小学数学教案鸡兔同笼（精选11篇）

冀教版小学数学五上 9.1“鸡兔同笼”问题 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：<<鸡兔同笼>>教学设计【教学目标】1、知识与技能初步认识鸡兔同笼的数学趣题，了解有关的数学史。能用列表法和画图法解决相关的实际问题，结合图解法理解假设的方法解决鸡兔同笼问题。2、过程与方法通过画图分析、列表举例、假设计算等方法理解数量关系，体会数形结合的方便性，体验解决问题方法的多样化，提高解决实际问题的能力。3、情感、态度与价值观培养学生的合作意识，在现实情景中，在交流的过程中，使学生感受到数学思想方法的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力和自信心，受到多种数学思想方法的熏陶，进而让学生体会数学的价值。【教学重点】用画图法和列表法假设法解决相关的实际问题。【教...

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小学奥数思维训练-鸡兔同笼问题（通用，含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：小学奥数思维训练-鸡兔同笼问题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号 一 总分得分一、解答题1．鸡兔共有35只，关在同一个笼子里，笼中共有100条腿，试计算，笼中有鸡多少只？兔子多少只？2．在孙悟空学艺的三星洞中，一共有30间宿舍，大宿舍每间住6人，小宿舍每间住4人。已知这些宿舍中共住了168名菩提祖师的弟子，那么其中有多少间大宿舍，多少间小宿舍呢？3．托运玻璃仪器250箱，合同规定每箱运费20元，若有损失，被损坏的箱不仅不给运费，还要每箱赔偿损失费100元，运输结算时要想获得运费，最多只能损坏多少箱？...

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苏教版小学数学六年级上册 鸡兔同笼 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《鸡兔同笼》教学实录教学目标：了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，初步形成解决此类问题的一般策略。经历列表法、画图法、假设法解决“鸡兔同笼”问题的过程，引导学生有序思考，并体会方法的优化。沟通列表法、画图法等方法之间的内在联系，体会假设的思想方法。在解决问题的过程中，培养学生的逻辑推理能力和迁移思维能力，感受古代数学问题的趣味性。教学重点：经历自主探究解决问题的过程，学会运用列表法、画图法假设法解决“鸡兔同笼”的问题。教学难点：体会画图法、列表法中的“假设 比较 调整”的方法策略，理解假设法的意义，初步建立“鸡兔同笼”模型。教学准备：多媒体课件、直尺、学习卡片...

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小学数学“鸡兔同笼”例题13种讲解方法资料可供全国地区适用。

大致详情：【小学数学】“鸡兔同笼”例题13种讲解方法题目：现有一笼子，里面有鸡和兔子若干只，数一数，共有头14个，腿38条，球鸡和兔子各有多少只？（请用尽量多的方法解答）『 方法一：人见人爱的列表法』如果二年级小朋友做这道题，可以用列表法！直观、易理解，还不容易出错~我们来看一下！鸡 0 3 5 7 9 ... 兔 14 11 9 7 5 ... 腿 56 50 46 42 38 ...我们可以看出，鸡为9只，兔子为5只。我们在列表的时候不要按顺序列，否则做题的速度会很慢，比如说列完鸡为0只，兔子为14只，发现腿的数量56条，和实际38条相差较大，那么下一个你可以跳过鸡的...

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五年级上册数学教案-9.1 鸡兔同笼 冀教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《鸡兔同笼》教学设计【教材分析】“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》中。解决这类问题的方法包括：列表法、假设法、方程法等。教学时主要引导学生通过猜测、列表、假设等方法来解决问题，培养学生猜测、有序思考及逻辑推理的能力,体会假设法的一般性。【学情分析】“列表法”是学生比较容易接受的，也就是通过有序猜测和计算得出结论，“假设法”对学生来说比较陌生，教学中要借助画图抓住其特点，讲解算理，让学生逐步掌握，根据具体问题引导学生分析理解，拓宽学生思维。【教学目标】1、经历自主探究解决问题的过程，了解列表法、画图、假设法等解决问题的方法，在解决问题的过程中培养逻辑...

