篇1：2022人教版小学一年级上册音乐 《我们都是好朋友》教学课件(共14张PPT内嵌音频)2022人教版小学一年级上册音乐 《我们都是好朋友》教学课件(共14张PPT内嵌音频)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第三单元 我们都是好朋友人教版一年级上册教学课件第一节背景介绍第二节音乐学唱第三节课堂思考第四节课堂小结目录背景介绍音乐学唱课堂思考课堂小结背景介绍第 一 节相信小朋友们都有自己的好朋友，今天我们就来学习一下几首写给好朋友的歌曲，希望小朋友们学会之后，可以回去唱给自己的好朋友听。背景介绍音乐学唱课堂思考课堂小结音乐学唱第 二 节背景介绍课堂思考课堂小结音乐学唱背景介绍课堂思考课堂小结音乐学唱试听歌曲找朋友范唱好朋友背景介绍课堂思考课堂小结音乐学唱范唱范唱...
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    篇2：小学音乐花城版一年级上册《咏鹅》 教学设计小学音乐花城版一年级上册《咏鹅》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《吟唱古诗词——咏鹅》-----选自花城版《音乐》教材第一册第13课【设计理念】本教学“以音乐为本，以学生为本，以教材为本”，将“感创”音乐教学主张运用于整个教学中，引导学生通过各种音乐活动去感受、体验、融入音乐，关注音乐与朗诵的不同，感知节奏与音高对音乐的重要性。在设计中结合小学一年级学生活泼好动、好奇心强这一年龄特点通过讲故事、不同形式的“创”，即：根据节奏创编动作、根据歌词创编动作、用自制乐器为歌曲伴奏等音乐活动环节让学生在感、听、创、唱、演、辨等活动中感知、学习音乐作品，解决本课学习的重难点。其中，根据歌词创编动作，是引导学生通过记忆音乐、根据音乐特点去创编动作；而根据节奏创编动...
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 篇3：小学美术一年级上册 《圆圆、方方和尖尖》教学设计小学美术一年级上册 《圆圆、方方和尖尖》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：圆圆、方方和尖尖教材版本：岭南版美术第一册学情分析一年级学生对生活已经有了基本的认识，能够辨别出各种不同的基本形状。他们对身边的事物充满好奇，也喜爱联想，往往会把形状和生活物品联系起来。但是，一年级学生对形状的组合还缺乏了解，对形状的特性更是知之甚少，因此，对学生绘制图形的要求不宜过高，引导学生参与问题情景学习的同时，让学生在“找一找”、“说一说”、“摆一摆”的探究体验中加深对孩子们对形状的认知，掌握拓印、添画、拼贴等动手操作的简单方法。教学目标1.知识与技能：能找出自然界、生活中以及美术作品里的圆、方、尖形状的物品和组合图形。2.过程与方法：运用“拓印与添画，拼贴”的方法将圆形...
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  篇4：北师大版小学数学一年级上册上下教学设计北师大版小学数学一年级上册上下教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级数学第五单元《上下》教学设计一、指导思想与理论依据数学新课程倡导自主、合作、探究的新型学习方式。旨在通过教师创设情境，问题引导，让学学生小组合作，互疑提升过程中逐步体会数学学习的各种方法，培养学生的数学学科素yang养，在课堂实施中践行“以教师为主导，以学生为主体”的双主理念。二、教学背景分析1、教学内容分析位置关系的认识在人们的生活中是非常重要的。通过具体的活动，让学生体验上下的位置置置与顺序，从而初步培养学生的空间观念，同时培养学生描述事物的好习惯，使学生在学习学习活动中获得积极的情感体验，为以后的发展打下扎实的基础。2、学生情况分析在学习和生活中，学生已经积累了一定...
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 篇5：小学美术湘教版一年级上册第3课《田野的色彩》教学设计小学美术湘教版一年级上册第3课《田野的色彩》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学美术湘教版一年级上册《田野的色彩》教学设计教材分析：本课属造型·表现学习领域，引导学生尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动，借助色彩表达自己的想法；能让学生流畅稳定地画出较长的线条，进行随意交织的布局划分；让学生认识常用的颜色，在划分的各区域中涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野色彩。学情分析:一年级学生基于幼儿园时期的学习对色彩有了基本的认识，但对色彩还不能准确的划分。“田野”是乡村孩子最常见的，它也承载着孩子们最珍贵的童年记忆，通过认识多彩的田野让孩子们对以线布局和以色构成会有进一步的认识。教学目标：1、知识与技能：引导学生认识色彩用多种色彩描绘田野。2、过程与...
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  篇6：人教版小学体育与健康一年级上册《体育游戏：捕鱼》教学设计（表格式）人教版小学体育与健康一年级上册《体育游戏：捕鱼》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《体育游戏：捕鱼》教学设计内 容 体育游戏：捕鱼 年级：一年级教学目标及重难点 1.学会捕鱼游戏的游戏规则以及方法。 2.锻炼学生的反应速度和肢体控制能力。（教学重点） 3.培养学生的团队合作意识和组织能力。（教学难点）顺 序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 时间 强度 设计意图辛勤的养殖 （准备部分） 激情导入： 准备活动： 组织： 引领学生进入情景，分成四组，选出四个组长作为养鱼人。 帮助组长喂食鱼苗。 仔细倾听融入教学 争抢鱼食，茁壮成长 7 小 培养组长的组织能力。收获的季节（基本部分）...
