篇1：人教版数学一年级下册 3.分类与整理 （教案）人教版数学一年级下册 3.分类与整理 （教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：分类与整理教学设计教学内容：人教版小学数学一年级下册第27——28页内容。教学目标：1. 使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类的结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。2. 使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。3. 使学生能够对数据进行简单的分析，并能够根据数据提出简单的问题。教学重点：1. 学会按不同的标准进行分类。2. 能根据具体内容按不同的标准对事物进行分类统计。教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。教学过程：一、创设情境，引入新课师：同学们，我想请大家看两张图片，大家帮我选一选... 图片详情：   篇2：人教版数学一年级下册 3.分类与整理教案人教版数学一年级下册 3.分类与整理教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《分类与整理》教学设计教学内容?《分类与整理》是小学数学人教版一年级下册第三单元分类与整理第一课新授课，教学内容主要是让学生通过“分类与整理”活动?初步体会分类的含义和方法以及分类在生活中的作用。分类一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。分类能力的发展，反映了儿童思维发展，特别是概括能力的发展水平。分类能力既是儿童逻辑思维能力发展的重要方面，又对促进儿童逻辑思维能力的发展具有重要的意义。进行分类时，首先要对客观事物进行分析、综合，通过比较，发现事物之间的联系与区别，并抽象、概括出事物的一般特点与本质属性，本课主要是为了使学生掌握初步的分类方法。先让学生学会... 图片详情：   篇3：人教版数学一年级下册 3.分类与整理 教案人教版数学一年级下册 3.分类与整理 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：第3单元 分类与整理第1课时 分类与整理（1）【教学目标】1.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能按指定的一个标准进行分类，并能用图的形式表示出分类的结果。2.通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。【教学重难点】重点：能按单一的标准对身边的事物进行分类整理。难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。【教 学 过 程】一、新课导入出示例1情景图。师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球。生2：有各种形状的气球。生3：有各种颜色的气球。师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。学... 图片详情：  篇4：人教版数学一年级下册 3.分类与整理教案人教版数学一年级下册 3.分类与整理教案资料可供全国地区适用。 大致详情：分类与整理教案设计教学内容：人教版数学下册第27页例1及相关练习。教学目标：1、从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。养成爱整理，爱劳动的好习惯。教学重点：按标准进行分类教学难点：体验分类标准的多样化，会自己定标准对物体进行分类。教学准备：多媒体，气球卡片。教学过程：一、自主学习1、今天这节课老师给你们带来了一些礼物，快看看一共有几件礼物？出示画面：师：你是怎么知道的？... 图片详情：   篇5：人教版数学一年级下册 3.分类与整理 （教案）人教版数学一年级下册 3.分类与整理 （教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第三单元《分类与整理》教学设计教学目标1.让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。2. 学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3.初步学会与他人合作交流。4.体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。教学重难点重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。难点：会用不同的标准进行分类。教学过程一、导入师：老师听说我们一（8）班的小朋友最能干了，对不对呀？ （生：对。）师：那你们平常有没有自己整理书包呀？（生:有）师：下面我们一起来看看这... 图片详情：   篇6：人教版数学一年级下册 3.分类与整理教案人教版数学一年级下册 3.分类与整理教案资料可供全国地区适用。 大致详情：人教版一年级数学下册第三单元分类与整理（一）【教学内容】人教版小学数学教材一年级下册第27页【教材分析】本课时是学生在学会了按一定的标准分类的基础上进行学习的。由于学生已经学会了分类的基本方法，所以本节课重点是让学生学会选择不同的分类标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性，感受数学与生活的紧密联系，同时加强培养学生的动手操作、团结合作及数学表达的能力，激发学生的学习兴趣，使学生树立学好数学的信心，培养学生的思维的开阔性和灵活性。【学情分析】一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，本节课注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识... 图片详情：     篇7：人教版 一年级数学下册 第3单元 分类与整理 教案人教版 一年级数学下册 第3单元 分类与整理 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：人教版一年级数学下册 第3单元 分类与整理分类与整理1．通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同，分类结果也不同。2．尝试运用自己的方式把整理的数据的结果记录下来，感受图表的简洁。3．在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。重点：了解物体分类的依据，知道如何给图形分类。难点：会按照要求给物体分类。气球图片、挂图。一、情境引入这节课，老师带了一些礼物给你们，快看看一共有几种礼物？出示画面(各种不同类型的玩具)：师：一共有几种类型？