篇1：部编版一年级下册《语文园地二》（范围：识字加油站+展示台+日积月累 ） 教学设计部编版一年级下册《语文园地二》（范围：识字加油站+展示台+日积月累 ） 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级下册《语文园地二》教学设计识字加油站+展示台+日积月累教学目标：识字加油站：1．认识“辆、匹、册”等7个生字。2．正确认读“一辆车、一匹马”等6个数量短语。3．初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。展示台：展示在生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣。日积月累：借助拼音朗读古诗、背诵古诗，感受雨后清晨的美丽春光。教学重难点：1．数量词的正确使用。2．通过交流汇报课外识字，借此了解识字的途径。3．通过有感情的朗读，展开想象，理解诗意。教学用具：课件、实物投影。教学过程：课前三分钟训练谈话导入新课春天来了，大地悄悄地发生了哪...
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  篇2：教科版（2017秋） 一年级上册1.3《观察叶》教学设计 （公开课教案）教科版（2017秋） 一年级上册1.3《观察叶》教学设计 （公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学一年级上册《3 观察叶》教学设计【教材分析】《观察叶》这节课是一年级上册第一单元《植物》的第三课。通过前面2节课的学习，学生已经能判断哪些是植物并种植了自己的植物，还对植物进行了观察，知道植物有根、茎、叶等结构。本节课要用科学方法研究各种各样的叶，描述叶的特点，用画图的形式记录叶。聚焦板块：通过认识多种树叶激发学生观察叶的兴趣。探索板块：主要是通过学生观察各种各样的叶，了解叶的结构，发现叶的特点并用科学的词语描述叶的特点。同时通过出示一根长有叶芽、嫩叶、老叶、黄叶的枝条，展示叶生长、发育、衰老的生命过程，指向植物的叶是有生命的，最后学生用画图的方式描述和记录叶的结构。通过...
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  篇3：统编版一年级语文下册第五单元识字(二)口语交际：打电话教学反思统编版一年级语文下册第五单元识字(二)口语交际：打电话教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：打电话（一）优点：口语交际教学， 主要是使学生掌握简单的交际方法， 初步培养学生正确的语言表达方式，让学生明白怎样和别人打电话， 语言上表达清楚、 简单明了。所以在教学中通过提问， 质疑、讨论等方式让学生明白道理，训练能力。并通过教师的适当点拨，在实际生活中进行迁移、运用，迅速提高学生的口语表达能力。不足之处：打电话应该注意表演到位，设身处地，而不是一种形式。（二）打电话与实际生活紧密相联，具有较强的生活性和实践性。口语交际“打电话”由四部分组成 : 首先提出两个问题“你打过电话吗？” “应该怎样打电话呢？”这不仅是提示学生回忆自己“打电话”的经历，思考应该怎...
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  篇4：让有意义的识字学习在真实的情境中进行——统编教材一年级上册第一单元大单元教学设计让有意义的识字学习在真实的情境中进行——统编教材一年级上册第一单元大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：让有意义的识字学习在真实的情境中进行——一年级上册第一单元大单元教学设计我选择的单元是统编教材一年级上册第一单元。这是第一个识字单元，安排在汉语拼音前的识字单元，体现了语文学习以汉字为本的特点，对于对刚入学的儿童来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。先学汉字有利于激发儿童的学习兴趣，调动儿童已有的生活经验，符合儿童的心理特点。本单元编排了5篇识字课文，包括分别是《天地人》《金木水火土》《口耳日》《日月水火》《对韵歌》，内容丰富，识字方法多样，包括韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法。在这几篇识字课文的学习中，我们要关注儿童对汉字学习兴趣的激发，引导儿童在课文的情境中...
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  篇5：教科版（2017秋）一年级科学上册2.3 用手来测量 教学设计（公开课教案）教科版（2017秋）一年级科学上册2.3 用手来测量 教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学一年级上册《3 用手来测量》教学设计【教材分析】《用手来测量》是教科版一年级科学《比较与测量》第二单元第三课。前面的两课中，学生已经对物体的外部形态进行了比较。这节课，学生将通过使用非标准单位测量桌子的高度，完成从比较活动到测量活动的转变，认识到测量时被测量的物体和某一标准的比较，比较的结果用数据来描述。在本课中，学生将体验生活中常用的一种测量方法，即使用大拇指到中指之间最大的距离来测量，也就是我们说的“拃”。在教材中，学生借助纸带代替桌子的高度进行测量，并提出“预测”的要求。通过活动，学生认识到，“拃”作为一种非标准测量单位，测量的结果具有多样性，为下节课的学习做铺垫。在这一...
