1课时 设计者教学目标 1．初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。能比较清晰地表达多与少。 2．在学习活动中，通过数一数、画一画的活动，在一一对应数数的情况下，理解谁多谁少，并能用数学语言比较清晰的表达数量的多与少。 3．在学习活动中，培养学生观察和动手操作的能力；培养学生互相合作的精神和用数学的意识。教学重点 使学生经历“一一对应”的过程，发现比较的结果。教学难点 注意培养学生审题能力和数学语言的表达能力。教具 课件、图示卡片、数字卡片等。板书设计 作业设计比多少 同样多 多 少 教科书...
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  篇9：北师大版一年级数学下册《摘苹果》教学设计北师大版一年级数学下册《摘苹果》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版一年级数学下册第六单元《加与减》（三）《摘苹果》教学设计教学内容：北师大版一年级数学下册第71、72页。教学分析：本节课主要是发展学生的估算意识，学习两位数加两位数进位加法的计算方法。这部分内容是在两位数加两位数不进位加法及两位数加一位数进位加法的基础上进行教学的。教材中只提供了“摘苹果”这一情境，没有直接告诉学生该怎样算，方法是什么，没有用法则一类的东西去制约学生，打破了“教材设计算法——教师示范算法——学生记忆算法——训练强化算法”的传统教学模式，而是列举了几种方法，目的是鼓励学生自己探索计算的方法，并通过与他人的交流选择适合自己的方法。这样让学生自己支探寻、体会算法，通过自...
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 篇10：北师大版一年级数学下册《填数游戏》教学设计北师大版一年级数学下册《填数游戏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《填数游戏》教学设计教学内容北师大版 《数学好玩---填数游戏》二、教学目标1、经历填数游戏活动,初步提高分析推理能力。2、加深对100以内数的认识，巩固100以内数的顺序。3、在探索、尝试、交流等活动中,体会填数游戏的乐趣,激发学习兴趣。三、学情分析 填数游戏是在学生已经对100以内数的顺序有了一定的认识,对物体的位置和方向也有了初步的了解，并已具备一定简单推理能力的情况下进行教学的。四、重点难点教学重点:通过填数游戏的活动积累推理的经验，提高推理能力。教学难点:正确分析游戏规则并进行合理推理。五、教学过程（一）激趣导入大家请看这是谁呀？（喜羊羊）喜羊羊今天来到...
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 篇11：苏教版一年级数学下册《认图形》教学设计苏教版一年级数学下册《认图形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认图形教学内容：教材第16到18页教学目标：1、让学生通过观察长方体、正方体的一个面和三棱柱、圆柱的面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆。2、让学生经历分、描、围、画和折等学习活动，在活动中知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。3、让学生初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。4、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养细致观察、主动探索、敢于创新、大胆交流的能力，同时增强与同学的交往、合作的意识。教学重点：通过一系列实践活动引导学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的特征...
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  篇12：人教版一年级数学下册《总复习》教学设计人教版一年级数学下册《总复习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册《总复习》教学设计 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第96、98、99页及相关练习。 教学目标：1．让学生经历从具体的情境中发现问题或者提出问题，并能从数学的角度运用所学知识和方法去解决问题的整个过程。2．培养学生从生活中发现并提出数学问题、分析并解决问题的能力，逐步获得数学的思考方法，形成初步的应用数学的意识。 教学重点：发现或提出问题，解决问题。 教学难点：灵活运用所学知识解决问题。 教学过程： 一、情境创设，引入课题(一)情境创设师：周末又到了，小平和小英是兄妹俩，两人一起去游乐园玩，游乐园里可好玩了。可以划船、可以游泳、可以看到漂亮的鸽子...
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 篇13：冀教版小学数学一年级下册 认识整时 教学设计冀教版小学数学一年级下册 认识整时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识钟表教学目标：1、认识钟面，能准确、熟练的认出整时。2、学会时刻的两种记录方法。3、体验生活与数学的联系。教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。教学难点：时刻的两种记录方法，读法。教教学方法：情境演示、启发式教学法、 实践操作法。具准备: 电脑课件，一个钟面模型，一个实物钟，作息时间表.学具准备：每人一个实物钟。【教学过程】一、创设情境，导入新课。师：你们喜欢猜谜语吗？认真听儿歌，猜一猜是什么？学生：钟表。师：钟表有什么作用呢？学生：帮我们认识时间。师：下面我们一起去钟表王国参观各式各样的钟表。你们喜欢这些钟表吗？学生：喜欢。师：这些钟表不仅外形美观...
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 篇14：苏教版一年级数学上册《5.9的分与合》教学设计 (3)苏教版一年级数学上册《5.9的分与合》教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：《9的分与合》教学设计教学内容：书40页“想想做做”第4-9题。教学目标：1.让学生经历9的分与合的探索过程，知道9可以分成哪两个数，哪两个数能合成9。2.让学生在学习活动中继续接受分与合的数学思想，接受分析和综合的思维方法和对立与统一观点的熏陶。3.进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。教学重点：自主学会并掌握9的分与合。教学难点：如何有序地掌握9的分与合。教具准备：小棒、数字卡片、9支铅笔作为奖品。教学过程：课前谈话：1.用手势表示1到9；对口令游戏：我出5，我出3, 5和3合成8,8可以分成5和3；2.数字卡片的摆放，文具的摆放，凳子；3.说话不抢，举手发言，...
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 Tags：一年级,数学,课堂,作业,设计
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