一年级下册分类与整理教案)（精选10篇）

人教版数学一年级下册 3.分类与整理 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：分类与整理教学内容：人教版小学数学教材一年级上册第27页教材分析：本课是学生在学会了按一定的标准分类的基础上进行学习的。由于学生已经学会了分类的基本方法，所以本节课重点是让学生学会选择不同的分类标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性，灵活性和可变性，感受数学与生活的紧密联系，同时加强培养学生的动手操作，团结合作及数学表达的能力，激发学生的学习兴趣，使学生树立学好数学的信心，培养学生思维的开阔性和灵活性。学情分析：一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，本节课注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教...

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人教版数学一年级下册 3.分类与整理 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：新课标人教版小学数学一年级下册《分类与整理》教学设计教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第27页、29页内容教材分析：本课时是分类与整理的第一课时，这是新教材不同于以往的老教材，新教材包括老教材的上册内容分类与下册的整理融合在一起，是学生第一次接触统计方面的知识，所以本节课的重点是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织过程，使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果，感受数学与生活的紧密联系，同时加强培养学生的动手操作、团结合作及数学表达的能力，激发学生学习兴趣，培养学生思维的开阔性和灵活性。学情分析：一年级学生年龄小，经验少但乐于接受新鲜事...

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大致详情：一年级数学《分类与整理》教学设计教学目标：　　1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。　　2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。教学重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不漏。教学难点：会用不同的标准进行分类。教材分析：　　《分类与整理》这节数学课的主要学习内容是：对同种物品按照不同标准进行分类是在学生已经学习了对不同的物品进行分类的基础上进行教学的。因此本节课的教学目的是帮助学生学会分同一类物品，理解对于同一类物品，按照不同的标准来分，分得的结果是...

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人教版数学一年级下册 3 分类与整理-练习课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：练习课 教学内容教科书P30~32“练习七”相关内容。 教学目标1.巩固分类知识，能按题目给定的标准分类，正确统计数据，完成象形统计图。2.能确定恰当的分类标准，并能完成简单的统计表。3.能根据统计图或简单的统计表，获取信息，回答简单的问题。 教学重点确定合理的分类标准，正确呈现分类结果，回答简单的问题。 教学难点体会分类的实际意义。 教学准备课件。 教学过程一、 基本练习师：前面我们学习了分类整理，今天我们运用学到的知识来解决一些问题。1.课件出示习题。独立完成后同桌间相互交流，订正答案。2.完成教科书P30“练习七”第3题。师：有什么好的方法进行计数吗...

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大致详情：“简单的统计表”教学设计教学目标：1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分得的结果也不同。2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。感受生活中处处有数学，数学能应用于生活中。4、结合教学情境对学生进行安全教育、行为习惯教育和养成教育。教学重点：按不同标准进行分类，体会分类的标准不同分得的结果也不同。教学难点:培养学生动手操作能力，观察能力，语言表达能力。教学设计：一、情境引入师：春天是出游的好季节，你们特爱出去玩是吗？生答：略。师：谁说一下出去玩要注意些什么呢？（借此进行安全教育、养...

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人教版一年级下册《分类与整理 》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《分类与整理》教学设计【教学目标】知识目标：根据自己选定的标准进行分类，感受分类在生活中的作用，体验分类结果在不同标准下的多样性。经历完整的分类统计的过程，会用简单的图或统计表的方式呈现分类的结果，并能根据数据提出简单的问题。能力目标：培养观察能力、判断能力和语言表达能力。情感目标：体会数学与生活的联系，充分感受分类整理在生活中的作用。【教学重点】学会根据实际需要选择标准自主分类。【教学难点】学会呈现计数的结果。【教学过程】一、情境引入，感受分类的作用师：今天，在我们的课堂上来了一位神秘的嘉宾，看，她是谁？（出示喜羊羊的图片）喜羊羊在羊村开了一家文具店，快看！（出示喜羊羊...

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3.分类与整理（教案） 人教版 数学一年级下册资料可供全国地区适用。

大致详情：3.分类与整理1教学目标通过分一分的活动,能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类,培养初步的分类思想。经历简单的数据整理过程,能够用自己的方式(文字、图画等)呈现分类的结果。在操作、观察、比较中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。2学情分析这是学生第一次学习统计内容,是建立初步统计意识的开始。在学习本单元之前,学生已经积累了一定的认数、计算以及建立了一一对应比多少的经验,这些都是学习本单元知识的重要基础。然而学生对分类与整理的意义和作用了解甚少,对统计的方法也比较陌生。3重点难点感受分类的意义,学会整理分类的结果。根据不同的标准进行分类并整理。4教学过...

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人教版一年级下册数学 3.1 分类与整理 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《分类与整理》教学设计教学目标：知识与能力使学生能够根据自己选定的标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性。过程与方法使学生经历完整的解决问题的过程与分类统计的过程，会用简单的统计表呈现分类的结果，并感受统计表记录分类结果的优势。情感、态度与价值观组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯，获得成功的体验。教学重点难点：1、让学生学会根据实际需要选择标准自主分类，会用简单统计表呈现分类的结果。2、体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。教学准备：课件、数学课本、小演草、铅笔盒教学过程：一、回顾旧知同学们，你们准备...

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人教版数学一年级下册 3.分类与整理 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：“分数与整理”教学设计教学内容：教科书第27页例1,2及相关练习。教学目的：使学生能够根据给定的目标进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图画，表格等）教学的重，难点：重点：让学生经历完整的分类和收集，整理，描述数据的过程。难点：让学生体会到分类的含义，方法及目的。教学准备：多媒体，固体胶，a4纸。教学的过程：创设情境，提出问题谈话导入师：小朋友们，六月一日是什么节日。学生：儿童节师：看孩子们买来了好多漂亮的气球，准备装扮教室来过节呢。出示课本的情境图师：孩子们观察很仔细，这些气球里藏着许多数学问题，谁...

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人教版数学一年级下册 3.分类与整理 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级下册第三单元《分类与整理》教学目标：1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。教学设计：一、情境引入1、课件出示：分类垃圾桶图片。师：垃圾为什么要分类？生：利于垃圾的清理回收和环境保护。通过学生的回答，引出“分类”。出示分类的定义：把同类的东西放在一起就叫做分类。师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。生：超市货架、水果超市，餐厅菜单等。2、课件出示：两个书架的图片师：你喜欢哪个书架？生：整理后的书架。师问：如果要看...

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