篇1：人教版一年级数学上册比多少表格式教案人教版一年级数学上册比多少表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题比多少教学目标1、使学生初步认识一一对应，知道同样多的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。2、通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。3、培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。教学重、难点掌握自己认为适用的好的比较方法。会正确进行比较。教学过程教师活动学生活动一、?导入：冬天就来了，天气开始冷了，一群小动物们正在忙着盖房子。请同学们跟老师到现场去看一看，是谁在盖房子？图中都有什么？引导学生观察图上的各种物体和数量。并板书小兔有4只，小猪有3头等。引出课题----比...
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 篇2：数学一年级上册 比多少 教案 浙教版数学一年级上册 比多少 教案 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：比多少
【教学目标】
1．使学生在学习中初步知道同样多、多、少的含义。
2．初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3．初步学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少或同样多，渗透一一对应的数学思想。
【教学重点】
通过观察、操作、游戏等活动，使学生学会比较事物的多少。
【教学难点】
让学生在比多少的过程中形成初步观察、分析、比较的能力。
【教学过程】
一、复习。
1．请一名同学从1数到10。
2．老师在实物展台上出示4个正方形片、7个三角形片和10个圆片。请同学们分别数一数这些图形的个数。
[评：通过检查学生数数的能力，了解到学生不仅能抽象地数数，还能正确地数出物体的...
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 篇3：人教版数学一年级上册比多少教案人教版数学一年级上册比多少教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《比多少》教学设计 【教学内容】 人教版一年级数学上册《比多少》。 【教学目标】 1、利用远教资源和学生学具操作，让学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，并会结合生活说一说。 2、会用一一对应的方法比较物体的多少。 3、培养学生的学习兴趣、互助合作精神和运用数学的意识。 【教学重难点】 比较方法的掌握。 【教学过程】 一、情境创设 小朋友们，大家好！你们喜欢看动画片吗？谁能说一说你都看过哪些动画片？大家看过的动画片可真不少，今天呀鲍老师也给大家带来了一部非常好看的动画片，你们想看吗？下面请欣赏童话故事“小猪小兔盖房子”： 二、新知探...
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 篇4：准备课-比多少（课件）一年级上册数学人教版(共14张PPT)准备课-比多少（课件）一年级上册数学人教版(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第一节 准备课2、比多少1.情境导入同学们，今天小熊家要盖房子啦，小兔子们都过来帮忙1.情境导入下面我们一起来帮帮他们，分别数一数他们的数量是多少（4）2.探索新知（4）2.探索新知2.探索新知（4）（4）2.探索新知他们谁多谁少，还是一样多呢？一样多和同学们，图中还可以比什么？（3）2.探索新知（4）2.探索新知2.探索新知（4）（3）2.探索新知他们谁多谁少，还是一样多呢？多比3.巩固练习：摆一摆，比一比小组一起，摆一摆你们手中的铅笔和橡皮，并比一比他们的大小4.课堂小结通过小组一起动手操作，让我们更加认...
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    篇5：人教版一年级数学上册 1.2 比多少教案人教版一年级数学上册 1.2 比多少教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级人教版上册第一单元《比多少》教 学 设计教学内容：教科书第6～7页内容及第8页“做一做”教学目标：知识与技能：使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。过程和方法：通过听故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。初步运用自主探究、合作交流的学习方式，初步体验数感。情感态度与价值观：使学生通过操作、观察，激发学生学习数学的兴趣，培养语言表达能力，体验合作学习的乐趣，并初步体会“用”的意识 。教学重点：引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。教学难点：理解同样多，多、少的含义教具准备...
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  篇6：一年级上册数学教案-1.2 比多少人教新课标版一年级上册数学教案-1.2 比多少人教新课标版资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 准 备 课教学设计 第2课时 比 多 少教学内容人教版一年级上册教材第6、7页内容及第8页练习一的第3、4小题。内容简析知道同样多的含义，会比较物体的“多”与“少”。教学目标1.知道“同样多”“多”“少”的含义。2.会用一一对应的方法比较物体的多少。3.培养互助合作的精神和用数学思考问题的意识。教学重难点学会用一一对应的方法比较物体的多少。教法与学法教学本课时，教师要利用情景中丰富的素材引导学生比较，可以先组织学生摆一摆、说一说，边摆边叙述童话故事，再组织学生比一比、练一练，逐步渗透一一对应的比较方法。2.学习本课时，学生应紧密配合教师的要求，借助...
