《小壁虎借尾巴》ppt（精选12篇）

21.小壁虎借尾巴 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)什么虎不咬人？hǔ什么鸟不会飞？什么牛不吃草？（鸵鸟）（蜗牛）猜一猜？tuówō墙壁qiáng bìbì hǔ壁虎墙小壁虎，墙上爬，四条腿，长尾巴，苍蝇蚊子都怕它，见到马上逃走啦！cāng ying21.小壁虎借尾巴自读要求1.读准字音，读通句子。2.遇到不认识的字，先圈出来，再想办法认识它。3.想一想，小壁虎爬向了哪里？向谁借了尾巴？读准字音壁虎 墙角 转身 咬住挣断 您好 拨水 房檐蚊子 甩尾巴 赶蝇子 傻孩子bì hǔqiáng jiǎozhuǎn sh...

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21 小壁虎借尾巴 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：小壁虎借尾巴教学设计【教学思路】先引导学生理解小壁虎借尾巴的原因。接着，借助插图，由扶到放，让学生通过朗读、演示、讨论等多种形式，理解讲小鱼、老黄牛、燕子尾巴作用的词句并了解它们尾巴的功能。最后，引导学生仿照课文进行说话练习，进行四为的拓展与交流。【设计理念】《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感，从而与故事的主人公产生心灵的共鸣。教学目标1.学会本课的10个认读生字，学习新偏旁“户字头”，会用部分生字口头组词，会写两个生字。2.借助插图理解课文内容，了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能。3.能正确、流利、有感...

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21 小壁虎借尾巴 课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共27张PPT)21小壁虎借尾巴猜一猜身体扁平四肢短，模样难看本领大。脚有吸盘墙上爬，专吃蚊子人人夸。壁虎捉 条 爬 姐您 草 房词语大闯关壁虎 墙角 蚊子 咬断 拨水甩尾巴 赶蝇子 捉蚊子 房子转身一条 吃草 姐姐 爬行词语大闯关爬姐您( )+( )= 姐( )+( )= 您她、妈、奶、娘您好！捉草( )+( )= 捉( )+( )= 草拦、拍、打、拔花、苗条房( )+( )= 房壁 墙蚊 赶 房——土——形声字咬...

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21.小壁虎借尾巴 课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共36张PPT)壁虎爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，能在壁上爬行。吃蚊、蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。朗读xiǎo bì hǔ jiè wěi ba小 壁 虎 借 尾 巴wén zi yì tiáo shé蚊 子 一 条 蛇我会读táo zǒu nán kàn逃 走 难 看Jiě jiě xīn wěi ba姐 姐 新 尾 巴小壁虎 借尾巴蚊 子 一条蛇逃 走 难 看姐 姐 新尾巴壁...

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21 小壁虎借尾巴 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共27张PPT)21小壁虎借尾巴蚊子 赶蝇子 傻孩子爬呀爬 甩来甩去壁虎 墙角 房檐小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。小壁虎转身一看，高兴的叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”　　小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”　　小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把...

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20 小壁虎借尾巴 教案(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级下册：21.小壁虎借尾巴授课教师：汪佳慧一、教学目标1、用看图识字法认识“墙、壁”，联系生活经验认识“挣”，用形声字猜字法、联系上下文等方式认识“咬、蚊、断”等生字，会写“捉、您”等字。2、将课文读准确、读流利，知道小壁虎借尾巴的原因。3、通过朗读找到小壁虎向谁借尾巴，是否借到，及未借到的原因，了解动物们的尾巴有不同的作用，激发学习科普类故事的兴趣。二、教学重难点1、教学重点：通过图片、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确、读流利。2、教学难点：通过朗读了解不同动物尾巴的作用。三、教学过程预设环节 设计意图一、谜语导入，揭示课题1.认识壁虎。（1）出示谜...

