篇1：沪教版（2015）一年级上册科学教案-3 走近植物--画叶 教案沪教版（2015）一年级上册科学教案-3 走近植物--画叶 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二课时画叶教材内容：P28---P29教学目标：知识与技能：通过观察、交流，知道自然界中的叶子是各种各样的，叶子的颜色、大小、形状等各不相同。通过画一画，让学生充分感知植物叶的颜色、形状、大小是各不相同的。过程与方法：1、通过多次“画”，让学生的观察、分类、记录等方面的能力得到一定的提高。2、通过观察、交流、游戏，能初步养成细致观察的习惯，初步了解不同叶片的叶脉、叶缘等也各不相同，抓住植物叶片的主要特征，并用图画的方式记录。情感态度与价值观：能积极参与观察和交流，在观察的过程中，激发学生持续观察的兴趣。在观察、小组合作分类时，相互合作，善于合作、善于思考、能仔细认真观...
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  篇2：教科版（2017秋）一年级上册科学教案-2.2 起点和终点 教案教科版（2017秋）一年级上册科学教案-2.2 起点和终点 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：起点和终点
一、教学目标
（一）科学概念目标：
1.共同的起始线是公平比较的基础。
2.确定起点和终点是测量的基本要素。
3.纸青蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识。
（二）科学探究目标：
1.学习标记起点和终点的方法。
2.尝试以纸带的形式记录和组织信息。
（三）科学态度目标：
1.发展在日常生活中运用测量的认同感。
2.认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
3.愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。
4.认同客观地记录纸青蛙跳远距离比获得比赛胜利更重要。
（四）科学、技术、社会与环境目标：
1.意识到比较和测量是人们认识世界的基本...
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    篇3：苏教版（2017秋）一年级上册科学教案9.《树叶变黄了》苏教版（2017秋）一年级上册科学教案9.《树叶变黄了》资料可供全国地区适用。
大致详情：3-39、《树叶变黄了》课时框架集体研讨一、研读教材知识梳理本课以前两课为基础，结合学生的年龄特征和探究基础，聚焦树叶变黄的过程，选取科学探究的几个核心环节，按照科学探究的过程顺序编排教学内容，指导学生经历一次包括猜想与验证在内的较为完整的科学探究过程。本课分为三个活动内容：了解常见的落叶树种。猜测银杏树叶变黄的进程。搜集证据验证自己的猜想。确定目标体现课时（一）教学目标科学知识：1、猜测银杏树叶变黄的进程。2、能画出了解的树叶变黄的样子。科学探究：1、明确了落叶树树叶变黄是一种随季节变化的秋季客观现象。2、能利用图下编号的方法，记录自己的猜想。3、...
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 篇4：苏教版（2017秋）一年级上册科学教案 - 2.4.认识感官 教案苏教版（2017秋）一年级上册科学教案 - 2.4.认识感官 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4.认识感官第1课时【教学目标】1．通过观察图片、听声音的活动，说出眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤是感觉器官（感官）。2．观赏视频或阅读图片资料，知道动物也通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。3．在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音等方面的特点。【教学重点和难点】重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音等方面的特点??【教学准备】??各种声音的录音片段；动物感官敏锐的视频（老鹰）；卡贴（打印）??【教学过程】一、导入新课首先我们来玩一个小游戏，这里有一张图...
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   篇5：苏教版（2017秋）一年级上册科学教案2.4.认识感官苏教版（2017秋）一年级上册科学教案2.4.认识感官资料可供全国地区适用。
大致详情：一上第4课《认识感官 》案例与评析
教学资源的开发
儿童科学学习的特点是：身边熟悉的、常见的事物最容易激发其学习兴趣，他们有能力完成的活动容易使其产生学习动机。本课教材学习活动设计的思路为：先从认识自己很熟悉的感觉器官入手，再到认识感官的功能，最后再将对感官的认识拓展到其他生物种类，以加深对事物的感知和理解。设计教学活动的逻辑序列为：第一部分，通过互相指认感官的活动系统识别自己和同学的眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官，会用“感官”这一名词概念表达；第二部分，学生做平时喜欢的“看图找小动物”的游戏活动，并通过识别事物的不同特点的操作活动来分别体验眼睛、耳朵、皮肤的观察功能，学会用一些词汇对观...
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   篇6：青岛版（五四制2017秋）一年级上册科学教案-2.4、听一听 教案青岛版（五四制2017秋）一年级上册科学教案-2.4、听一听 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：听一听
教学目标
科学知识：1.通过观察认识耳朵的外部特征，知道耳朵的能辨别不同的声音。2.认识到观察物体的方法有很多，在观察时要多利用多种感觉器官。
科学探究：1.在教师指导下，能通过观察，认识耳朵的外部特征。2.能通过敲一敲，分辨出不同的物体发出不同的声音。3.教师指导动手操作，能通过摇一摇，辨别出不同的物体。4.能通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论。
科学态度：在好奇心的驱使下，能对生活中的多种声音表现出探究兴趣。
（四）科学、技术、社会与环境：1.学习保护耳朵的常识，增强珍爱生命的意识。2.初步学会合作学习的方法。
二．教学重点：会观察耳朵的外部特征并知道耳朵能听出不...
