篇1：【新课标】部编版语文一年级下册 21 小壁虎借尾巴 优质教案 2课时【新课标】部编版语文一年级下册 21 小壁虎借尾巴 优质教案 2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：小壁虎借尾巴【核心素养目标】文化自信：热爱中国语言文字，体会汉语之美。语言运用：借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。思维能力：了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。审美创造：体会童话的乐趣。【课前解析】关注课文结构：《小壁虎借尾巴》是一篇知识性童话，全文以生动通俗的语言，介绍了鱼、牛、燕子等动物尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生功能。本课的结构清晰，其中第3、4、5自然段情节反复，可作为学生仿说仿写的范例。本文配有六幅插图，可利用连环画课文图文对应的特点，让学生带着课后问题看图读文，说说故事的主要情节。关注字词学习：本课需要书写的生字8个，其中有5个带口字旁，...
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    篇2：部编版2021-2022学年一年级下册语文课文21《小壁虎借尾巴》同步练习部编版2021-2022学年一年级下册语文课文21《小壁虎借尾巴》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版2021-2022学年一年级下册语文课文21《小壁虎借尾巴》同步练习一、基础知识1．读拼音，写词语。pá xínɡ zhuō zhù fánɡ zi jiě jie tiáo jiàn 2．照样子，加一加，组成新字再组词。巴 爸（爸爸） 扌 心 3．想一想，在横线上填入不同的表示动作的词语。例：（摇）尾巴...
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  篇3：部编版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》课件部编版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件32张PPT。小壁虎借尾巴部编版 一年级下 我是一种爬行动物。我的身体扁平，四肢短，脚趾上有吸盘，可吸在墙壁上迅速爬行，我有长长的尾巴。我是益虫，吃蚊子、蝇等小虫子。对人类有益.新知导入网小壁虎新知讲解新知讲解 我会读：壁虎 墙角 蚊子 转身 您好 拨水 甩着 咬断 赶蝇子 房檐 傻孩子 新知讲解吃捉捉到捉虫新知讲解zhuō新知讲解吃条一条油条tiáo吃爬爬行 爬山新知讲解pá新知讲解...
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     篇4：部编版高中语部编版文必修下《桂枝香·金陵怀古》（诵读版）部编版高中语部编版文必修下《桂枝香·金陵怀古》（诵读版）资料可供全国地区适用。
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篇5：语文部编版一年级下册第八单元第21课《小壁虎借尾巴》课件语文部编版一年级下册第八单元第21课《小壁虎借尾巴》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)小壁虎借尾巴部编版一年级下册语文课件学习目标会认本课“壁、虎”等8个生字,会写“河、姐”等6个生字,理解新词意思。能正确、有感情以及流利地朗读课文。了解其他动物的尾巴的用处,激发探索自然奥秘的兴趣。情境导入猜一猜叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。壁虎讲授新知壁 虎爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。讲授新知壁 墙 蚊 咬 断 您拨 甩 赶 房 傻 转我会认bì qiáng wén yǎo duàn...
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  篇6：部编版一年级语文下册课件 21 小壁虎借尾巴（39张PPT）部编版一年级语文下册课件 21 小壁虎借尾巴（39张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件39张PPT。猜 谜 语叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。（猜一动物） 谜底你们猜出来了吗？答案就是我！我就是小壁虎。我先自我介绍一下吧！小壁虎借尾巴小壁虎，墙上爬四条腿，长尾巴苍蝇蚊子都怕它见到马上逃走啦 小壁虎借尾巴你会认的字 bì qiáng yǎo wén duàn bó壁 墙 咬 蚊 断 拨nín shuǎi gǎn fáng shǎ zhuàn您 甩 赶 房 傻 转小壁虎借尾巴我会认的字 小壁虎借尾巴您 甩 赶 房 傻 转考一考，组组词...
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   篇7：部编版 一年级语文下册 第21课 小壁虎借尾巴 课件（33张PPT）部编版 一年级语文下册 第21课 小壁虎借尾巴 课件（33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件33张PPT。称虎不是虎，墙上自由爬，待在房屋上，去擒飞来将。部编版一年级下册21.小壁虎借尾巴1、标一标：边读边标出自然段。2、圈一圈：圈出本课的生字宝宝。3、拼一拼：有拼音的生字，借助拼音，读准字音。4、猜一猜：没有拼音的生字，猜一猜它们的读音。小壁虎借尾巴 1.小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。2.没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？3.小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗？”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”4.小壁虎爬呀爬,爬到大树上。他看...
