篇1：识字7.大小多少 第2课时 教案识字7.大小多少 第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：7.大小多少教学目标1.认识生字“多、少、黄、牛、只、猫、苹、果”。2.学习“头、只、个、颗”量词的正确使用。3.正确朗读并背诵儿歌第一、三小节，尝试创编儿歌。教学重难点1.会正确书写“小、少”两个生字。2.正确朗读并背诵儿歌第一、三小节。教学过程板块一：反话游戏导入根据老师给出的字，说出与之相反的字，比如上-下、前-后、多-少等，训练学生反义词的知识点。【设计意图：之前的语文园地涉及过反义词的知识点，这里从已有知识介入，用游戏的方式导入，激发学生学习兴趣。】板块二：再读课文，随文识字（可放在晨诵完成初读）1.学生指读，记忆不认识的生字，借助拼音较小识记难度。2.同...
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 篇2：7《大小多少》 教案7《大小多少》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：7《大小多少》
教学目标：
通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁、鸟字边2个偏旁。会写“小、少”等5个字和竖折折钩1个笔画。
能正确、流利朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。
初步了解“个”、“只”等量词的正确使用。学习并积累带量词的短语。
二．教学重难点
重点：认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁，会写“小”、“少”两个生字。难点：了解“头、只、群”3个数量词的正确使用，能正确使用一些量词。
三．教学过程：
（一）导入
1、出示足球和乒乓球的图片，学生发现足球大，乒乓球小和乒乓球多，足球少的特点。
2、今天我们...
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 篇3：7《大小多少》 教案7《大小多少》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：7《大小多少》
教学目标：
知识与技能认识“多、少”等 12个生字。会写“小、少”两个生字。
过程与方法通过图文对照，正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。
情感态度与价值观激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。
二．教学重难点
重点：正确朗读、背诵课文，识记生字。
难点：了解“大小”“多少”的对比关系。
三．教学过程：
（一）创设情境（谈话导入，揭示课题）
1、同学们，今天老师要带大家参观一座农场，农场里有很多好朋友，看看都有谁，把这些好朋友请到黑板上。
2、随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。(如黄牛、小猫、...
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 篇4：7《大小多少》教案7《大小多少》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：7《大小多少》
教学目标：
1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁两个偏旁。会写“小、少”这两个汉字。
2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。
3.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累量词“只”“群”“堆”“颗”等的短语。
二、教学重点：
正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
三．教学难点：
了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。
教学过程：
（一）、创设情景、实物导入
1、师：看！今天老师给大家带来了什么？生：苹果。
师：一个苹果，这是什么？生：枣。
师：对，一...
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 篇5：7 大小多少 表格式教案7 大小多少 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版课题名称 识字7《大小多少》难点名称 初步了解量词的运用。难点分析 从知识角度分析为什么难 量词在字词中所占比例很小，但是在语言表达中又占有很重要的作用，量词使用错误，只会让孩子闹出笑话。一年级的小朋友，一会要学会使用量词从学生角度分析为什么难 量词的使用掌握比较难，平时生活中没有正确的规范量词的使用，对量词的含义和使用理解不到位。难点教学方法 填写示例 通过图片的数量的对比，掌握大小多少。 通过具体的图像分类来掌握量词使用的正确方式。教学环节 教学过程导入 开始部分 1、谈话导入教师:“今天老...
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 篇6：7 大小多少 教案（表格式）7 大小多少 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《大小多少》教学设计学科 小学语文 年级 一年级教师姓名 学校教材版本 人教（部编版）课题 第（2）课时教材分析 这首儿歌由 4 小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。配合儿歌，有4幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。学情分析 教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固；接着充分挖掘教材，根据...
