篇1：20.小壁虎借尾巴 教学设计（第一课时）20.小壁虎借尾巴 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小壁虎借尾巴》教学设计【教学目标】1．学会本课8个生字，掌握“难看、姐姐、拨水、吃草、伯伯、空中、方向、难过”等词语。认识“壁、虎、逃、蝇、姨”5个字。2．了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。3．培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解事物的能力。4．正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。5．激发学生对大自然的观察兴趣。【教学重难点】1．学习生字新词、朗读课文，了解一些动物尾巴的作用。2．理解壁虎尾巴的功能以及可以再生的特点。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题板书课题1．从课题看，这篇课文主要讲的是谁？什么事？...
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 篇2：21.小壁虎借尾巴 表格式教学设计（2课时）21.小壁虎借尾巴 表格式教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 21.小壁虎借尾巴 课时 2 课时备课人 单位课前 预习 及 教学 准备 一、课前预习： 1.学生自读课文，标出课文中的生字新词，借助语境多读几遍，借助工具书和语境试着了解生字新词的意思。 2.再读课文，标出全文的自然段序号，读课文三遍家长签字。 3.借助书籍或网络，自主探索，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、黄牛、燕子尾巴的特点。 二、教学准备： 1.多媒体课件PPT。 2.课文识字组词卡片。 3.几种动物的头饰。第 一 课 时教 学 目 标 1.学会，认识“壁、虎、蚊、蛇、逃、蝇、姨”7个字及有关词语，能用指定的字口头组词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。...
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   篇3：21《小壁虎借尾巴》 教学设计21《小壁虎借尾巴》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小壁虎借尾巴》教学设计教学目标：1.了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。2.在语感训练和表演中深入理解课文内容。3．培养学生的口语表达能力和想象能力。教学重点：会认9个生字，会写6个生字。正确流利地、有感情地朗读课文，了解一些动物尾巴的作用。教学难点：理解壁虎尾巴的功能以及可以再生的特点。教具准备：图片、生字卡。课时安排：2课时。第一课时 一、联系旧知，揭示课题 1．回忆一年级上学期学的《比尾巴》一课，知道动物尾巴各不相同。 2．那么，动物的尾巴各有什么不同的用处呢今天，我们就来学习一篇有关动物尾巴作用的课文。教师板书课题。...
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 篇4：《晚春》公开课教学设计《晚春》公开课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《晚春》公开课教学设计(部编版七年级下册)教材分析：《晚春》是选自部编人教版七年级语文下册第三单元教材，是韩愈诗歌颇富奇趣的精品，历来选本少有漏选它的。然而，对诗意的理解却是诸说不一。要让学生透彻理解这首诗，就应该从以下方面入手。一、写作背景此诗为《游城南十六首》中的一首。钱仲联《集释》系此诗于唐宪宗元和十一年(公元816年)。此时韩愈已年近半百。这是一首写暮春景物的七绝。此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同...
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  篇5：21 小壁虎借尾巴 教学设计21 小壁虎借尾巴 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第21课《小壁虎借尾巴》设计
教材分析 《小壁虎借尾巴》是九年义务教育六年制小学语文第二册第十七课一篇讲读课文。是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点。是向学生进行科普教育，发展观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。
学情分析 通过一个学期多的训练，学生在阅读方面逐渐产生了兴趣，在老师的引导、点拨下能读懂一些短小、浅显、有趣的文章，初步尝到阅读所带来的快乐。大多数学生能做到读准字...
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    篇6：21.《小壁虎借尾巴》教学设计（2课时）21.《小壁虎借尾巴》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小壁虎借尾巴》教学设计 教学目标： 1.认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车字旁2个偏旁；正确书写“捉、条”等7个生字。 2.通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利。 3.借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。 4.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。 教学重点： 1.认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车字旁2个偏旁；正确书写“捉、条”等7个生字。 2.通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利。 教学难点： 1.借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。 2.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不...
