篇1：小学数学人教版四年级上线段、直线、射线的认识视频素材小学数学人教版四年级上线段、直线、射线的认识视频素材资料可供全国地区适用。
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篇2：北师大版小学数学四上线的认识教学设计北师大版小学数学四上线的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版四上《线的认识》教学设计教学目标：结合生活实例，认识线段、射线和直线，会用字母表示。知道它们之间的联系与区别，发展从现实情境中抽象出图形的抽象能力。结合具体操作活动，体会两点间所有连线中线段最短。知道两点间的距离，发展空间观念。在从实物原型抽象出：“线”的活动中，感受图形与生活的密切联系。生活中处处都是数学王国的科学思想观。教学重点：认识区分线段与射线的含义。教学难点：理解线段与射线的含义并应用。教学过程：一：创设问题情境，欲求新知。请同学们回忆一下，每天上下学走的都是什么？（公路）。那么请大家想象一下，我们走的公路放眼望去像一条什么（线）？师：像一条直直的线。板书课...
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  篇3：小学数学北师大版四年级上线的认识学案小学数学北师大版四年级上线的认识学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《线的认识》学案学习目标：1．借助实际情境，认识线段、射线与直线，并知道它们的区别与联系。2．会用字母正确表示线段、射线与直线。会数简单图形中的线段。3．锻炼自己的观察、动手及分析概括的能力。学习重难点：借助实际情境，认识线段、射线与直线，并知道它们的区别与联系。学习过程：交流学习卡小组交流学习卡比较三种线的特征:说说三种线都是什么样的？小组内交流看法，并整理一下，完成下面的表格。（提示：像三种线上的点，我们在数学中称为端点。）名称共同点不同点直线线段射线二、小结反馈1．认识直线、射线和线段。操作：在纸上画A、B两个点，再用笔连接A、B两个点。现在得到的图形...
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  篇4：北师大版小学数学四年级上册《线的认识》教学设计北师大版小学数学四年级上册《线的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版小学数学四年级上册《线的认识》教学设计教学目标： 1、借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。 3、培养学生的观察、分析概括的能力。重点难点： 1、体会直线、线段与射线的区别与联系，会用字母正确读出直线与线段、射线，会数简单图形中的线段。 2、理解三种线的特征，掌握三种线的读法教学过程： 一、谈话导入 同学们，谁能说一说生活中哪里有线吗？（黑板边、书本边、铅笔盒的边……）很好，看来你们观察的非常仔细，在我们生活中有各种各样的线（板书：线），刚才同学们说的这些线中，有直的线也有弯的线，...
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 篇5：小学数学北师大版四年级上2.1线的认识 教案小学数学北师大版四年级上2.1线的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：二 线与角
第1课时 线的认识
【教学内容】
教材第16、17页内容。
【教学目标】
1．结合生活实例，认识线段、射线和直线，会用字母表示线段、射线和直线，知道它们之间的联系与区别，发展抽象能力。
2．结合具体的操作活动，体会两点间所有的连线中线段最短，知道两点间的距离，发展空间观念。
3．在从实物原型抽象出“线”的活动中，感受图形与生活的密切联系。
【教学重点】
认识直线、射线、线段，知道它们之间的区别与联系。
【教学难点】
理解三种线的特征。
一、情景导入
1．同学们，你们看老师手中拿的是什么？(是一根线)
2．你能具体描述一下这根线是什么样的吗？(这是一根弯曲...
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  篇6：北师大小学数学四上《2.1 线的认识》教案北师大小学数学四上《2.1 线的认识》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：线的认识一、教学目标 1.结合生活实例,认识线段、射线和直线,会用字母表示线段、射线和直线,知道它们之间的区别与联系,发展抽象能力。 2.引导学生经历“看一看”、“认一认”、“拉一拉”、“量一量”等数学活动,借助实际情景认识线段、射线和直线。 3..体验数学知识与日常生活之间的密切联系,激发学习兴趣,感受数学的重要性。二、学情分析 线段、射线与直线是一组比较抽象的图形,学生直接感知有一定的困难。但在学生的生活环境中存在着大量的图形。这些图形是学生学习的重要素材。所以在教学中,多让学生从身边的、常见的、能感受到可以想象的现象中发现熟悉的线段、射线和直线...
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   篇7：小学数学北师大版四年级上第二单元 《线的认识》教学设计小学数学北师大版四年级上第二单元 《线的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《线的认识》教学简案【教学内容】北师大版四年级上册第二单元第1课时【教学目标】1.借助实际情景，认识线段、射线与直线,并知道它们的区别与联系。2.会用字母正确表示线段、射线与直线。3.在从实物原型抽象出“线”的活动中，感受图形与生活的密切联系。【教学重、难点】教学重点：理解三种线的特征，掌握三种线的读法。教学难点：体会线段、射线与直线的区别与联系。【教学准备】直尺、白板课件、学习资料卡【教学过程】一、创设情境，引出问题。1.创设情境观察生活中的三幅图。讨论：三幅图上分别的是什么呢？2.引出问题。在图上你能找出哪些线？二、解决问题，探索新知。问题：在图上你...