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  篇8：小壁虎借尾巴（部编）同步教案小壁虎借尾巴（部编）同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小壁虎借尾巴》同步教案这是一篇非常有趣的童话，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，却因它们各自的尾巴都有用处而借不到之后发现自己又长出了一条尾巴的故事，让学生了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。教学时，小动物之间的对话和形象都栩栩如生，抓住这个优势，借助多媒体动画创设情境，使学生如临其境，从而轻松地获得知识。21世纪教育网版权所有【知识与能力目标】会认“壁、墙”等12个生字，会写 “吓、怕”等7个生字。认识户字头、车字旁。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】引导学生知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的...
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 篇9：部编版八年级历史下册导言课教学课件（部编版）部编版八年级历史下册导言课教学课件（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)中国近代史八年级下册导言课中国现代史初中历史·八年级下册新课导入：神州奋起 国家繁荣 山河壮丽 祖国长春目标导航目 录二、中国现代史概述三、历史课堂要求一、中国历史分期一、中国历史分期一、中国历史分期1、古代史、近代史回顾：公元前2070年公元前476年原始社会1840年中国古代史1949年中国近代史距今约170万年夏 商 西周 春秋战国 秦 汉 魏晋南北朝 隋 唐 五代 宋 元 明 清历史时间轴中国现代史奴隶社会封建社会半殖民地半封建社会社会主义社会晚清 民国中华人民共和国1840年1919年1...
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  篇10：一年级下册语文说课稿-21.小壁虎借尾巴 人教（部编版）一年级下册语文说课稿-21.小壁虎借尾巴 人教（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小壁虎借尾巴》说课稿 一、说教材 1．教材分析 《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话，课文借助拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，讲了几种动物尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，深入浅出，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，使孩子们既学习了科学知识，又受到了美的熏陶。 2．教学目标 根据本课在教材中所处的位置，以及学生的知识水平和思维能力，我从三个维度设定了本课的教学目标： 知识目标：学会课文中的9个生字以及生字组成的新词。 能力目标：了解小鱼，黄牛，燕子，壁虎，尾巴用处及壁虎尾巴再生的...
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  篇11：部编版部编版一年级语文下册第六单元教案汇总部编版部编版一年级语文下册第六单元教案汇总资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文一年级下册12古诗二首［教学目标］1.认识“首、踪、迹”等12个生字;会写“首、采、无”等7个生字。2.能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等字词的意思，初知古诗大意。3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。［教学重难点］重点：识字、写字，背诵两首古诗。难点：了解古诗的大意。［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认5个生字，会写2个生字。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读古诗《池上》，背诵古诗。3.能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等字词的意思，初知古诗大意。（难点）4.感受诗中儿童的机灵活...
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     篇12：部编版七下4孙权劝学课件（33张ppt）部编版七下4孙权劝学课件（33张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)孙权劝学《资治通鉴》卿孰涉猎当涂为博士邪刮目相看qīngshúshètúyéguā自主预习作品介绍 本文选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，294卷， 记载了从战国到五代共１３６２年间的史事。书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其“鉴于往事，有资于治道”命名为《资治通鉴》，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。） 该书以政治、军事为主，涉及经济、文化等。取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供...
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  篇13：部编版七年级下册历史部编版问答式复习提纲（80ppt）部编版七年级下册历史部编版问答式复习提纲（80ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共80张PPT)问答式提纲七年级下册复习目录隋唐时期繁荣与开放的时代壹辽宋夏金时期民族关系发展和社会变化贰明清时期统一多民族国家的巩固与发展叁壹1.隋朝的统一和灭亡2.从“贞观之治”到“开元盛世”3.盛唐气象4.唐朝的中外交流5.安史之乱与唐朝衰亡51PPT模板网 壹1、隋朝建立的时间、人物、都城；统一的时间、意义？时间：581年 人物：杨坚（隋文帝） 都城：长安 统一时间：589年意义：结束了长期分裂对峙的局面，顺应了历史发展趋势。壹2、隋文帝的统治内容，意义？经济：①发展经济，编订户籍，同一南北...
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     篇14：部编版语文三年级下册阅读理解专项练习 部编版（含答案）部编版语文三年级下册阅读理解专项练习 部编版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学三年级语文阅读理解练习题阅读短文，回答问题。翠鸟今晚，鱼不上钩，但是我带回家一份不寻常的激情。当我端着钓竿的时候，一只翠鸟飞来栖息在钓竿上。没有什么鸟儿比他更光彩夺目了。仿佛一朵蓝色大花开放在细长的枝梢上。钓竿被他压得有点弯曲。我屏息静气，看到我的钓竿被翠鸟当作树枝，感到十分自豪。我相信他的惊走不是因为惧怕，他只以为是从一个树枝跳上了另一个树枝。（1）在文中，用波浪线画出描写翠鸟样子的句子。（2）在下面说法正确的是（ ）（多选）。①“没有什么鸟儿比他更光彩夺目了”，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。②“看到我的钓竿被翠鸟当作树枝，感到十分自豪”，是说“我”的钓竿跟树枝...
