篇1：冀教版数学一年级上册 第2单元 10以内数的认识 第5课时 0的认识 （表格式教案，含教学反思）冀教版数学一年级上册 第2单元 10以内数的认识 第5课时 0的认识 （表格式教案，含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级上册教案
第二单元 认识10以内的数
第5课时 0的认识
整体感知：（教材分析）
本课是在学生认识了1－5各数后，认识比较抽象的“0”。教学时通过连续的演示过程，让学生体验0的产生——一个也没有用0表示。使学生进一步体会0也和5、4、3、2、1一样，也是一个数，帮助学生建立数感。本课的主要内容有：0的产生——0的意义——0还表示什么（开始、分界线）——生活中的0（站位）——0的写法（示范—描红—独立写）因此本课重点是让学生理解0的意义，学写0。通过生活中的实例了解0的意义，体会0在生活中的作用，建立数感。
0的含义比较广泛，除了表示没有、起点外，还可以表示界限，表示号码中的空...
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   篇2：人教版数学一年级上册 3.7 0的认识和加减法 (2)课件(共16张PPT)人教版数学一年级上册 3.7 0的认识和加减法 (2)课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)这节课你印象最深刻的是什么？通过课堂活动，你有什么体会和收获？和老师、同学交流一下吧。分学点一。0的认识（重点）1.看三个盘子里各有几个桃子？2.0表示什么？你在哪儿还见到过0？0怎么读写？理解0的含义含义一：表示一个也没有。210图中展示了小馋猴吃桃子的过程：盘子里原来有2个桃子，用数字“2”表示；吃了1个桃子后，盘子里还剩1个桃子，用数字“1”表示；又吃了1个桃子后，盘子里1个桃子也没有了，用数字“0”来表示。含义二：表示起点。2345(1)尺子最左边的数是0，从0开始，向右依次是1,2,3,4,5，0表示起点。(2)从0开...
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    篇3：一年级上册数学 人教版3.7 0的认识和加减法（课件） (共14张PPT)一年级上册数学 人教版3.7 0的认识和加减法（课件） (共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)学习目标1、我能说出0的两种含义，正确读写0。2、我能正确计算与0有关的加、减法。盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？0表示什么也没有。东东果果0小林你在哪儿还见到过0？指一指直尺上的“0“在哪？0在直尺中表示什么意思？直尺上的0表示起点。东东小卉同桌两人交流并讨论：1. 你看到了什么？怎样列式计算？2. 计算这两个算式时你发现了什么规律？3－3＝04＋0＝41. 两个相同的数相减得0。2. 一个数加上或减去0，得数还是原数。520当堂检测1.50＋5＝0＋4＝0＋3＝0＋2＝43255＋0＝4＋0...
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  篇4：冀教版一年级上册第五单元第3课时0的加减法（课件）(共18张PPT)冀教版一年级上册第五单元第3课时0的加减法（课件）(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)第3课时 0的加减法第五单元冀教版数学一年级上册发生了什么事？3 - 3 = 0小猫把3条鱼都吃光了。激趣导入2100是起点01^01^0=005^3 － 3 ＝ 04 ＋ 0 ＝ 43－0＝4－0＝0＋2＝0＋0＝5－4＝1－1＝0+1= 0+6= 0+8=2+0= 5+0= 9+0=3-0= 7-0= 2-0=4-4= 5-5= 3-3=1682593...
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    篇5：小学数学人教版一年级上3.8 0的认识和有关0的加减法 教案小学数学人教版一年级上3.8 0的认识和有关0的加减法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第8课时 0的认识和有关0的加减法【教学目标】1．通过学习了解0的含义，会写0.2．能正确计算有关0的加减法。3．培养学生良好的书写习惯和想象能力。【教学重点】使学生理解和掌握0的两种含义。【教学难点】使学生能够正确地书写0。一、情境导入师：秋天到了，许多果子都成熟了，3只小猴要去果园摘桃子，你们想和它们一起去吗？(板书课题：0的认识和加减法)二、探索新知1．理解0的含义。(1)0表示没有。①出示2个桃子，师：用几表示？(小猴看到2个桃乐呵呵)学生举起数学卡片2。出示1个桃子，用几表示？(小猴吃了1个桃，嘴巴鼓鼓的)学生举起数字卡片1。出示空盘子，师：用哪...
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   篇6：人教版一年级数学上册《0的认识及其加减法》课件（12张ppt)人教版一年级数学上册《0的认识及其加减法》课件（12张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)一年级 上册第三单元0的认识及有关的加减法从小到大排：从大到小排：谁能把它们排排队，让它们按顺序出场？你能给这些数字找到朋友吗？210小猴子把2个桃子都吃光了，盘子里还有几个桃子？用哪个数表示？0表示什么也没有。（1）认识0的第一种含义你觉得0长得像什么？（2）0的写法0应该怎么写呢？观察直尺图，0在什么位置？这里的0表示什么意思？想一想，生活中什么地方还见到0呢？那里的0又表示什么意思呢？（3）认识0的第二种含义0“0”的加减法3－3＝01－1＝0谁会根据刚才老师奖励小花的情境再写一个算式？4＋0＝4“0”的加减法5－0...
