篇1：20 小壁虎借尾巴 教案20 小壁虎借尾巴 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一下部编版语文《小壁虎借尾巴》教学设计教学目标：1.认识“壁、借、墙”等13个生字和户字头、车字旁2个偏旁；会写“捉、条”等8个字。2.通过多种方法猜生字字音、字义，如借助图画、形声字偏旁表义的特点、联系上下文等方法猜字、了解字义；把课文读正确、读流利。3.借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。4.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。教学重难点借助图画、形声字偏旁表义的特点、联系上下文等方法猜字、了解字义；借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。一、情境导入，激趣课堂1. 教师导入：同学们，动物王国一年一度的比尾巴大赛马上就要开始了（播放欢快...
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 篇2：20 小壁虎借尾巴 教案20 小壁虎借尾巴 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小壁虎借尾巴》教学设计教学目标1.自主探索，了解小壁虎、小鱼、老牛和燕子尾巴的用途以及小壁虎可以再生的特点2. 正确流利有感情朗读课文的基础上，通过分角色朗读，加深对课文的理解，通过仿写编故事，培养学生的表达能力。3.对学生进行礼貌教育。教学重点借助连环画课文的特点，读懂故事内容。教学难点了解动物尾巴的作用。教学过程:一 猜谜语引入叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，爱吃蚊蝇虫。齐读课题《小壁虎借尾巴》读了课题你想知道些什么？同学们的疑问老师归纳为下面三个（1.为什么2.向谁借，怎么借的。3.借到了吗）二 学习课文1.整体感知听朗读，听完后，标出自然段。自由...
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 篇3：20 小壁虎借尾巴 教案20 小壁虎借尾巴 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小壁虎借尾巴教学过程：一、引入课题1、事先板书“尾巴”师：很多动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的特点。上学期，我们学过一篇课文《比尾巴》大家还记得文中动物尾巴的特点吗？出示课件：猴子的尾巴（长），兔子的尾巴（短），松鼠的尾巴（好像一把伞）。公鸡的尾巴（弯），鸭子的尾巴（扁），孔雀的尾巴（最好看）。2、今天，我们的课堂来了一个小动物——小壁虎（板书：壁虎）大家认识壁虎吗？让我们通过一首儿歌来认识一下它吧！课件：小壁虎，墙上爬，四条腿，长尾巴，苍蝇蚊子都怕它，见到马上逃走啦！请大家自己读一读3、看看图，想想：小壁虎最喜欢在哪里爬呀？学习“墙、壁”两个字。最早的时候，墙是用泥...
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 篇4：20 小壁虎借尾巴 教案20 小壁虎借尾巴 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小壁虎借尾巴》教学设计教学目标：会认“壁、墙、蚊”等12个字，会写“捉、条”等7个生字。学习课文1、2自然段，知道小壁虎尾巴的作用以及借尾巴的原因。了解故事大意，理清课文脉络。教学准备：课件、板贴。教学过程：脑筋急转弯引入课题什么牛不会耕地？（蜗牛）什么鱼不会游？ （木鱼）什么虎不伤人？ （壁虎）2、看，今天咱们教室里就来了一只可爱的小壁虎。（课件出示图片、板贴”小壁虎”）学习“壁”：3、为什么叫它壁虎呢？（因为它喜欢在墙角）是啊，以前的墙壁是用泥土做的，所以壁的下面是个“土”。4、你知道壁虎吗？谁来介绍一下。出示壁虎的资料。一生读，小壁虎的尾巴可真神奇啊！...
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 篇5：20 小壁虎借尾巴 教案20 小壁虎借尾巴 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小壁虎借尾巴教学设计教学目标1.认识“壁、墙”等12个生字，会写“捉、爬”2个生字。2.通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利。（重点）3.整体感知文章，知道故事梗慨，了解鱼、牛、燕子尾巴的不同作用。（难点）教学准备1.教师准备：PPT课件、板贴、生字卡片、田字格2.学生准备：预习课文教学流程谜语导入，揭示课题出示谜语，认读词语“壁虎、墙壁”导入：今天我们要认识一位动物朋友，它还带了一则谜语来，你能猜出来吗？叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。出示“小壁虎”一词，读准字音：这就是小壁虎，谁来叫叫它的名字？能跟它打个招呼。（指名读、齐读）...
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  篇6：21 小壁虎借尾巴 教案21 小壁虎借尾巴 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21 小壁虎借尾巴教学目标：1.认识“壁、墙、蚊、咬、断、您、拨、甩、赶、房、傻、转”等12个生字，认识“车”这个 偏旁。会写“捉、条、爬、姐、您、草、房”等7个字。2.正确、流利地朗读课文。遇到不认识的字猜读，并猜猜它的意思。3. 能了解课文内容，并初步了解动物尾巴的作用。教学重点：教学难点：能了解课文内容，并初步了解动物尾巴的作用。教学课时：2课时一、谜语激趣，引入新课1．（课件出示）谜语：叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。2．学生猜出后。课件出示：壁虎的图片，使学生了解壁虎的样子。3．教师板书课题，齐读课题。（板书：21 小壁虎借尾巴）4.看看壁虎...