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 篇7：教科版（2017秋）小学科学一年级上册 2.5用相同的物体来测量教学设计教科版（2017秋）小学科学一年级上册 2.5用相同的物体来测量教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.5用相同的物体来测量【教材分析】在前一课中，学生已经知道用不同的物体测量出来的数据是无法相互比较的，使用同一种物体测量的结果较为一致，也便于比较。事实上，选择任何一个物体作为全班的标准物进行测量都是可以的，但是本节课想通过图片和学生亲身感受引导学生选择小立方体，所以本节课将引导学生统一使用小立方体作为标准单位来测量，因为小立方体的每一条边相等，更容易组合，体验统一使用标准物体测量带给比较公平与方便。本节课将以选择同一物体进行测量，抓住测量过程中的一些问题，引导如何准确测量，再到如何又准又快地测量，在活动中培养思维能力和动手能力。【教学目标】科学概念：1.标准单位的测量比非标准单...
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 篇8：小学数学人教版一年级上册8 《 20以内的进位加法 》 教学课件（5份）小学数学人教版一年级上册8 《 20以内的进位加法 》 教学课件（5份）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)9＋( )＝10 9＋1＋1＝( )1 ( ) 1 ( ) 1 ( ) 1 ( )1357111复习旧知2468情景导入一共有多少盒？9＋4＝？9＋4＝9＋4＝110313凑十法 看大数分小数 凑成十 加剩数探究新知探究新知借助小棒用自己喜欢的方法计算下列算式。9＋2＝9＋7＝1.摆一摆，算一算。9＋5＝101414实践应用2.实践应用9＋1＋2＝ 9＋1＋5＝ 9＋1＋8＝ 9＋3＝...
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   篇9：《10加几及相应的减法》教学设计-人教版小学数学一年级上册《10加几及相应的减法》教学设计-人教版小学数学一年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：10加几及相应的减法（教学设计）教学目标1.学生能够运用11至20个数组成，掌握10加几、十几和相应的减法的计算方法，能熟练的进行口算。2.指导加减法算式中各部分的名称。3.培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣。教学重点 正确计算10加几和相应的减法。教学难点 掌握10加几和相应的减法的计算方法。教具准备 小棒、计数器教学过程一、复习导入1.比一比，一图四式我会写。 （ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）2.说一说，数的组成我会填。（教师提问，学生口答。）（1）15是由（...
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 篇10：岭南版小学美术一年级上册 《壮观的大世界》教学设计岭南版小学美术一年级上册 《壮观的大世界》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计表课名壮观的大世界学校教师学科/教材美术岭南版（统编2012年）章节第一单元走进大自然第2课学时/领域1课时（欣赏·评述）年级一年级上册教学目标知识与技能（知道）：1.了解大世界物象的形与色。2．能使用简短的语言表达出对大自然和艺术作品的感受。3．能运用线条和色彩绘画心中的“大世界”。二、过程与方法（做到）：1．通过观察初步发现“大”与“小”的概念，并用语言表述出来。2．观看微课的示范步骤，选择喜欢的绘画工具进行创作；情感态度与价值观（理解）：1.丰富爱国情感体验，懂得欣赏祖国壮丽的山河景色。2.爱护自然环境，感受自然之美。四、...
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  篇11：部编版小学语文一年级上册古诗词教学课件（20张PPT）部编版小学语文一年级上册古诗词教学课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)小学语文古诗教学课件（一年级）目录壹静夜思贰春晓叁村居肆所见伍小池【认知目标】能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。【能力目标】通过诗歌体会作者在诗句中蕴含的思想感情。【情感目标】凭借课文具体的语言材料，感受古诗的意境美，并使学生受到情感教育。教学目标静夜思壹1. 静夜思：安静的夜晚产生的思绪。2. 床：此诗中的“床”字从意义上讲，“床”可能与‘窗’通假，而且在窗户前面是可能看到月亮的。但是，参照宋代版本，“举头望山月”，便可证实作者所言乃是室外的月亮。3. 疑：好像。4. 举头：抬头。【词句注释】床前明月光，疑是地上霜。...
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    篇12：【苏教版】小学数学一年级上册《5以内的加法》课件【苏教版】小学数学一年级上册《5以内的加法》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)苏教版小学数学一年级上册复习巩固124123223141433545新知讲解1323人和2人，合起来是多少人？5新知讲解13把3人和2人合起来，可以用加法计算。…加号3加2等于52＋＝5试一试1 ＋ 2 ＝3把1人和2人合起来，共有3人。归纳总结“3＋2”表示几和几合起来？“1＋2”表示几和几合起来？“3＋2”表示3和2合起来。“1＋2”表示1和2合起来。想想做做1、3 ＋1＝3＋＝224想想做做2、先画一画，再填得数。2＋1＝34＋1＝51＋4＝5...
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     Tags：小学,一年级,上册,教学课件,精选
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