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  篇7：21.小壁虎借尾巴 教学设计21.小壁虎借尾巴 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小壁虎借尾巴》教学设计
一、教材简析：
《小壁虎借尾巴》写的是小壁虎在夏季的夜晚发生的故事，是一片科学童话。课文通过小壁虎借尾巴告诉我们小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨尾巴各有不同的作用，了解小壁虎尾巴有脱险与再生的特点。课文以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没有加注拼音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。教师要重在学习方法的指导。
二、教学目标：
1.知识与能力：通过读文，认识9个生字，会写6个生字；理解“挣、逃、摆、摇、甩、难看、难过、叫”等词的意思和每段话的意思，并能朗读好文中四处对话的句子。
2.过程与方法：运用插图与读文相结合，了解小鱼、老牛、燕子和...
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   篇8：12《与朱元思书》公开课教学设计12《与朱元思书》公开课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《与朱元思书》公开课导学案设计(部编版八年级上册)【学习目标】1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2、疏通文意并且熟练的背诵课文。3、理解本文景物描写的特点；4．品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴赏水平。【学习重点】1．在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。【学习难点】理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义。【学法指导】学习本文应着力于诵读，只有在反复的诵读中，才能品味出文章语言的精妙之处和文中所写景物的诗情画意，才能体会出作者内心深处的情感与志趣。学习时可先对照注...
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   篇9：21 小壁虎借尾巴 名师教学设计（2课时）21 小壁虎借尾巴 名师教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：21 小壁虎借尾巴
【课前解析】
《小壁虎借尾巴》是一篇知识性童话，全文以生动通俗的语言，介绍了鱼、牛、燕子等动物尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生功能。本课的教学重点是借助图画、形声字偏旁表意的特点、联系上下文等方法猜字、了解字义和借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。
关注课文结构：本课的结构清晰，其中第3、4、5自然段情节反复，可作为学生仿说仿写的范例。
关注插图：本文配有六幅插图，可利用连环画课文图文对应的特点，让学生带着课后问题看图读文，说说故事的主要情节，还可以鼓励学生分角色表演。这也是本单元的教学重点。
关注课后思考题：本课的课后题提示了识字方法、讲故事方...
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    篇10：小学体育与健康 跳跃公开课 教学设计 （表格式）小学体育与健康 跳跃公开课 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：东莞市中小学体育与健康课时计划（水平 一 ， 二 年级）. 跳跃 单元（模块）第1 课时 单脚、双脚跳 教学设计设计思路 本着以学生为主体，教师为主导的原则，教师在授课过程中应关注学生的学习状态，引导学生积极参与课堂，把握重点难点。教师利用讲解、示范、练习和纠错使学生学会课程主要内容，充分发挥学生的主体作用，并且通过竞赛，提高教学质量。学情分析 本节课的教学对象是水平一、二年级学生，此阶段的学生思维活跃，喜欢好动，对新鲜的事物比较感兴趣，具有一定的知识储备和探索精神，在此前有着走、跑、跳、投的基础。此基础上对跳跃动作进行学习，可以使学生的下肢力量以及动作的协...
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  篇11：21 小壁虎借尾巴 教学设计21 小壁虎借尾巴 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教学设计教学目标：知识与技能：1、会读写“捉、条、爬、姐、您、草、房”7个生字，会认读“壁虎，墙角……”等12个词。2、能正确、流利，有感情地朗读课文。过程与方法：1、通过检查学生课前预习情况，培养学生自学及扫除字词障碍的能力。2、初读课文，弄懂小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎么样。情感、态度与价值观：1、通过分角色朗读课文，注意小壁虎与小鱼、老牛、燕子的对话，懂得与别人交流要有礼貌的道理。2、通过学习，让学生知道做任何事不能违背事物生长的规律。教学重难点：重点：1、会读写“捉、条、爬、姐、您、草、房”7个生字，会认读“壁虎，墙角…...