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小学数学人教版四年级上鸡兔同笼教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《鸡兔同笼》教学设计一、教学目标1.了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，掌握用列表法、假设法解决问题，初步形成解决此类问题的一般性策略。2.经历猜测的过程，尝试用列表、假设的方法解决“鸡兔同笼”问题。3.在解决问题的过程中，培养迁移思维能力，感受古代数学问题的趣味性。二、教学重难点重点：了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，掌握用列表法、假设法解决问题。难点：会用假设法解决鸡兔同笼问题。三、教学课时1课时。四、教学过程（一）谜语导入1.猜谜语：头上红冠闪亮，身穿棉缎衣裳，每日黎明高唱，催你早早起床。两只耳朵长又尖，短短尾巴翘后边，两只眼睛像玛瑙，一张嘴巴分三片。2.寻找数学...

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四年级下册数学教案-9 数学广角——鸡兔同笼人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《鸡兔同笼》教学设计教学目标：1·掌握列表法·假设法解决“鸡兔同笼”问题。2· 经历自主探究解决问题的过程，培养学生逻辑推理能力。3·了解我国古代数学文化，增强民族自豪感。教学重点：经历自主探究解决问题的过程，掌握运用列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题。教学难点掌握假设法，并能够灵活运用假设法解决数学问题。教学过程：情境导入（出示）：一只鸡、一只兔师：一只鸡有几个头几只脚？一只兔有几个头几只脚？师：简单吗？复杂的问题是从简单开始的，今天我们一起来探究鸡和兔的问题。（板书课题）经历列表法的形成过程1·提出问题师：小明的奶奶家养了一些鸡和兔，一天，调皮的小鸡溜进了兔...

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五年级上册数学教案 9.1 鸡兔同笼冀教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《鸡兔同笼》教案教学内容 《鸡兔同笼》 课时 第1课时 课型 新授课教学 目标 知识技能目标：掌握运用列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题。 智力能力目标：经历自主探究解决问题的过程，培养逻辑推理能力。 情感态度目标：了解我国古代数学文化，体验解决问题策略的多样化，增强应用意识和实践能力。重点 难点 教学重点：经历自主探究解决问题的过程，掌握运用列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题。 教学难点：掌握假设法，能运用假设法解决数学问题。 教具 学具 学生平板、学习单教 学 过 程 情境引入，提出问题。 出示情景图。 师：今天我们要一起研究《鸡兔同笼》，这是我们古代的一道数学问题，请同学们齐读题...

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五年级上册数学教案-9.1 鸡兔同笼冀教版资料可供全国地区适用。

大致详情：鸡兔同笼 教学设计教学目标：1.学习“鸡兔同笼”问题，感受古代数学的趣味性。2. 经过探索过程解决问题，从而体验解决问题策略的多样化。在了解列表法的局限性后，体会假设法的简便之处。3.在解决问题的过程中，培养学生的探索精神，逻辑推理能力以及应用数学知识解决实际问题的能力，并培养学生热爱数学学习的情感。教学重点：应用假设法解决鸡兔同笼问题。教学难点：理解假设法中头和脚的数量关系，能够清楚辨析“假设全是兔”和“假设全是鸡”时脚的数量以及多出和少算的脚的原理。教学过程：提出鸡兔同笼问题，让学生感受列表猜测法的局限性。实际操练，学习假设法。请一名女生扮演小兔子，一名男生扮演小公鸡。...

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北京版小学数学五上 6.2鸡兔同笼教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教学内容：北京2011课标版五年级上册第六单元第二课时教学目标：知识与技能：1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性；2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法的一般性；3、在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。过程与方法：在学生探究方法的过程中，使学生理解并运用假设的思想解决数学问题，形成有序思考的意识，体验解决数学问题的思想方法。情感态度价值观：用数学文化熏陶感染学生，培养学生的民族自信心和研究问题的科学素养。教学重点：理解掌握解决问题的不同思路和方法。教学难点：能运用不同方法解决实际问题。教学准备：多媒体课件、作业纸、磁铁教学过程：...

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四年级下册数学教案-9 数学广角——鸡兔同笼 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《鸡兔同笼》教学设计教学内容：人教版四年级下册103-105页相关内容。教学目标：1.掌握用列表法，假设法解决鸡兔同笼问题，让学生体会到解题策略的多样性。2.经历自主探究解决问题的过程，培养逻辑推理的能力。3.了解我国古代数学文化，感受古代教学问题的趣味性。教学重点：经历自主探究解决问题的过程，掌握运用列表法，假设法解决鸡兔同笼问题。 教学难点：掌握假设法，能运用假设法解决数学问题。教学过程1出示主题图从主题图得知古代数学趣题，让学生自己说一说题目的意思。2、这就是著名的鸡兔同笼 问题。（板书课题： “鸡兔同笼”）3、 提出问题：从题目中你们能获取哪些教...

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