篇1：【北师大版(2019)】一年级上册 心理健康教育课——“我喜欢上学”课件【北师大版(2019)】一年级上册 心理健康教育课——“我喜欢上学”课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)我喜欢上学北师大版一年级上册心理健康第1课教学目标欢迎学生进入新的学习环境，引导学生以积极向上的心态面对生活；引导学生表达和沟通，及时了解和纾解学生的情绪问题；帮助学生克服对家庭的依恋情绪，克服对上学的恐惧或抵触心理，引导学生正确认识上学这件事；让学生了解进入学校生活应该做的准备工作，引导学生养好良好习惯，扣好在校的第一颗扣子。新知导入今天，各位小朋友正式成为我们学校大家庭的一员了，欢迎大家！也祝贺大家开启了充满期待的成长之旅！那么，大家知道自己是在什么学校、哪个班级吗？新知导入在今天这个特殊的时间老师将依次会为每个同学发放贴纸每个人都有一个小太阳...
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  篇2：鲁画报社版 一年级心理健康教育 第4课《书包“总动员”》教学设计鲁画报社版 一年级心理健康教育 第4课《书包“总动员”》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《书包“总动员”》教学设计教学目标：（一）知识与能力：1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性 。2、能表现整理自己东西的愿望。3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。（二）过程与方法：对比法，情境法（三）情感态度与价值观：表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。教学重点难点：让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性。教学准备：学生的两个书包（一个整洁，一个乱七八糟） 教学过程：（一）创设情境，引入活动1、谈话师：小朋友们，上了一年级后，你们每个人都有许多的学习用品，书本，本子和学具等等，这些东西...
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  篇3：一年级下册心理健康教育 做个受欢迎的人 教案一年级下册心理健康教育 做个受欢迎的人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《做个受欢迎的人》心理辅导活动设计?辅导背景：一年级下学期的小学生，已逐渐适应学校生活，他们喜欢自己的学校和班级，乐意与老师和同学交往。但是，由于他们多是独生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，父母和长辈在家常常溺爱他们、迁就他们，特殊的家庭结构使得多数孩子缺少与同伴交往的经验，所以在与小伙伴相处时，往往表现出自私、任性的性格。他们唯我独尊、只顾自己，不善于为别人着想，经常会与小伙伴闹别扭，常过高地要求同学理解宽容自己，可自己却不懂得如何理解宽容别人。伙伴间闹别扭喜欢哭诉告状，自己往往无法解决。辅导方式：唱童谣，观议生活实录，观议动画故事，唱儿歌，情景剧表演，做游戏，课外实践延伸等形式，搭...
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    篇4：鲁画报社版 一年级心理健康教育 第3课《学校红绿灯》教学设计鲁画报社版 一年级心理健康教育 第3课《学校红绿灯》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《学校红绿灯》教学设计一、教学目标1、帮助学生建立校园行为规范意识。2、了解小学生基本的行为规范要求。3、养成遵守小学生行为规则的习惯。4、接纳并乐意遵守行为规范。二、教学重难点帮助学生建立校园行为规范意识。三、教学准备交通红绿灯图片、儿歌《一年级小学生行为规范》、PPT四、教学过程（一）天真屋（激趣导入）（1）出示红绿灯的图片，了解红灯的作用和功能。提问：红灯亮时我们该怎么做？否则会怎么样？（2）在校园里也有一些事情是不能做的，就像在十字路口，红灯亮了不能走一样。说一说，你觉得校园里有哪些事情是不能做的？（3）教师小结校园里不可以做的行为规则。（二）聊天室（...
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 篇5：鲁画报社版 一年级心理健康教育 第10课《我们都很棒》教学设计鲁画报社版 一年级心理健康教育 第10课《我们都很棒》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：我们都很棒教学目标：1.认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。2.通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。3.培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。教学重、难点：让学生畅所欲言，设想自己向往的理想班级，从而激发他们的积极情感，引起共鸣。活动准备采访各科老师、别班同学，写下采访记录。课时安排：一课时。教学过程：1.用一种或多种色彩形容自己的集体，涂上颜色，说说不同颜色的象征意义。2.说说自己心目中的班集体是怎样的集体，可记下体现班风的一个小故事或同学们的一句共同格言，认识班级的优点和不足，认识自己的优点和不...