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   篇12：21 小壁虎借尾巴 教学设计21 小壁虎借尾巴 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：21小壁虎借尾巴教学设计教学目标：1.通过图画、形声字等方法猜读生字的读音和意思，认识新偏旁“户字头”;指导书写“爬、房”。2.能正确、流利地朗读课文；图文结合，说说课文第3-5自然段的主要情节。3.初步了解“鱼、牛、燕子”尾巴的作用。重点：识字、写字。难点：了解动物尾巴的作用。教学过程：1、儿歌导入，揭示课题1.出示图片，认读词语“壁虎、墙壁”。2.读儿歌，巩固“墙”和“壁”的读音，初步认识小壁虎。3.揭示课题，板书课题。2、随文识字，交流识字方法。1.自由读文，读准字音，读通句子。圈圈不认识的字，猜猜他们的读音和意思。2.全班交流：认识了哪些...
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  篇13：《沁园春·雪》公开课教学设计《沁园春·雪》公开课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春·雪2021.11.24一、教学目标（一）知识方面1．词的知识。2．掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法。（二）情感态度方面1.体会立志与成功的关系。2.通过学习感受诗人的形象，体会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀，巍巍高原般宏大的气魄，坚定的信心，充分获得审美的愉悦。3.体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大包抱负，抒发了对当代无产阶级和人民无比信赖和热爱的激情。（三）能力方面1．掌握欣赏诗歌的一般方法，能通过想象和联想进入诗歌的意境，体会诗情，在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美，在品析中领会诗歌语言丰富的表现力。2．领会上下阕写景议论抒情的关系，懂得诗用形...
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  篇14：《多种形式的跳皮筋》公开课优秀教学设计（教案）《多种形式的跳皮筋》公开课优秀教学设计（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《多种形式的跳皮筋》教学设计一、指导思想本课依据体育与健康课程标准，以“健康第一”为指导思想，在教学中注重发展学生的个性，开发学生潜能，使学生掌握锻炼的方法，并力求充分体现新课标在课程内容修订后对学生心理健康与社会适应方面的教育功能，即引导学生积极主动参与学、练，培养学生坚强的意志品质，形成合作意识与能力，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。在游戏中体验锻炼的价值，合理运用一系列教学策略，关注个体差异，达到掌握技能、运用技能、发展体能的目的。二、教材分析本课选自《科学的预设 艺术的生成》水平一二年级跳皮筋与游戏单元的第三课时学习内容。跳皮筋是我国民间体育活动之一，...
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  篇15：【核心素养】3.3.2气温的分布 公开课 教学设计（表格式）【核心素养】3.3.2气温的分布 公开课 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台气温的分布 教学设计课题 气温的分布 单元 第三章 学科 地理 年级 7年级教材分析 气温的变化和分布是气候的核心知识，是七年级上册学习的重点和难点，这些知识通过等温线图来呈现。本节共2课时，第一课时的主题是气温的变化和观测，第二课时的主题是气温的分布。教材提供了多幅等温线图，文字叙述较少，要求学生能够通过阅读等温线图，归纳世界气温的分布特点。所以，在教学设计上应以读图技能训练和读图获取信息方法训练为主线，通过多种活动阅读等温线图，获取气温分布特征，并学以致用，完成教学任务核心素养目 标 1.学会阅读等温线图，掌握判读方法。2.通过对比若干个地区的气温，说...
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  篇16：人教版七年级体育《原地侧向推实心球》教学设计（公开课教案）人教版七年级体育《原地侧向推实心球》教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级体育 水平四《原地侧向推实心球》教学设计【指导思想】本次课的设计根据七年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心。在教学过程中，通过组织各种辅助练习、分解练习，降低了技术的难度，提高成就感，引导学生一步一步循序渐进，在不知不觉中学会原地侧向推实心球技术动作。设计了学生喜欢且简单易操作的各种抛球，达到活跃课堂气氛、发展学生合作探究的能力，培养学生自主学习、自我评价能力。投实心球是中考项目，本次教学为原地双手头上前掷实心球技术做铺垫。【学情分析】本课参与对象是水平四七年级的学生。七年级学生由小学刚步入中学是发展身体素质、学习运动技能的重要时期。具有一定的动手能力，并...
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  Tags：壁虎,尾巴,开课,教学设计,精选
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