生1：2种生2：3种师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样？生：……通过学生的回答，引出“分类”。师：生活中你还在哪儿看... 图片详情：  篇8：人教版数学一年级下册 3.分类与整理 （教案）人教版数学一年级下册 3.分类与整理 （教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：一年级《分类与整理》教学设计教学内容：人教版小学数学一年级下册27页。教学目标：1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。教学重点：学会对物体进行分类的方法。教学难点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类。教 具：多媒体课件、教学过程：一、激趣引入。师：同学们，春天到了，春暖花开，是适合出游的好季节。几个小朋友和他们的爸爸、妈妈一起去游玩。去游玩的路上，打算买些气球，正好在路上看到了小咕咚超市。同学们，你们认识 “小咕咚”吗？我们... 图片详情：  篇9：人教版数学一年级下册 3.分类与整理 （教案）人教版数学一年级下册 3.分类与整理 （教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《分类与整理（二）——简单的统计表》教学设计教学目标：1、使学生经历简单的收集、整理和分析数据的过程，学会用统计表按不同标准分类整理数据，体验分类结果在不同标准下的多样性。2、使学生能够对数据进行简单分析，能回答一些简单的实际问题，并能根据数据提出简单的问题。3、使学生在参与统计活动的过程中，体会与同伴合作交流的乐趣，获得一些成功的体验，培养实事求是的态度。教学重点：让学生经历统计的全过程，认识并理解简单的统计表，并会用简单的统计表呈现分类的结果，体验不同标准下统计结果的多样性。(设计意图：从学生熟悉的生情景导入，激发学生学习兴趣，引领学生在快乐的具体情景中学习数学。同时也激发学... 图片详情：   篇10：人教版数学一年级下册 3.分类与整理（教案）人教版数学一年级下册 3.分类与整理（教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：人教版一年级下册《分类与整理》教学内容： 义务教育教科书一年级下册第三单元第27页例题1， 练习七第1、2题。教学目标： 1、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。2、通过操作学会分类方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。重 难 点： 学会对问题进行分类的方法，并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。教具准备：课件、各色各形磁性贴片。学具准备：白纸、铅笔。教学过程:一、创设情境，导入... 图片详情：  篇11：一年级上册数学教案-6.1 分类与整理冀教版一年级上册数学教案-6.1 分类与整理冀教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《分类和整理》教学设计教材来源：内容来源：主题：分类与整理课时：共1课时目标确定的依据1、基于课程标准的思考《课程标准（2011年版）》在“学段目标”第一学段中提出了“经历简单的数据收集、整理和分析的过程，了解简单的数据处理方法。”《课程标准（2011年版）》“课程内容”中提出“能根据给定的标准或者自己选定的标准对事物或数据进行分类、感受分类与分类标准的关系”“经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。”“通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。”2、基于教材分... 图片详情：   篇12：人教版数学一年级下册 3.分类与整理教案人教版数学一年级下册 3.分类与整理教案资料可供全国地区适用。 大致详情：“简单的统计表”教学设计教学目标：1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分得的结果也不同。2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。感受生活中处处有数学，数学能应用于生活中。4、结合教学情境对学生进行安全教育、行为习惯教育和养成教育。教学重点：按不同标准进行分类，体会分类的标准不同分得的结果也不同。教学难点:培养学生动手操作能力，观察能力，语言表达能力。教学设计：一、情境引入师：春天是出游的好季节，你们特爱出去玩是吗？生答：略。师：谁说一下出去玩要注意些什么呢？（借此进行安全教育、养... 图片详情：  篇13：西南师大版一年级数学下册八 分类与整理 分类 教案西南师大版一年级数学下册八 分类与整理 分类 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：分 类教学目标：1、 掌握按不同的标准进行分类。2、 通过认真观察、比较，分析事物的形状、颜色、大小等属性，提高观察、分析能力。教学重难点：掌握按不同的标准进行分类。教法：让学生在原有的分类知识的基础上，掌握按不同的标准进行分类。学法：观察思考，动手操作，合作探究不同的分类过程。教具学具：两种颜色圆形和三角形图片。教学过程：一、谈话导入1、孩子们知道他们是谁吗？（小鹿和小熊）2、小鹿和小熊他们分别开了家文具店，想邀请在座的小朋友们去参观，你们想去吗？3、这是小鹿的文具店，他的文具店商品琳琅满目，他把店里收拾得井井有条。4、这是小熊的文具店，你们喜欢它的文具店... 图片详情：  篇14：人教版一年级数学下册《分类与整理》表格式教案人教版一年级数学下册《分类与整理》表格式教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《分类与整理》教学设计课题 分类与整理学情分析 一年级学生年龄比较小，分类对于他们来说比较抽象，但是学生在生活中已经有了一些对物体进行分类的思想。因此，我想大部分学生都能根据事物的表面特征进行分类，个别领悟能力强的能根据事物的功用进行分类。教师在教学中一定要相信学生，大胆放手让学生去探索、去尝试，创设学生独立思考、自主发现的问题情境，让学生通过操作、讨论和交流，探索解决问题的方法，切忌扶得过死，引得过细，使学生成为执行老师命令的机器人。教材分析 内容标准 本节课是一年级下册第三单元《分类与整理》第一课时的内容。《义务教育数学课程标准》将分类放在了“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密... 图片详情：   Tags：一年级,分类,整理,优质,教案  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