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  篇7：人教版数学一年级上册《比多少》教学设计人教版数学一年级上册《比多少》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《比多少》教学设计教学目标：1、在具体的情境中感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”等描述两个数之间的大小关系，进一步培养学生的数感；2、使学生感受生活的丰富多彩，感受数学无处不在。3、渗透德育教育：事物的多少总是相对的。教学重点：会用“多一些、少一些、多得多、少得多”等描述两个数之间的大小关系。教学难点：弄清多一些，少一些，多得多，少得多的词语含义，正确地描述两个数之间的大小关系。教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：同学们，你们喜欢五颜六色的小金鱼吗？有一位老爷爷就特别喜欢小金鱼，他还在家里养了好多好多的金鱼呢！老师今天就从他家里借来了3缸金鱼...
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  篇8：【精品解析】人教版数学2022-2023学年一年级1.2比多少【精品解析】人教版数学2022-2023学年一年级1.2比多少资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧人教版数学2022-2023学年一年级1.2比多少一、选择题1．比一比，把第1行移动（ ）个给第二行，两行的 就一样多了。A．4 B．3 C．22．和 数量一样多的是（ ）。A．B．C．3．（2020一上·张家口期中）与 同样多的一项是（ ）。A．○○○○ B．△△△△△ C．□□□□□□4．（2020一上·鼓楼期末） 数量最少的图形是（ ）。A． B． C．5．哪一行与其他两行不相同？（ ）A．第一行与其他两行不同B．第二行与其他两行不同C．第三行与其他两行不同二、判断题6．（2020一上·南郑月考...
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    篇9：比多少（课件）人教版一年级上册数学(共14张PPT)比多少（课件）人教版一年级上册数学(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)比多少准备课一、故事导入，激发学习兴趣。二、观察与操作，学习“比多少”的方法小兔和砖比一比，小熊和木头的数量谁多谁少？小熊和木头多多一个对着一个， 有多余的。多少如果每只小兔吃一根萝卜，每只小熊吃一个苹果，请你比一比，够分吗？图中还可以比什么？三、巩固应用1. 请按要求摆一摆。第一行：想一想：第二行可以怎么摆？（1）与第一行同样多。（2）第二行比第一行少。（3）第二行比第一行多。三、巩固应用2. 在多的后面画“√”。 在少的后面画“√”。3. 在多的后面画“√”。四、课堂小结学习了这节课你有哪些收获呢？1.比多...
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     篇10：一年级上册数学人教版口算题卡第1单元《比多少》（含答案）一年级上册数学人教版口算题卡第1单元《比多少》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：口算题卡比多少 A1、谁剩的荔枝多？多的画“√”。2、● ● △ △ △ △ □ □ □ □ □（1）△有（ ）个，□有（ ）个，●有（ ）个。（2）（ ）最多，（ ）最少。3、比较。△ △ △ △ △ △ △ △○ ○ ○ ○ ○ ○ ○（ ）比（ ）多。 （ ）比（ ）少。（ ）比（ ）少。 （ ）比（ ）多。比多少 A 参考答案1、谁剩的荔枝多？多的画“√”。2、● ● △ △ △ △ □ □ □ □ □（1）△有（4）个，□有...
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  篇11：人教版一年级数学上册 1.2 比多少表格式教案人教版一年级数学上册 1.2 比多少表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级/下册 教材版本 人教版课题名称 第一单元 准备课 比多少难点名称 比较几个物体的多、少（数一数的方法、一一对应的方法）难点分析 从知识角度分析为什么难 本节课是初步学习比较的方法，也是后面认知个数的大小以及学习后面知识的基础，比较也是一种重要的思维活动，既然是思维活动他就有一定的难度。从学生角度分析为什么难 本节课是学生第一次接触比较的方法，虽然对这部分内容的学习学生已经有了数数的基础，但判断时学生往往是凭直觉，不一定会用一一对应的方法来比较两组物体的多少或者用数一数的办法来比较多少。难点教学方法 通过动画情境提高学生的...
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 篇12：1.2 比多少（课件）一年级上册数学 人教版(共28张PPT)1.2 比多少（课件）一年级上册数学 人教版(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)比多少目标1.通过比较来理解10以内相邻数多1或少1的关系。2.能用添上“1”或去掉“1”的方法使相邻数从不一样多变成一样多。3.初步了解“>”（“嘴巴”朝哪边，哪边的数大）。——奇奇、妙妙来到了动物园，看看动物园里有哪些小动物？逐一点击出现数字43——有几只长颈鹿？几只猴子？分别可以用数字几来表示？——长颈鹿和猴子比较，谁多谁少？长颈鹿比猴子多几？猴子比长颈鹿少几？逐一点击出现数字56——奇奇、妙妙又见到了哪些动物？——有几只斑马；有几只犀牛？分别可以用数量几表示？——斑马和犀牛比较，谁多谁少？犀牛比斑马多几？斑马比犀牛少几？逐一点击出现...