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  篇7：20 小壁虎借尾巴 教案 2课时20 小壁虎借尾巴 教案 2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》教学设计《小壁虎借尾巴》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车字旁2个偏旁，会写“捉、爬、姐、房”4个字。2.通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利；读好小动物说话的语气。3.借助连环画课文的特点，结合板书读懂故事内容。4.重点学习课文第3至5自然段，了解鱼、牛、燕子尾巴的不同作用。【教学重点】通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利；读好小动物说话的语气。【教学难点】借助连环画课文的特点，结合板书读懂故事内容。【教学准备】字卡 多媒体课件【教学过程】一、课程导入...
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   篇8：20 小壁虎借尾巴 教案(表格式)20 小壁虎借尾巴 教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册：21.小壁虎借尾巴授课教师：汪佳慧一、教学目标1、用看图识字法认识“墙、壁”，联系生活经验认识“挣”，用形声字猜字法、联系上下文等方式认识“咬、蚊、断”等生字，会写“捉、您”等字。2、将课文读准确、读流利，知道小壁虎借尾巴的原因。3、通过朗读找到小壁虎向谁借尾巴，是否借到，及未借到的原因，了解动物们的尾巴有不同的作用，激发学习科普类故事的兴趣。二、教学重难点1、教学重点：通过图片、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确、读流利。2、教学难点：通过朗读了解不同动物尾巴的作用。三、教学过程预设环节 设计意图一、谜语导入，揭示课题1.认识壁虎。（1）出示谜...
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 篇9：21 小壁虎借尾巴 教案21 小壁虎借尾巴 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小壁虎借尾巴》 教学设计一、教学目标1．理解课文内容，知道小鱼，老牛和燕子尾巴的作用。2．仿照课文句式，练习说话。二、教学重难点重点：理解课文内容，知道小鱼，老牛和燕子尾巴的作用。难点：仿照课文句式，练习说话。三、教学过程（一）激趣导入，引发质疑1.以动物王国举行比尾巴大赛来引出课题：小壁虎借尾巴。2.质疑课题：小壁虎为什么要借尾巴呢？向谁去借尾巴呢？借到尾巴了吗？（二）初步了解课文1.请同学们带着问题听课文朗读。2.学生找壁虎借尾巴的原因①生仔细齐读第一自然段——出示：“小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 ”再说说原因 。③...
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 篇10：21 小壁虎借尾巴 教案21 小壁虎借尾巴 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小壁虎借尾巴教学设计【教学思路】先引导学生理解小壁虎借尾巴的原因。接着，借助插图，由扶到放，让学生通过朗读、演示、讨论等多种形式，理解讲小鱼、老黄牛、燕子尾巴作用的词句并了解它们尾巴的功能。最后，引导学生仿照课文进行说话练习，进行四为的拓展与交流。【设计理念】《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感，从而与故事的主人公产生心灵的共鸣。教学目标1.学会本课的10个认读生字，学习新偏旁“户字头”，会用部分生字口头组词，会写两个生字。2.借助插图理解课文内容，了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能。3.能正确、流利、有感...
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 篇11：21 小壁虎借尾巴 教案21 小壁虎借尾巴 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小壁虎借尾巴教学设计教学目标1.认识“壁.墙”等12个生字和“户字头”.“车字旁”2个偏旁；正确书写“捉.姐”2个生字。2.能正确.流利地朗读课文，说说3—5段的主要情节，了解动物尾巴的相关科普知识，学会使用礼貌用语。3.了解故事内容，能说说鱼、牛、燕子尾巴的作用教学重难点1.认识“壁.墙”等12个生字和“户字头”、“车字旁”2个偏旁；正确书写“捉、姐”2个生字。2.能正确、流利地朗读课文，说说3—5段的主要情节，了解动物尾巴的相关科普知识，学会使用礼貌用语。教学过程一、揭题板书，检查预习1. 找找新朋友：今天我们的课堂来了一位新朋友，但是它藏起来了，哪位同学能帮忙找它出来...
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 篇12：21.小壁虎借尾巴 教案21.小壁虎借尾巴 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容：人教版一年级语文下册第四单元《小壁虎借尾巴》教材分析：小壁虎的尾巴断了，是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。没有尾巴多难看呀，可是，小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借给它，它可伤心了，还是壁虎妈妈聪明，让小壁虎发现自己的尾巴已经长出来了。通过这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，从而也了解了小壁虎的尾巴有再生的特点。本文以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没加注音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。教师要充分发挥学生的积极性，采取各种各样的方法，让学生自己认字、朗读。学情分析：一年级的学生活泼好动，好奇心强。这篇科普童话故事抓住...