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  篇8：北师大(新)版 四上 第二单元 1.线的认识【优质教案】北师大(新)版 四上 第二单元 1.线的认识【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅线的认识教学目标1、借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。2、会永字母正确读出直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。3、培养学生的观察、动手及分析概括的能力。重点难点1、体会直线、线段与射线的区别与联系，会永字母正确读出直线、与射线，会数简单图形中的线段。2、理解三种线的特征，掌握三种线的读法教法与学法：教法：创设情境，演示讲解。学法：观察思考，归纳思考。教具准备直尺，三种不同颜色的线，电脑课件。教学过程：一、激趣导入：出示一幅画面，师生谈话：这幅图的名字是“欢乐的世纪坛”。大家仔细看，你能从中找到我们学习的线段和射...
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  篇9：冀教版（新）四上-第四单元 1.直线、线段和射线的认识【优质教案】冀教版（新）四上-第四单元 1.直线、线段和射线的认识【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅直线、线段和射线的认识教学目标： 1．借助实际情境的操作活动，认识线段、射线和直线，并知道它们的区别与联系。 2．进一步认识角，知道角的含义、角的各部分名称，能用角的符号表示角。 3.会用字母正确表示线段，射线与直线。 教学重点：体会线段、射线与直线的特征。教学难点：射线、直线和线段三者之间的关系。 教具准备：课件、活动角、尺或三角板。 学具准备：直尺等。教学过程 谈话导入 1、同学们，你们认识过哪些几何图形？我们是生活中后很多地方用到这些几何图形，如线段，你们想不想了解更多关于线的知识呢？下面我们就出发，一起到线的王国去看看吧！今天我们就来研究...
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  篇10：苏教版（新）四上-第八单元 1.直线、线段和射线的认识【优质教案】苏教版（新）四上-第八单元 1.直线、线段和射线的认识【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅认识射线、直线和角教学内容：四年级上册第77、78页例1、例2和“练一练”，练习十三第1-3题。教学目标：1.经历观察、操作和交流等活动,认识射线和直线，了解线段、射线、直线之间的联系和区别。认识两点间的距离，知道两点间所有连线中线段最短。2.进一步认识角,掌握角的表示方法，角的读法，知道角的各部分名称。理解射线和角的关系。3.渗透事物之间相互联系和变化的观点。在活动中培养学生观察、操作、比较和抽象、概括的能力。教学重点：掌握线段、射线、直线三者之间的联系和区别，掌握角的定义。教学难点：射线、角等空间概念的建立；射线、直线概念、特点的理...
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   篇11：北师大版数学四年级上册 2.1 线的认识教案北师大版数学四年级上册 2.1 线的认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.1 线的认识教学内容：线的认识（第16-17页）教学目标：1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。2、会用字母正确读出直线、线段与射线。3、会数简单图形中的线段。教学重难点：认识直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。教学准备：教学挂图教学过程：一、认识直线、线段与射线1、从生活情境中认识直线、线段与射线出示第16页的图，让学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线，然后通过“认一认”活动，体会到它们都是“直直的”，并用自己的语言描述这三个图形的特征。2、直线、线段与射线的区别与联系组织学生讨论直线、线段与射线的区别与联系：直线无限长，没有端点；射线...
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 篇12：北师大版四年数学上册第二单元线的认识表格式教案北师大版四年数学上册第二单元线的认识表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 北师大版四年数学上册第二单元线的认识教案目标 1．能运用所学知识发现并解决现实生活中简单的有关线的问题。 2．会用字母正确读出线段、射线与直线，能在简单图形中找出线段、射线、直线。 3．借助现实情境，直观认识线段、射线、直线，理解线段、射线与直线的概念。重点 认识线段、射线与直线。重点 突破 通过教师创设的课前活动以及解读教材呈现的情境图，充分利用多媒体教学设备，让学生自主发现和总结概括三种线的含义。难点 理解直线、射线、线段三者的区别与联系。难点 突破 让学生在活动中、在自主探索与合作交流中，动眼、动脑、动口，归纳总结出三种线的特征及联系与区别。教法 根据本课教学内容的特点...
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    篇13：线的认识1（教案） 数学四年级上册 北师大版线的认识1（教案） 数学四年级上册 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：线的认识1教学目标知识技能：进一步理解线段、射线、直线的特征及区别和联系，知道怎样用两个字母表示这三种线，发展空间观念。数学思考：通过辨析与自我反思，进一步发展批判性思维品质。问题解决：在观察、操作、辨析等活动中进一步理解三种线的特征。情感态度：体验探索知识的乐趣，培养对数学学习的求知欲。2教学重难点教学重点：进一步理解线段、射线、直线的特征及区别和联系，知道怎样用两个字母表示这三种线，发展空间观念。教学难点：在观察、操作、辨析等活动中进一步理解三种线的特征。3教学过程活动1【导入】学生课堂上学习“线的认识”微视频，完成学习任务单。师：今天许老师要和大家上一节“线的认识”...
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