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 篇6：生命教育：感谢的味道（课件） 心理健康一年级下册(共13张PPT)生命教育：感谢的味道（课件） 心理健康一年级下册(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)感谢的味道认真倾听真诚分享一张白纸彩色笔回顾近一周的生活和学习时光，你给自己的生活状态打几分？0-------------10规则游戏同伴两两搭档，互相帮忙按摩十下。互帮互助享受同伴提供的按摩，并向服务自己的同伴道谢。我能互助当你表达感谢，或者他人向你表达感谢时，你的心情怎么样？品味感谢的味道看完了这个故事，说说你想对谁或者对什么说一声“谢谢”？为什么 手作感谢的味道画出：你想要送的TA画出：你给TA做了一杯什么？杨枝甘露？还是红豆波波奶茶？写出：你对TA的祝福或感谢分享感谢的味道13你想将感谢的味道送给谁？TA给过你什么帮助...
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     篇7：鄂科版 一年级心理健康教育 13父母的小帮手 教案鄂科版 一年级心理健康教育 13父母的小帮手 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第十三课
课题：父母的小帮手
教学内容：学做父母的小帮手
教材解读
家庭教育是人类的一种实践教育，是在家庭互动过程中父母带子女的成长发展所产生的教育影响。但随着现代社会家庭结构的发展和就业压力的增大，不少家长对孩子的教育存在一种补偿心理，导致孩子容易变得自我为中心，自私任性，只知索取，不知回报，生活自理能力较差。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生了解父母的辛苦，知道自己是家庭一员，应当学会基本的生活技能，自己的事情自己做，并主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。
学习目标
1．认知目标：了解父母等家庭成员的辛苦，了解自己力所能及的生活技能。
2．情感目标...
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 篇8：一年级心理健康教育教案-我是听宝贝 全国通用一年级心理健康教育教案-我是听宝贝 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是听宝贝》教学设计
一、设计背景?
小学阶段学生注意力水平不断发展，是注意品质培养的重要阶段。学生的学业成绩与课堂注意力呈正相关，小学低段学习过程中的注意力培养极为重要，教师既要利用无意注意的规律组织课堂教学，又要培养学生的有意注意，提升学生对注意力培养的主动性，为逐渐增加的学业任务打下良好基础。?
本节课为小学低年级学生设计，采用活动、童话剧、小红花奖励等能调动学生积极性的方式来引导学生初步了解专心和分心的区别，给出注意听讲的操作标准，引导学生自评和互评，重视良好听课习惯的养成。?
二、教学目标?
1、通过“大小西瓜”活动热身，活跃气氛，引出心理课主题。?
2、通过童话剧《谁...
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 篇9：全国通用一年级上册心理健康教育 学会赞美 教案全国通用一年级上册心理健康教育 学会赞美 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会赞美》教学设计说明
一：教学目标：?
1：知识与技能目标：通过老师的自我介绍，游戏，让学生认识到赞美的神奇力量，体验赞美别人的重要性，学习赞美的方法和原则，为自己赢得良好的人际关系。?
2：过程与方法目标：首先通过游戏：音乐传花，来让学生体验到受到赞美的乐趣，之后通过与教师之间轻松的谈话，以及教师的自我介绍引出赞美别人首先要发现别人的美，然后通过两个案例让学生学会用心赞，最后通过游戏赞美对对碰让学生感受美，从而认识到生活中应该多赞美别人。?
3：情感态度与价值观目标：让学生体验到赞美的快乐，激发学生合理运用赞美去交朋友的兴趣，提高交往的主动性。?
二：内容分析：?
教学重点：...
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  篇10：鲁画报社版 一年级心理健康教育 第9课《与小伙伴在一起》教学设计鲁画报社版 一年级心理健康教育 第9课《与小伙伴在一起》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《与小伙伴在一起》教学设计【教学目标】1． 喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多快乐多。2． 尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重谦【教学过程】一、导入播放歌曲＜找朋友＞，师生互动进行演唱，把学生带入一个愉快的学习氛围，让学生主动地参与到教学活动中，又能自然的引出问题，“听到这个歌曲你想到了谁？”，然后通过学生的回答揭示出课题——我和小伙伴(板书)二、说说我的小伙伴通过欣赏小伙伴在一起游戏的图片，让学生自由介绍自己的小伙伴的姓名、年龄、爱好等，并讲一讲他和小伙伴在一起发生的有趣活有益的事情，感受和小伙伴在一起的快乐。三、活动：怎么办？1...
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 Tags：一年级,健康教育,备课,精选,10篇
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