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   篇13：21.小壁虎借尾巴 教案21.小壁虎借尾巴 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小壁虎借尾巴教学目标： １、会认“壁、虎”等９个生字，会写“河、姐”等６个生字。 ２、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 ３、初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点：识字和写字，有感情地读好课文。教学难点：生字的识记及分角色、有感情地读好课文。自主学习1、读课文三次，家长签字（ ）2、标出自然段的序号。在课文中找出课后“我会认”和“我会写”中的字，借助图画或其他手段自主读会。合作探究1、交流：你新认识了哪些字？用什么方法认识的？2、小壁虎为什么要借尾巴？小壁虎向谁借尾巴了？借到了吗？为什么？3、后来，小壁虎的尾巴怎么样呢 4、学了这篇...
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 篇14：20 小壁虎借尾巴 教案 第1课时20 小壁虎借尾巴 教案 第1课时资料可供全国地区适用。
大致详情：小壁虎借尾巴（共1课时）教材分析《小壁虎借尾巴》是部编版一年级下册第八单元的一篇科普童话。课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的故事，讲述了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有不同作用”这样一个道理。课文通过小壁虎与小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的对话展开故事情节，三次对话的表达方式也基本相似，可以采用“教-学-放”模式。“找一找”小壁虎在哪里看到什么；采用“读一读”分别划出小壁虎与其它动物的对话并朗读；“说一说”用“因为…所以…”讲述小动物们不借尾巴的原因；“演一演”戴上头饰、加上动作来演一演。教学目标1.通过借助图画、偏旁，利用形声字...
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  篇15：20 小壁虎借尾巴 教案 第1课时20 小壁虎借尾巴 教案 第1课时资料可供全国地区适用。
大致详情：《小壁虎借尾巴》第一课时教学目标：认识12个生字，会写“捉”、“爬”2个生字。运用猜读等方法，正确流利有感情地朗读课文。借助连环画课文特点，掌握故事主要内容。根据课文句式，读好对话的不同语气。初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点：运用猜读等方法，正确流利有感情地朗读课文。教学难点：借助连环画课文特点，掌握故事主要内容。教学过程：一、图片导入，揭示课题1.上课之前，老师想先给小天王星们介绍一位小伙伴。你们瞧，它来了。它是——生：壁虎。我们把它请到黑板上。（板贴小壁虎）请看这幅图，（课文插图1）小壁虎通常都在墙角出现，所以壁虎的壁就是墙壁的壁。我们先分别来读读这两个字...
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   篇16：20 小壁虎借尾巴 教案 第1课时20 小壁虎借尾巴 教案 第1课时资料可供全国地区适用。
大致详情：《小壁虎借尾巴》教学设计【教学目标】1．理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。2．学会生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。3．能正确、流利、有感情地朗读课文；认识感叹号，并正确读出感叹的语气。【教学重点】反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。【教学难点】读第1段和最后一段，联系起来理解小壁虎尾巴的作用和再生特点。【教具准备】投影片、小黑板、挂图。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、导言激趣，交代任务1．教师先请同学们看一幅图(出示壁虎图)，图上画的是什么小动物呀？2．介绍壁虎的外形、习性。3...
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 篇17：21 小壁虎借尾巴 教案21 小壁虎借尾巴 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一下 小壁虎借尾巴一、导入师∶上课，同学们好，请坐。师∶上课之前呢老师想请大家猜一个谜语，请同学们仔细听∶称虎不是虎，墙上自由爬，待在房屋上，去擒飞来将。师∶哦，老师听到了你们的答案，你们说是壁虎。师∶你们可真聪明!师∶今天呢，老师要带领大家去看看小壁虎如果没有了尾巴会怎么做呢 现在让我们一起来学习课文《小壁虎借尾巴》.二、初读师∶好，同学们，老师现在给大家五分钟的时间，请同学们自由的朗读课文，在读的过程中边读便解决这两个问题∶问题一∶画出文中的重点生字词问题二∶本篇课文主要讲了什么内容呢 师∶好，开始你们的朗读吧。师∶大家的读书声渐渐小了，看来问题已经解决的差不多了。俗...
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 篇18：21 小壁虎借尾巴 教案 2课时21 小壁虎借尾巴 教案 2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：20 小壁虎借尾巴【教学内容】小学语文一年级下册课文第二十课。【教学目标】知识与技能1.会认“壁、借”等13个生字，会写“捉、条”等8个生字。2.有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3.初步了解一些动物尾巴的作用及小壁虎尾巴可再生的特点。【教学重难点】重点：识字、写字，读好对话语气。难点：了解一些动物尾巴的作用及小壁虎尾巴可再生的特点。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1.初读课文，认识生字，指导正确书写。2.朗读课文，整体感知文章内容。【重点难点】重点：初读课文，认识生字，指导正确书写。难点：朗读课文，整体感知文章内...
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