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  篇6：统编版一年级下册识字二5 动物儿歌 教学设计统编版一年级下册识字二5 动物儿歌 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：识字5 动物儿歌
【课前解析】
《动物儿歌》是一首活泼生动的童谣，配以生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面，并运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字。教学中，引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，带领学生多种识字方式了解形声字的特点，有效识记生字。
关注韵文的特点：
这是一首读来琅琅上口又充满童趣的儿歌，节奏明快，有韵律，内容生动有趣，每一行都是由“谁”“在哪里”“干什么”三部分组成的，并以此来停顿。其中“干什么”部分较难读，教师应带领学生读正确的基础上，注意停顿，多加练习；通过图文对照、动作表演、展开想象等方法引导学生理解儿歌内容，并变换多种形式的朗读指导学生...
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    篇7：教科版（2017秋）一年级上册科学 1.5植物是“活”的吗 教学设计（公开课教案）教科版（2017秋）一年级上册科学 1.5植物是“活”的吗 教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学一年级上册《5 植物是“活”的吗》教学设计【教材分析】《植物是“活”的吗》是一年级科学上册第一单元《植物》的第五课，通过第1课到第4课的学习，学生积累了一些观察、描述的方法，对于植物有了进一步的认识。本课主要通过“观察我们种植的植物”和“展示我们的观察记录”两项活动，在教师指导下再次观察，对记录表的回顾，一年级同学间的相互交流启发，归纳植物是“活”的证据。《植物是“活”的吗》的核心概念是植物是有生命的，结合自己种植过程中的发现，搜集证据证明植物是有生命的，这是《植物》这一单元的核心目标。聚焦板块：通过师生谈话创建和谐愉快的教学氛围，让学生表达自己喜爱的动物，为什么喜爱，从而引...
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  篇8：（公开课）部编版一年级语文上3《江南》ACTT课堂PPT+写字教学视频+课文视频+教案+反思（公开课）部编版一年级语文上3《江南》ACTT课堂PPT+写字教学视频+课文视频+教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 （公开课）部编版一年级语文上ACTT课堂教学反思3江南 教学反思 《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。本诗共七行两句，前两行直接描写了江南水乡的美，介绍了此处是一个可以采莲的好地方；后五行写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。本文的教学重点是要让学生有感情的朗读课文，感悟“田田”“戏”及诗句意思。 这篇课文不像我们平时学的现代儿歌那么容易理解，对于一年级刚刚接触到课文的小朋友来说要理解这样一片乐府诗是非常困难的，但如果不理解课文，学生就难以做到有感情地朗读，只有让学生体会到诗的意境，感悟到语言的凝练之美，才能...
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篇9：2021-2022学年部编版语文一年级下册 识字4《猜字谜》教学设计2021-2022学年部编版语文一年级下册 识字4《猜字谜》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：识字4《猜字谜》教学设计教学目标：1.能正确认读5个生字，会写“字、左、右、红、时”5个生字。2.能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。3.了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教学重点：1.能正确认读“相、遇、喜、欢、怕”5个生字，会写“字、左、右、红、时”5个生字。2.能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。教学难点：了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教学准备：字词卡片，课件，学生课前搜集一些字谜。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.谈话：同学们喜欢猜谜语吗？小明同学在元宵节玩猜谜游戏，遇到了一个难题，大家看看，谁能帮助他。2.出示谜语：有位大夫医术高，尖嘴就是手术刀，剥开...
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  篇10：部编版语文一年级下册 识字（一）《口语交际：听故事，讲故事》 教学设计部编版语文一年级下册 识字（一）《口语交际：听故事，讲故事》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《听故事，讲故事》教学设计
教学目标：
1.能一边看图，一边听老师讲故事《老鼠嫁女》，做到专心听，借助图画努力记住故事内容。
2.能借助图画在小组或班级讲这个故事，做到音量适合场合要求，让同学能听清楚。
3.能认真听同学讲故事，就内容完整和音量合适提出自己的看法，讲故事的同学要做出适当的应答。
教学重点：
能一边看图，一边听老师讲故事《老鼠嫁女》，做到专心听，借助图画努力记住故事内容。
能借助图画在小组或班级讲这个故事，做到音量适合场合要求，让同学能听清楚。
教学难点：
能认真听同学讲故事，就内容完整和音量合适提出自己的看法，讲故事的同学要...