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   篇15：部编版一年级下册语文微课：8.3 小壁虎借尾巴部编版一年级下册语文微课：8.3 小壁虎借尾巴资料可供全国地区适用。
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篇16：部编版语文 八下 《社戏》 课件 (共51张PPT)部编版语文 八下 《社戏》 课件 (共51张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)第1课 社戏初中语文八年级下册（部编版）第一课时新课导入戏曲是中华民族文化的瑰宝,是东方的歌剧,是华夏儿女心中的国粹。从戏曲中我们可以欣赏到唱腔的音韵美、脸谱的绘画美、服装的造型美。今天我们学习《社戏》,领略一下鲁迅先生笔下江南水乡的风土人情。新课导入平桥村1.感知文章内容,体会作者感情。2.品味语言,学习文章详略得当的写作特点。3.感知旧时江南水乡村民的生存状态,理解当地淳朴、和睦、善良的民风民俗。4.品味语言中的情味,体会人物的特点,感受作品的意境。学习目标1.重点:(1)了解小说中景物描写的特点及作用。(2)掌握通过人物的语言、动作来刻画...
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  篇17：部编版语文 八上 《周亚夫军细柳》课件 (共45张PPT)部编版语文 八上 《周亚夫军细柳》课件 (共45张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)周 亚 夫 军 细 柳司马迁教 学 目 标1.疏通文意，理解人物形象，感受人物的精神。2.把握本文写人叙事的技巧。3.积累文言词语。观猎王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。课 堂 导 入这首诗描写了一位将军打猎的情景。出猎是英姿飒爽，归猎时踌躇满志。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公——周亚夫。今天我们来讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。课 堂 导 入司马迁（约前145—？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。38岁任太史令，汉武帝太初...
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    篇18：部编版九年级语文上册第四单元写作《学习缩写》课件（部编版）(共37张PPT)部编版九年级语文上册第四单元写作《学习缩写》课件（部编版）(共37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)先秦简史 盘古说：我开； 共工说：我撞； 女娲说：我补； 夸父说：我追； 精卫说：我填； 后羿说：我射； 仓颉说：我造； 神农说：我尝； 燧人说：我钻； 有巢说：我搭； 黄帝说：我们怎么搞？ 课堂拓展尧说：我让； 舜说：我也让； 禹说：我还是让； 启说：让让让，让你个头啊，也不看看人家受得了受不了！ 鲧说：我堵； 禹说：我疏； 盘殷说：我迁； 伯夷说：我采； 叔齐说：我饿； 子牙说：我钓； 武王说：我伐； 穆王说：我游； 幽王说：我点； 褒姒倾国一笑； 干将说：我铸； 鲁班说：我锯； 王僚说：我砍；...
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    篇19：部编版语文 九下 《枣儿》（教学课件）(共29张PPT)部编版语文 九下 《枣儿》（教学课件）(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)19 枣儿部编版 九年级 下册数不清的枣儿，爹喊自己的娃来吃，别人的娃却来了；娃喊自己的爹吃，身边却只是别人的爹。他们使劲喊，娃不应，爹也不应，漫山遍野无人应。田野里只回荡着祖孙二人无比热烈却又近乎无望的呼喊。为什么这饱含着人性和人情的果实竟唤不回从小由它奶大养大的儿孙？这枣儿啊，到底是苦涩还是香甜？导入新课学习目标一理清故事情节，了解老人和小孩各自的性格特点，把握剧本的主旨。二把握文中枣儿的象征意义，学习象征手法的运用。三理解剧中人物的情感，弘扬亲情和乡情。孙鸿，当代剧作家。他所写的话剧小品《枣儿》，发表于《剧本》1999年第1期。曾荣获“...
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  篇20：部编版语文 七上 《散步》 课件 (共30张PPT)部编版语文 七上 《散步》 课件 (共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)课前提问（2分钟）环境描写的作用是什么？交代故事发生的时间、地点、天气等；有时是交代人物活动的场景，交代故事的时代背景；渲染……的气氛；烘托人物……的心情；衬托人物……的性格（或精神）；推动故事情节的发展，为下文写……作铺垫；暗示人物……的前途命运；突出了……的主题；象征了……（即具有某种象征意义）。七年级语文组议课时间：9月7日授课时间：第三周散步莫怀戚叙事散文了解作者莫怀戚（1951-2014年）重庆人，当代作家；笔名周平安、章大明。他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味，贴近生活、关注现实、注重细节、描写入情入理、语言风趣。...
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