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21 小壁虎借尾巴 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《小壁虎借尾巴》 教学设计一、教学目标1．理解课文内容，知道小鱼，老牛和燕子尾巴的作用。2．仿照课文句式，练习说话。二、教学重难点重点：理解课文内容，知道小鱼，老牛和燕子尾巴的作用。难点：仿照课文句式，练习说话。三、教学过程（一）激趣导入，引发质疑1.以动物王国举行比尾巴大赛来引出课题：小壁虎借尾巴。2.质疑课题：小壁虎为什么要借尾巴呢？向谁去借尾巴呢？借到尾巴了吗？（二）初步了解课文1.请同学们带着问题听课文朗读。2.学生找壁虎借尾巴的原因①生仔细齐读第一自然段——出示：“小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 ”再说说原因 。③...

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21.小壁虎借尾巴 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教学内容：人教版一年级语文下册第四单元《小壁虎借尾巴》教材分析：小壁虎的尾巴断了，是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。没有尾巴多难看呀，可是，小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借给它，它可伤心了，还是壁虎妈妈聪明，让小壁虎发现自己的尾巴已经长出来了。通过这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，从而也了解了小壁虎的尾巴有再生的特点。本文以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没加注音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。教师要充分发挥学生的积极性，采取各种各样的方法，让学生自己认字、朗读。学情分析：一年级的学生活泼好动，好奇心强。这篇科普童话故事抓住...

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20 小壁虎借尾巴 教案 第1课时资料可供全国地区适用。

大致详情：小壁虎借尾巴（共1课时）教材分析《小壁虎借尾巴》是部编版一年级下册第八单元的一篇科普童话。课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的故事，讲述了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有不同作用”这样一个道理。课文通过小壁虎与小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的对话展开故事情节，三次对话的表达方式也基本相似，可以采用“教-学-放”模式。“找一找”小壁虎在哪里看到什么；采用“读一读”分别划出小壁虎与其它动物的对话并朗读；“说一说”用“因为…所以…”讲述小动物们不借尾巴的原因；“演一演”戴上头饰、加上动作来演一演。教学目标1.通过借助图画、偏旁，利用形声字...

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21 小壁虎借尾巴 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：小壁虎借尾巴教学设计教学目标1.认识“壁.墙”等12个生字和“户字头”.“车字旁”2个偏旁；正确书写“捉.姐”2个生字。2.能正确.流利地朗读课文，说说3—5段的主要情节，了解动物尾巴的相关科普知识，学会使用礼貌用语。3.了解故事内容，能说说鱼、牛、燕子尾巴的作用教学重难点1.认识“壁.墙”等12个生字和“户字头”、“车字旁”2个偏旁；正确书写“捉、姐”2个生字。2.能正确、流利地朗读课文，说说3—5段的主要情节，了解动物尾巴的相关科普知识，学会使用礼貌用语。教学过程一、揭题板书，检查预习1. 找找新朋友：今天我们的课堂来了一位新朋友，但是它藏起来了，哪位同学能帮忙找它出来...

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21 小壁虎借尾巴（课件）(共23张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)小壁虎借尾巴21你还知道哪些有尾巴的动物呢？小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。老牛甩着尾巴，在树下吃草。燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。摇尾巴甩尾巴摆尾巴小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣（zhèng），挣断尾巴逃走了。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎说：“牛伯伯（bó），您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇(y ng)子呢。”小壁虎爬呀爬，爬到房檐(yán)下。小壁虎借不到尾巴，心里很难过。妈妈笑着说：“傻（sh ）孩子，你转过身子看看。”挣zhèngz...

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20 小壁虎借尾巴 教案 第1课时资料可供全国地区适用。

大致详情：《小壁虎借尾巴》第一课时教学目标：认识12个生字，会写“捉”、“爬”2个生字。运用猜读等方法，正确流利有感情地朗读课文。借助连环画课文特点，掌握故事主要内容。根据课文句式，读好对话的不同语气。初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点：运用猜读等方法，正确流利有感情地朗读课文。教学难点：借助连环画课文特点，掌握故事主要内容。教学过程：一、图片导入，揭示课题1.上课之前，老师想先给小天王星们介绍一位小伙伴。你们瞧，它来了。它是——生：壁虎。我们把它请到黑板上。（板贴小壁虎）请看这幅图，（课文插图1）小壁虎通常都在墙角出现，所以壁虎的壁就是墙壁的壁。我们先分别来读读这两个字...

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