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  篇11：部编版语文一年级下册 识字（一）《快乐读书吧——读童谣》 教学设计部编版语文一年级下册 识字（一）《快乐读书吧——读童谣》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐读书吧——读童谣》教学设计
教学目标：
1.借助汉语拼音正确地诵读《读读童谣和儿歌》的两首童谣儿歌，激发诵读和背诵童谣儿歌的兴趣。
2.在课外开展读童谣等阅读活动，愿意展示自己的阅读成果，分享阅读感受和书籍。
教学重点：
借助汉语拼音正确地诵读《读读童谣和儿歌》的两首童谣儿歌，激发诵读和背诵童谣儿歌的兴趣。
教学难点：?
在课外开展读童谣等阅读活动，愿意展示自己的阅读成果，分享阅读感受和书籍。
教学课时：
1课时
教学过程：?
一、回顾内容，激趣引入新课
出上学期插图：同学们，在上学期的“和大人一起读”里我们一起分享...
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   篇12：教科版（2017秋）科学一年级上册 2.4用不同的物体来测量 教学设计（公开课教案）教科版（2017秋）科学一年级上册 2.4用不同的物体来测量 教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学一年级上册《4 用不同的物体来测量》教学设计【教材分析】本次集体备课所选中的是《用不同的物体测量》的探索部分：用物体来测量。教科书给了四种常见的物体，有回形针、小棒、橡皮和小立方体。四种物体各有特点，而且方便获取。希望学生选择两种物体来测量有两层意图：(1)减少测量任务，符合一年级学生的认知操作水平，保证一节课时间内能够完成；(2)让学生在选择中思考，什么样的物体能使测量更方便、更准确。其中，橡皮比较特殊，学生可能会选择它的长作为测量单位，也可能会选择它的宽作为测量单位，这将会给测量结果带来很大的差别。教师应统一要求，同时利用这种矛盾冲突可以在研讨时引导学生加以分析。教科书的...
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 篇13：13.《寒号鸟》精美公开课优质课件+识字视频13.《寒号鸟》精美公开课优质课件+识字视频资料可供全国地区适用。
大致详情：课件35张PPT。13 寒号鸟部编本人教版·二年级上册语文háo你知道寒号鸟是怎样一种动物吗？ 寒号鸟”是颇有名气的一种动物，民间有许多关于它的传说，如：“要想好、别学寒号鸟”，“寒号鸟是懒汉，不垒窝，不筑巢，寒风起，身无毛，凄凉叫，活活冻死”。总之，寒号鸟在人们的心目中是一种生性懒惰的动物。 “寒号鸟”因其叫声像婴儿的啼哭，身上又长有飞膜，能像飞鸟一样地滑翔而得名。其实，它不是鸟，而是哺乳纲鼯鼠科的兽类。它的足背呈橙黄色，所以又称为“橙足鼯鼠”。主要分布在我国河南、甘肃、云南、青藏地区。...
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篇14：教科版（2017秋）一年级科学下册1.2 谁轻谁重 教学设计（同课异构公开课教案2篇）教科版（2017秋）一年级科学下册1.2 谁轻谁重 教学设计（同课异构公开课教案2篇）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学一年级下册《1.2 谁轻谁重》教学设计同课异构（一）【学情分析】在第一课的观察活动中，学生已经初步认识并实践了一些观察、描述物体的方法，积累了一些关于物体特征的科学词汇，比如轻重、粗糙、光滑等，甚至他们可能已经注意到不同物体的轻重可以用掂的方式来比较。但是，这种简单的方式能否准确比较物体的轻重呢？学生会发现，对于两个物体轻重的比较，不同的人可能会给出不同的结果，尤其是当两个物体的轻重差不多的时候，就很难用“感觉”的方法来判断。这就引发了学生的进一步思考：如何更为准确地判断物体的轻重呢？针对一年级学生，可以用一种简单的测量方法，即运用简易天平来称量，并通过观察、简单统计等多种手...
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    篇15：人教版一年级数学上册《5-14 解决问题》教学课件优秀公开课人教版一年级数学上册《5-14 解决问题》教学课件优秀公开课资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)人教版数学一年级上册解决问题6～10的认识和加减法5情境导入探究新知小组讨论：探究新知这里有2个蘑菇举手发言：一共有几个蘑菇？探究新知这里有2个蘑菇举手发言：说一说你是怎样列式计算的一共有几个蘑菇？62+=8（只）口答：一共有8个蘑菇。探究新知12365487一共有8个。解答正确吗？我们一起数一数吧。探究新知游走了3只举手发言：还剩几只鹅？探究新知还剩几只游鹅走？了3只83-=5（只）口答：还剩5只鹅。举手发言：说一说你是怎样列式计算的探究新知13245一共...
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