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  篇7：一年级上册数学教案-8.3 有关0的加减法苏教版一年级上册数学教案-8.3 有关0的加减法苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：有关0的加减法
教学目标：
通过观察、联系实际，使学生初步理解得数是0的减法和一个数加0的加法的计算。
让学生初步认识关于0的加减法计算的特性和规律，培养学生的数感。
培养学生的观察、理解能力，渗透简单的函数思想。让学生感受到数学知识和方法在生活中的应用价值。
重点难点：
重点：初步认识加减法的含义，领悟加减法的计算方法。
难点：发现并掌握有关0的加减法的计算规律。
教学用具：
课件、作业纸、贴图、卡片。
教学过程：
情境导入
今天赵老师要给大家讲一个猴子与桃的故事，你们想不想听？有一天，猴妈妈有事外出，给小猴子准备了3个桃并对它说：“妈妈有事外出，为你准备了3个桃作为...
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  篇8：一年级上册数学教案-8.3 有关0的加减法苏教版一年级上册数学教案-8.3 有关0的加减法苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题
有关0的加、减法
教学目标
知识与技能：经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关0的加、减法，更加喜爱数学。
过程与方法：发展初步的动手操作能力、发散思维能力，分析比较能力和语言表达能力。
情感态度价值观：感受数学与生活的联系，初步体会函数。
教学重点
让学生通过实践探索、合作交流，自己学会有关0的加、减法计算。
教学难点
认识有关0的加、减法的计算规律。
教学方法
讲授法、启发法
教学课时
1课时
教 具
课件
教学过程
修订
课前小游戏
老师要请三位小朋友上讲台跟大家做一个小游戏,谁愿意上来呢?点名三位学生,每人抽一张数字卡片,老师说到...
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  篇9：一年级上册数学教案-8.3 有关0的加减法 苏教版一年级上册数学教案-8.3 有关0的加减法 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：有关0的加减法
【教学目标】
1、使学生结合具体情境理解有关0的加减的含义，知道在加减计算中的“0”表示“一个 数也没有”的意思，学会有关0的加、减法口算，能正确的口算有关0的加减法。
2、使学生能联系现实情境说明计算有关0的加减法的思考方法，初步会简单表述个人思考的大体过程；能在教师的引导下发现与计算相关的简单规律，发展初步的比较、抽象和概括等思维能力。
3、使学生在观察、计算、交流中进一步感受数学与生活的联系，感受数学是有规律的，逐步发展对数学的积极情感。
【教学重点、难点】有关0的加、减法计算
一、 铺垫准备，引入新课。
课件出示：小猴有2个桃，吃掉了一个
师：你...
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   篇10：一年级上册数学教案-8.3 有关0的加减法 苏教版一年级上册数学教案-8.3 有关0的加减法 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 有关0的加、减法
教学目标 1.使学生结合具体情景学会有关0的加、减法，能够正确快速的进行口算。
2.发展初步的动手操作能力、发散思维能力，分析比较能力和语言表达能力。感受数学与生活的联系，初步体会函数。
3.使学生在交流的过程中进一步感受数学与实际生活的联系，发展对数学的积极情感。
教学重点 教学难点 学会有关0的加、减法，能够正确快速的进行口算。
能够用所学知识解决实际问题。
教学准备（含预习） 课件
教学时间 课时
第 课时 月 日 星期
教
学
过
程 一次备课 二次复备
一、课前三分钟
3＋2 1＋4 2＋2 1＋1 3+1 2＋3 4＋1...
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  篇11：一年级上册数学教案-8.3 有关0的加减法苏教版一年级上册数学教案-8.3 有关0的加减法苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题: 有关0的加减法
导
学
案
自学目标
经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关0的加、减法，更加喜爱数学。
自学内容
教材第48、49页
自学方法
看书、自主探索、比较归纳。
教学
案
教学目标
经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关0的加、减法，更加喜爱数学。
教学重点
掌握有关0的加、减法计算。
教学难点
认识有关0的加、减法的计算规律。
教法与 学法
教师：情境演示法、小组研讨法。
学生：合作交流法。
课时安排
一课时
教具准备
多媒体课件、学具。
教学过程
激趣导入
利用小朋友们喜欢的故事入手，进行角色扮演...
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  篇12：数学人教版一年级上册6和7的加减法教学设计（表格式）数学人教版一年级上册6和7的加减法教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 6和7的加减法 主备人：【教材分析】有关6、7的加、减法的编排，由以前的一幅图表示一个算式过渡到一幅图表示两个算式。这样编排便于学生根据算式之间的联系，利用联想推出某些算式的得数，同时也有利于培养学生的思维能力。【教学目标】掌握6和7的加减法的计算方法，并能准确、迅速地计算6和7的加减法；引导学生经历由一幅图写出两道加法算式或两道减法算式，并算出得数的探索过程；利用“一图四式”的学习方式培养学生对数学的兴趣和探索精神。【教学重、难点】重点：掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的计算方法难点：引导学生根据一幅...
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 篇13：一年级上册数学教案-8.3 有关0的加减法 苏教版一年级上册数学教案-8.3 有关0的加减法 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：有关0的加减法
教学目标：
1、使学生结合具体情境理解有关0的加减的含义，知道在加减计算中的“0”表示“一个数也没有”的意思，学会有关0的加、减法口算，能正确的口算有关0的加减法。
2、使学生能够联系实际情境说明计算有关0的加减法的思考方法，初步学会简单表述个人思考的大体过程；能在教师的引导下发现和计算相关的简单规律，发展初步的比较、抽象和概括等思维能力。
3、使学生在观察、计算、交流中进一步感受数学与生活的联系，感受数学是有规律的，逐步发展对数学的积极情感。
教学重点：
让学生通过实践探索、合作交流，自己学会有关0的加、减法计算。
教学难点：
认识有关0的加、减法的计算规律...
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  Tags：一年级,加减法,教学,反思,精选
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