篇1：小学数学人教版六年级上负数的认识视频素材（1）小学数学人教版六年级上负数的认识视频素材（1）资料可供全国地区适用。
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篇2：【苏教版】小学数学五年级上册《负数的初步认识(1)》课件【苏教版】小学数学五年级上册《负数的初步认识(1)》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)苏教版五年级上册第一单元负数的初步认识（1）谈话导入引入新课探究新知知识小结基础练习提升练习拓展练习课外欣赏你听过天气预报吗？返回首页一、谈话导入返回首页请说出与老师相反的词语或句子。向上看向前走200米电梯上升12层我在银行存入600元。9月份，小卖部赚了800元。二、引入新课温 度 计返回首页科学家把水结冰的温度定为0℃。读作：0摄氏度。返回首页返回首页返回首页+4、0+884419、-4、-11、-7、-155、+4、0、19、-4、+8844、-11、-7、-155、0既不是正...
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   篇3：人教版小学六年级小升初复习1.3(正、负数)的认识(共33张PPT)人教版小学六年级小升初复习1.3(正、负数)的认识(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)教学模板PPTxxx版 二年级上正、负数重点透视描述具有相反意义的量。正、负数的意义：重点10既不是正数，也不是负数。正、负数的读写：重点2读法：读数时，正数可直接读出；负数要先读负号，再读负号后面的数。写法：先写“＋”“－”，再在后面写数，“＋”可以省略不写，“－”一定不能省。宝宝发烧了。体温高达38.6℃。月球表面的最低气温是-183℃。当温度到达0℃，淡水就会结冰。为了表示两种相反意义的量，如零上温度和零下温度，收入和支出等，需要用两种数，即正数和负数。正数用正号表示，即“+”。负号用负号表示，即“-”。一般情况下，正号可省略不写，...
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   篇4：小学数学人教版六年级上负数的认识视频素材（2）小学数学人教版六年级上负数的认识视频素材（2）资料可供全国地区适用。
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篇5：冀教版小学数学六年级下册《用正数、负数表示意义相反的量》课件（15张PPT）冀教版小学数学六年级下册《用正数、负数表示意义相反的量》课件（15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)用正数、负数表示意义相反的量冀教版六年级下册第一单元+10-10日期 收支情况（元）家庭收支记事卡某天银川市的最低气温是-2℃。-2某地的海拔高度是-2米。小明的身高被记录成-2厘米。某天银川市的最低气温是-2℃。0℃13℃-2℃某地的海拔高度是-2米。同桌合作要求一人画图，一人建议怎样画。银川的海拔高度是+1134米。小明的身高被记录成-2厘米。六年级学生的平均身高是150厘米。150cm148cm姓名 记录身高 真实身高小明 -2厘米 （ ）厘米小丽 +6厘米 （ ）厘米小军 0厘米 （ ）厘米小芳 （...
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     篇6：人教版小学数学六年级下册1.《负数专项练习》同步练习（含答案）人教版小学数学六年级下册1.《负数专项练习》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：负数 专项训练一、填空题。1.在 个数中,正数有( ),负数有( ),( )既不是正数,也不是负数。2.电子支付钱包零钱明细中显示“-45”表示支出45元,收入5.2元应记作( )元。3.乐乐家住在利民小区18号楼一单元9楼，记作+9楼，他家的地下室在地面下2楼,记作( )楼。4.华联超市本月盈利10万元，可表示为+10万元，那么该超市上个月亏损2万元,应记作( )万元。5.如果在直线上表示正、负数，那么0右边的数是( ),0左边的数是( )。6.下图中每个小段表示1 dm...
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 篇7：青岛版小学五年级数学下册《认识负数》教学建议青岛版小学五年级数学下册《认识负数》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识负数》教学建议本信息窗呈现的是中国的热极——吐鲁番盆地的有关资料。图中主要信息有：吐鲁番素有“火洲”之称，夏季平均气温在38℃左右，盆地中心的气温达到49℃以上。吐鲁番的日温差特别大，3月份日平均最高温度在零上13℃左右，最低气温在零下3℃左右。吐鲁番盆地比海平面低155.31米，是我国地势最低的地方；吐鲁番市区附近的火焰山主峰比海平面高831.7米。通过阅读相关资料，发现信息，提出问题，借助“零上13℃与零下3℃是什么意思？怎样表示”和“比海平面低155.31米是什么意思？怎样表示”这两个问题，引入对正、负数意义的探索。通过本信息窗的学习，学生在讨论交流中探索出正、负数的意义及其读...
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    篇8：青岛版小学五年级数学下册《认识负数》单元分析青岛版小学五年级数学下册《认识负数》单元分析资料可供全国地区适用。
大致详情：《中国的热极——认识负数》单元分析一、教学目标1．结合具体情境，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量。2．经历用正、负数描述生活中具有相反意义量的过程，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。二、教学内容本单元安排了一个信息窗，呈现的是中国的热极——新疆维吾尔自治区吐鲁番盆地的情境，借助问题“零上13℃与零下3℃是什么意思？怎样表示”和“比海平面低155米是什么意思？怎样表示”，引入对正、负数意义的研究，借助温度计和海拔高度示意图引导学生探索出正、负数的意义及其读写方法，同时能用正、负数描述生活中具有相反意义的量，体会正、负数与生活...
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