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    篇13：人教版一年级数学上册 1.2 比多少表格式教案人教版一年级数学上册 1.2 比多少表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级上 教材版本 人教版课题名称 第一单元第3课时 比多少难点名称 学会用一一对应的方法比较物体的多、少。难点分析 从知识角度分析为什么难 方法逻辑性强，一一对应时多出来的部分需要数再做整体的对比，对比过程复杂，学生不容易理解，需要通过动手操作渗透“对应”思想。从学生角度分析为什么难 学生刚从幼儿园升入小学，对于这种逻辑思维较强的方法理解能力较弱，这也是学生步入小学时学习的第一种解决问题的方法，学生在理解和掌握上具有一定的困难难点教学方法 1.动手摆一摆 2.通过PPT直观演示一一对应法 3.小组交流说一说教学环节 教学过程...
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 篇14：人教版一年级上册1.2《比多少》导学精练人教版一年级上册1.2《比多少》导学精练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版一上1.2《比大小》导学精练填一填(1)通过用( )的方法对比,和相比,都没有剩余,这两种物体的数量( );和相比,有剩余,就( ),没有剩余,就( )。(2)比较两种事物的多少,用( )的方法,如果哪种事物有剩余,那种事物就( ),没有剩余的事物就( ),如果两种事物都没有剩余,我们就说这两种事物( )。1.观察图片，获取信息师：小兔和小猪正干的热火朝天呢！课件出示：师：从图中你发现了什么数学信息？2、感受同样多师：小兔们在干什么呢？师：有几只小兔，几块砖？师：小兔和砖谁多呢？师：是这样吗？想想可以怎...
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    篇15：1.2比多少同步练习人教版数学一年级上册（原卷版+解析版）1.2比多少同步练习人教版数学一年级上册（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.2比多少学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面三杯糖水，哪一杯水最甜？（ ）A． B． C．【答案】C【解析】水最少，因此甜度最高。2．比一比，下面动物的高矮，看（ ）最高。A．小熊 B．小鹿 C．小兔【答案】B【解析】根据高矮的相对性。相对于小熊、小兔，小鹿跟它们两个的脚端在同一样面，而头部小鹿高也它们，所以小鹿最高。3．数量最少的图形是（ ）。A． B． C．【答案】C【解析】有4个，有6个，有2个，2＜4＜6，数量最少的图形是。...
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   篇16：人教版数学一年级上册比多少教学设计人教版数学一年级上册比多少教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《比多少》教学设计教学目标1．知道“同样多”、“多”、“少”地含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2、通过操作、观察，初步体验数感。3、初步培养观察、表达能力及合作能力。教学重难点知道“同样多”、“多”、“少”地含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。教学活动（一）创设情景，激发学习兴趣1、呈现小猪、小兔盖房子的主题图。谁能根据图编一个故事？先给学生2~3分钟组独立观察思考图，然后请学生说说图中的故事。2、下面我们来看看这个故事中藏着那些数学知识。（二）学习新知1、认识“同样多”（1）教师：图中有几只兔子？一只兔子搬几块砖？（学生一边回答，教师一边在黑板上贴小兔子...
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 篇17：比多少（课件）-一年级上册数学人教版(共13张PPT)比多少（课件）-一年级上册数学人教版(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)上课时间：2022.XX.XX上课人：四月花匠2.比多少仔细观察图片，你看到了什么？4只4块的数量个 的数量同样多观察图片，试着自己说一说图片中还有哪些事物一样多吧。同样多同样多小猪和苹果比，小兔和萝卜比都没有多余的。3只4根少多的数量比 的数量少；的数量比 的数量多。观察图片，试着自己说一说什么事物多，什么事物少吧。√√知识就是力量”w”●●●殊\、1N、,M加夏冠00(o0⊙(3。A长在多的后面画“、在少的后面画“、√多多出郎。1N81M0REMSATA之111...
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    篇18：小学数学 人教版 一年级上册 1 准备课1.2 比多少 课时练习（带答案）小学数学 人教版 一年级上册 1 准备课1.2 比多少 课时练习（带答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：比多少1. 填空。（1）比多少时，要（）地比较。（2）比多少没有剩余时，两种物体（）。（3）比多少有剩余时，有剩余的比没有剩余的（）。2、数一数，填一填。（1）比（ ），比（ ）。（2）和（ ）。3.想一想、画一画。（1）四角星比圆少2个。（2）正方形比三角形多1个。参考答案：1.（1）一一对应 ;（2）同样多；（3）多。2、（1）多；少。（2）同样多3.（1）（2）1
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