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 篇7：沪教版（2015）一年级上册科学教案-3 走近植物-种子贴画 教案沪教版（2015）一年级上册科学教案-3 走近植物-种子贴画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3.走进植物——种子贴画
【教学内容】
上海市九年义务教育课本《科学与技术》一年级第一学期（试用本）P30-31。
【教学目标】
原教学目标 现教学目标
【知识与技能】 1、 通过看、闻、摸等观察方法，知道一些植物种子的名称及它们的显著特征。
2、 能根据种子的颜色、形状、大小等特征进行简单分类。
3、 能根据植物种子的外部特征，设计图案，利用胶水制作种子画。
【过程与方法】
1、 通过多种观察方法，了解不同种子的显著特征。
2、 通过制作种子拼画，了解种子的不同特征。
【情感态度与价值观】
1、 能在课前主动搜集各种种子，培养积极探索的兴趣。
2、 在课堂中能积极发...
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  篇8：教科版（2017秋）一年级上册科学教案 1.4 这是谁的叶教科版（2017秋）一年级上册科学教案 1.4 这是谁的叶资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册科学这是这是谁的叶教案
[背景]
观察是科学探究的开始，也是小学生认识世界的开始。教师如果能从学生的已有经验和年龄特征出发，采取相应的策略，让学生在不断经历“尝试、发现、修正、尝试、再发现”的过程中，体会观察的乐趣，感悟观察的方法，那么学生才会乐于观察，勤于观察，善于观察，学生才能通过观察，获得大量感性材料，为下一步科学探究打好基础。在学习了“身边的植物”和“植物的各部分”后，老师希望学生在多次观察中自行探究植物叶的多样性。
教学目标：
认识植物的特征。
2，了解植物的叶是认识植物的重要方法，每种植物都有自己独特的叶子。
教学重难点：培养学生善于观察，细心观察的好习惯。...
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 篇9：苏教版（2017秋）一年级上册科学教案-2.4.认识感官 教案苏教版（2017秋）一年级上册科学教案-2.4.认识感官 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师备课用纸
学科 科学 授课班级
任课教师
课题 认识感官 课时数 1 第 1 课时
设计理念 《认识感官》是苏教版一年级上册第三单元第一课，本节课主要让学生通过课堂活动认识自己的感官，再认识感官的功能。因此我在教学中结合一年级学生的年龄特点和已有的学习经验，采用了游戏导入、实验活动、引导探究等教学方法，提高学生学习兴趣的同时认识感官，在实验中深刻的学习感官的功能。最后以问题的方式让学生自己认识动物的感觉器官。
学情分析 一年级的学生对感官已经有了初步的认识，同时因为年龄特点，孩子比较好动，注意力集中程度不够，基于这样的情况，本节课我以游戏和闯关的形式进行教学，让游戏形式贯穿...
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   篇10：教科版（2017秋）一年级上册科学教案-2.2 起点和终点 教案教科版（2017秋）一年级上册科学教案-2.2 起点和终点 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课时教学计划课题《起点和终点》课型新授课课时1教材分析比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。当科学家观察和实验时，他们离不开比较和测量。通过使用数字和标准的测量单位，他们可以确定和描述物体诸如长度、体积、重量和温度等属性。相似地，在生活中，学生们自然地进行着比较，也会进行一些简单的测量。学情分析他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！教学目标学习标记起点和终点的方法。?尝试以图表的形式记录和组织信息。意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。?认识到我们可以通过一些方法解决问题。重点难点引导...
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  篇11：教科版（2017秋）一年级上册科学教案-1.4 这是谁的叶-教案教科版（2017秋）一年级上册科学教案-1.4 这是谁的叶-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是谁的叶》教学设计
【教学目标】
科学概念目标
1叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。
2能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。
科学探究目标
1在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。
2能用简单的图画描述叶的外部特征。
3根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
科学态度目标
1对常见植物的特征表现出探究的兴趣。
2产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。
3提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯。
科学、技术、社会与环境目标
利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式完成任务并表达。
【教学重难点】
重点：引导学生思考依据叶的哪...
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   篇12：教科版（2017秋）一年级上册科学教案 -2.3 用手来测量-教案教科版（2017秋）一年级上册科学教案 -2.3 用手来测量-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课 用手来测量教学设计及反思
【科学概念目标】
1. 测量可以量化比较结果。
2. 人体可以作为一种测量工具, 方便测量。
3. 知道 “拃”是张开的拇指到中指间的长度, 测量时每一拃要首尾相连。
【科学探究目标】
1. 能对桌子的高度进行预测。
2. 能用手来测量桌子的高度, 并标记测量过程。
3. 会观察、比较纸带上的标记的相同和不同之处。
【科学态度目标】
1. 发展在日常生活中运用测量的认同感。
2. 逐步适应使用多种测量工具和测量单位。
3. 认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
4. 意识到细致的一拃一拃的测量可以使测量结果更准确。
【科学、技术、...