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  篇7：7《大小多少》教案7《大小多少》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：7《大小多少》
教学目标：
通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁、鸟字边2个偏旁。会写“小、少”等5个字和竖折折钩1个笔画。
能正确、流利朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。
初步了解“个”、“只”等量词的正确使用。学习并积累带量词的短语。
二．教学重难点
重点：认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁，会写“小”、“少”两个生字。难点：了解“头、只、群”3个数量词的正确使用，能正确使用一些量词。
三．教学过程
（一）巧设情境 激趣导入
1、同学们，森林王国里的小猴子博士想邀请我们一起去参加比赛，主题就是“大小多少”...
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  篇8：7 大小多少 教案（表格式）7 大小多少 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版课题名称 一年级上册 第五单元 7《大小多少》难点名称 1:初步了解 “个，只，头，群，颗，堆”等量词的意思。2:学习并积累带有量词“只”的短语。难点分析 从知识角度分析为什么难 “个，只，头，群，颗，堆”这6个字做量词时， 与事物的多少，形状有关系，需要理解领会，才能联系生活实际正确使用。从学生角度分析为什么难 一年级的孩子词语量积累少，第一次接触这种数量词形式，需要引导，联系到生活中来加以理解。难点教学方法 1：通过图片展示，联系生活实际扩大词语量，感受词语的特点，从而理解并把学习视角延伸...
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 篇9：7 大小多少 教案（表格式）7 大小多少 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版课题名称 第五单元 7《大小多少》难点名称 初步了解“个、只、头、群、颗、堆”等量词的意思，学习并积累带量词“只”的短语难点分析 从知识角度分析为什么难 正确使用量词“只”及积累带量词“只”的短语，要通过观察图片以及教师的讲解进行学习，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 初步了解“个、只、头、群、颗、堆”等量词的意思，学生在生活中不是经常能够接触到这些量词，比较容易混淆，出现量词使用不当的情况，因此具有一定难度。难点教学方法 1.通过观察图片及教师讲解，使学生了解量词“个、只、头、群、颗、堆”...
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 篇10：7 大小多少 教案（2课时）7 大小多少 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《大小多少》教案教材分析：本单元学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的规律。由于教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学设计上本课将力图通过对比识字、看图识字等手段，引导学生们多手段识字。挖掘教材，让图文结合，学到新知。由于一年级学生小，刚开始学习汉字不久，注意力易转，教学中要合理引导学生，将注意力集中到学习上面来，要引导学生仔细观察画面，结合生活实际，看图说话，培养、发展学生的语言能力。教学目标：1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。2、通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。3...
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 篇11：7大小多少 教案（表格式）7大小多少 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版课题名称 识字7《大小多少》难点名称 了解量词的正确使用难点分析 从知识角度分析为什么难 量词是我们对于字词所具有的性质意义进行划分归类的一种词性，它是一种可以用来当做数量单位使用的字词，无论是实际生活当中，还是书面表达上，量词的运用频率是非常高的，可以用来表示事物的数量单位，人或者动作也可以用它辅助表示。从学生角度分析为什么难 了解量词的意思是本课的难点，一年级的孩子要正确使用量词是有难度的，难点教学方法 初步了解“个、只”等量词 的正确使用，学习并积累带量词“只”的短语。” 通过看图体会单数和多...
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 篇12：识字（二） 7 大小多少 第二课时 教案识字（二） 7 大小多少 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：7、大小多少设计说明由于教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学设计上先让学生看图说、看图说本课生字，使所认的字得到巩固；接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。教学目标：知识与技能 认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少”两个生字。过程与方法 通过图文对照，正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。情感态度与价值观 激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。教学重点 ：正确朗读、背诵课文，通过加一加等方法，识记生字。教...
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  篇13：部编版一年级语文上册 7《大小多少》同步练习（含答案）部编版一年级语文上册 7《大小多少》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元 第 7 课 大小多少 课堂同步练习姓名： 班级：一、我会注音。太 阳 ( ) 地 球 ( ) 月 亮 ( ) 里 外 ( )二、写笔顺填空。上 : , 共 ( ) 画 , 第二画是 ( )。下 : , 共 ( ) 画 , 第二画是 ( )。大 : , 共 ( ) 画 , 第三画是 ( )。小 : , 共 ( ) 画 , 第一画是...
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