篇1：新教材苏教版（2017）小学科学四年上册《鸟类》说课稿（附板书）课件（33PPT）新教材苏教版（2017）小学科学四年上册《鸟类》说课稿（附板书）课件（33PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)《鸟类》说课稿苏教版（2017）小学科学四年级上册大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学四年级上册第一单元《动物大家族》的第三课《鸟类》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《鸟类》是苏教版科学四年级上册第一单元《动物大家族》的第一课。本课是在给动物分类的基础上研究鸟类的特征和结构机能，分为以下四个活动内容：1.观察、概括...
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   篇2：新教材苏教版（2017）小学科学四年上册《鱼类》说课稿（附板书）课件（38PPT）新教材苏教版（2017）小学科学四年上册《鱼类》说课稿（附板书）课件（38PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)《鱼类》说课稿苏教版（2017）小学科学四年级上册大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学四年级上册第一单元《动物大家族》的第二课《鱼类》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《鱼类》是苏教版科学四年级上册第一单元《动物大家族》的第二课。鱼类是用腮呼吸，用鳍运动、以颌取食、生活在水中的变温脊椎动物。本课通过观察、讨论等一系列活...
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  篇3：新教材苏教版（2017）小学科学四年上册《哺乳类》说课稿（附板书）课件（33PPT）新教材苏教版（2017）小学科学四年上册《哺乳类》说课稿（附板书）课件（33PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)《哺乳类》说课稿苏教版（2017）小学科学四年级上册大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学四年级上册第一单元《动物大家族》的第四课《哺乳类》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《哺乳类》是苏教版科学四年级上册第一单元《动物大家族》的第四课。本课通过运用归纳和演绎的逻辑思维方法，认识哺乳动物是全身表面有毛、恒温、胎生和哺乳的...
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  篇4：新教材苏教版（2017）小学科学四年上册《给动物分类》说课稿（附板书）课件（46PPT）新教材苏教版（2017）小学科学四年上册《给动物分类》说课稿（附板书）课件（46PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)《给动物分类》说课稿苏教版（2017）小学科学四年级上册大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学四年级上册第一单元《动物大家族》的第一课《给动物分类》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《给动物分类》是苏教版科学四年级上册第一单元《动物大家族》的第一课。动物分类的知识是学习和研究动物必需的基础，本课通过一系列贴近学生生活的观...
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  篇5：24.《风娃娃》23张PPT+说课稿及教学反思+教学设计24.《风娃娃》23张PPT+说课稿及教学反思+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)我到处乱跑，谁也捉不到。我跑过树林，树木都弯腰，我跑过大海，大海的波浪高又高。猜一猜使 劲 助 示 栽 责shǐjìnzhùshìzāizé使 助 示栽 责劲哗、秧huāyāng口+华=哗禾+央=秧形 声 字风娃娃做了哪几件事 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。来到哪里？看见什么？怎么做？ 结果怎样？风娃娃来到田野，...
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  篇6：10.2事件的相互独立性 说课课件及说课稿 课件（20张PPT）10.2事件的相互独立性 说课课件及说课稿 课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：10.2 事件的相互独立性说课稿【教材分析】教材地位：本节是人教版必修二第十章第2节内容，概率论是研究和揭示随机现象规律性的数学分支。它的理论和方法渗透到现实世界的各个领域，应用极为广泛。而在概率论中，独立性是极其重要的概念，它的主要作用是简化概率计算。相互独立事件同时发生的概律与前面学习的等可能性事件、互斥事件有一个发生的概率，是三类典型的概率模型。将复杂问题分解为这三种基本形式，是处理概率问题的基本方法。教材特点：通过对随机现象的探索，在构建随机现象的研究路径、抽象概率的研究对象、建立概率的基本概念、发现和提出概率的性质、在解决实际问题的过程中，发展学生认识不确定性现象的思维模式...
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     篇7：人教版数学六年级下册《负数的初步认识及读、写》说课稿（附反思、板书）课件(共42张PPT)人教版数学六年级下册《负数的初步认识及读、写》说课稿（附反思、板书）课件(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)《负数的初步认识及读、写》说课稿人教版小学数学六年级下册大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学六年级下册的第一单元《负数》的课时内容《负数的初步认识及读、写》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《负数的初步认识及读、写》是人教版小学数学六年级下册第一单元《负数》的课时内容。本课是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合...
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    篇8：沪教版四年级下册数学第二单元第8课时《小数加减法》说课稿及说课课件(共19张PPT)沪教版四年级下册数学第二单元第8课时《小数加减法》说课稿及说课课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数加减法（1）》说课稿说课教师：曹良各位老师大家好《小数加减法（1）》是我今天说课的内容，对于这节课我是利用五步说课法，从教材、教学目标、教法、学法、教学过程这五方面来说一说这节课的设计。不当之处，敬请指正。一、仔细分析，说教材《小数加减法（1）》是上海市九年制义务教育小学数学四年级第二册第二单元第二十三课时的内容，它是在学生初步理解小数的意义，并能正确进行整数四则运算的基础上，安排学生学习小数加减法的，学习小数加减法是学生日常生活和进一步学习、研究的需要。理解和掌握小数加减法的算理和方法是小学生必须掌握的基本技能和方法，因为小数在生活中应用广泛，很多问题的解决，都离不开小数加...
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   篇9：Unit 6 When was it invented? Reading 课件（24张PPT，含教案及说课稿；无音频）Unit 6 When was it invented? Reading 课件（24张PPT，含教案及说课稿；无音频）资料可供全国地区适用。
大致详情：Unit9Whenwasitinvented?SectionBReading-Doyouknowwhenbasketballwasinvented?Goodafternoon,ladiesandgentlemen.It’smygreathonorandpleasuretobeheresharingmylessonwithyou.I’dliketobeginthisrepresentationwithsixparts.Analysisoftheteachingmaterial,analysisoft...
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  篇10：《小学科学课程标准》分析及大象版小学《科学》新教材编写思路（146张PPT）《小学科学课程标准》分析及大象版小学《科学》新教材编写思路（146张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件146张PPT。《小学科学课程标准》目标分析及 大象版《科学》教材编写思路目录一、《小学科学课标标准》目标分析二、教材整体编写思路三、教材编写理念与内容特色四、学生活动手册的设计五、教学指南的设计六、教师展开教学的思路七、怎样上好小学科学实验课一、《小学科学课程标准》目标分析新课程运作系统1.《中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》（1999） 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（2001） 2.教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（2001） 3.教育部《义务教育课程设置实验方案》（2001...
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   篇11：高中化学苏教版必修1专题2 第一单元《基于化学学科核心素养的实验教学—以“卤化银甘油溶胶的制备及其感光实验教学”为例》说课课件17张ppt及说课稿高中化学苏教版必修1专题2 第一单元《基于化学学科核心素养的实验教学—以“卤化银甘油溶胶的制备及其感光实验教学”为例》说课课件17张ppt及说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：基于化学学科核心素养的实验教学—以“卤化银甘油溶胶的制备及其感光实验教学”为例1指导思想《普通高中化学课程标准（2017年版）》提出“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”5个维度的化学学科核心素养。化学实验教学是践行“素养为本”教学理念、转变教学行为的学科教学关键领域。以重视开展“素养为本”的教学这一基本理念为指导思想，充分认识化学实验的独特价值，开展多种实验探究活动。在教学过程中充分发挥化学实验的教学功能有助于学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，培养学生的科学态度和价值观[1]，使化学学科核心素养...
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