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 篇13：教科版（2017秋）一年级上册科学教案-2.3 用手来测量 教案教科版（2017秋）一年级上册科学教案-2.3 用手来测量 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《用手来测量》
一、教学目标：
科学概念目标
1.测量可以量化比较结果。
2.人体可以作为一种测量工具,方便测量。
3.知道“拃”是张开的拇指到中指间的长度,测量时每一拃要首尾相连。
科学探究目标
1.能对桌子的高度进行预测。
2.能用手来测量桌子的高度,并标记测量过程。
3.会观察、比较纸带上的标记的相同和不同之处。
科学态度目标
1.发展在日常生活中运用测量的认同感。
2.逐步适应使用多种测量工具和测量单位。
3.认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
4.意识到细致的一拃一拃的测量可以使测量结果更准确。
科学、技术、社会与环境目标
1、意识到比较和测量是...
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 篇14：教科版（2017秋）一年级上册科学教案-1.4 这是谁的叶 教案教科版（2017秋）一年级上册科学教案-1.4 这是谁的叶 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：这是谁的叶？教学内容：科学书p11—p13教学目标：科学概念目标：?叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。?能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。?科学探究目标：?在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。?能简单描绘出叶的外部特征。并根据叶的特征到校园中找到对应的植物。科学态度目标：?对常见植物的特征表现出探究的兴趣。?产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。?提高到室外开展活动的能力，并养成良好的习惯。?科学、技术、社会与环境目标：?利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式完成任务并表达。教学难点：叶子的形态多种多样，但是同一种树叶具有相同特征。教学重点：能根据...
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 篇15：沪教版（2015）一年级上册科学教案3 走近植物--植物的种子沪教版（2015）一年级上册科学教案3 走近植物--植物的种子资料可供全国地区适用。
大致详情：第三课时 植物的种子
【教学目标】
1、通过观察、比较、分类等活动，知道种子的形状、大小、颜色是不同的。
2、初步学会收集资料，能用简单的话语和同学交流学习成果。
2、通过用种子拼画，培养根据种子显著特征创作作品的能力，动手操作的能力以及相互合作的精神。
【教学重点】体验种子是各种各样的。
【活动器材】媒体、各种种子、图画纸、双面胶、托盘
【活动过程】
认识种子
金秋十月，各种瓜果蔬菜都成熟了，你知道植物是靠什么来传播后代的？（种子）
这节课我们就来走进植物，认识一些植物的种子。（出示课题）
每个小组的托盘里老师给大家准备了一些种子，我给大家两分钟时间，你可以看一看、摸一...
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 篇16：一年级上册科学教案1、《“五官”兄弟》 大象版一年级上册科学教案1、《“五官”兄弟》 大象版资料可供全国地区适用。
大致详情：《“五官”兄弟》教学案例 徐静教学目标：1.使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用。?2.激发学生参与科学探究的乐趣。?3.培养学生仔细体验、观察及积极提问的习惯。教学重点：通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征，以及识别眼、耳、鼻、口、手等器官。教学难点：1.对教材活动设计的现场生成、游戏活动的灵活开展、掌控丰富的课堂活动等。2.让学生按游戏规则进行活动。?教学方法：游戏法、实验法教学准备：与眼睛有关的活动材料：眼罩、积木人课件（不同形状、颜色等）。与耳朵有关的活动材料：四种小动物叫声的录音。与手有关的活动材料： 眼罩、硬硬的积木、软...
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   篇17：人教鄂教版（2017秋）一年级上册科学教案-1.1 科学真有趣-教案（表格式）人教鄂教版（2017秋）一年级上册科学教案-1.1 科学真有趣-教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课《科学真有趣》教学设计教学目标(内容框架) 科学知识：认识磁铁只能与铁制品相互吸引，其它材料不可以。 科学探究：初步获得科学探究的基本方法。 使学生初步了解观察、实验等是科学学习的方法。 科学态度：激发学生对科学探究的兴趣，使学生从第一节课开始就喜欢科学课。 愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点。 引导学生能按要求进行合作探究学习。 教学重点：初步获得科学探究的基本方法。 教学难点：愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点。 教学流程示意(可选项) 本节课教学流程如下： 板书设计 学习效果评价设计 评价方式：教师评...
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  篇18：教科版（2017秋）一年级上册科学教案-1.5 植物是“活”的吗 教案教科版（2017秋）一年级上册科学教案-1.5 植物是“活”的吗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：5、植物是“活”的吗？
教学内容：植物是“活”的吗？
教学目标：
知识与能力：
1、能说出植物需要水分、阳光以维持生存和生长。
2、知道植物是有生命的,具有区别于非生物的特征。
科学探究目标:
1、在教师指导下,能通过观察，分析、比较植物的特征及其变化。
2、通过搜集证据证明植物是“活”的。
科学态度目标：
1、愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达、讲述自己的观点。
2、培养学生认识和研究植物的兴趣。通过“记录”活动，培养科学素养。
3 、教育学生珍爱生命,爱护身边的植物。
教学重点：植物是有生命的，需要水分、阳光以维持生存生长。
教学难点：证明植物是...
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