篇1：跨越式跳高（教案） 体育六年级下册跨越式跳高（教案） 体育六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：小学体育六年级《跨越式跳高》教学设计 一、指导思想： 以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，尊重学生的主体地位，关注个体差异，保证每一位学生受益。激发学生自主探究的欲望，培养学生的创造性思维和自主合作意识，真正做到玩中乐，乐中创，创中练的教学模式，为终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。 二、教材分析： 跨越式跳高是五～六年级体育教材第三章田径跳跃中的一项内容（水平三），其动作是由助跑、起跳、腾空、落地四个基本环节组成。跨越式跳高教学的重点应放在助跑和踏跳的结合上，如何对学生提出“助跑积极、踏跳有力”的要求，其动作技术要求不应过细，过杆的动作也不要只规定...
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 篇2：通用版 体育 六年级上册 跨越式跳高 教案通用版 体育 六年级上册 跨越式跳高 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高教学目标知识与技能：使学生进一步了解跨越式跳高技术概念，了解助跑、起跳、腾空过杆、落地缓冲的基本要点。过程与方法：运用讲解、示范、练习等多种方法，使80%的同学能够掌握助跑与起跳的衔接，20%同学能够正确做出基本动作。情感态度价值观：通过学习培养学生自信、团结、勇于拼搏的良好品质，从而增强学生们的竞争意识。教学重难点重点使学生进一步了解跨越式跳高技术概念，了解助跑、起跳、腾空过杆、落地缓冲的基本要点。难点运用讲解、示范、练习等多种方法，使80%的同学能够掌握助跑与起跳的衔接，20%同学能够正确做出基本动作。教学过程准备部分 6′一、课堂常规师生问好...
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  篇3：跨越式跳高 说课（教案） 体育五至六年级跨越式跳高 说课（教案） 体育五至六年级资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高 说课一、说指导思想根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到陶醉，身体得到锻炼，技能得到发展。在全面推行素质教育，重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以创新教育、愉快教育为突破口的教学改革，着重对学生的能力进行培养。同时注重实践与理论相结合的原则，加强理论课程的开展，让学生在生活中掌握技能，在理论中提高专业知识。二、说教材分析随着社会的进步，生活水平的提高，体育成为一项必不可少的项目，而体育课则是学生的必选课程，小学生应牢固树立安全进行体育的观念。本课以“跨越式跳高”为课程...
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 篇4：跨越式跳高：障碍跑和摸高 教案（表格式）体育五年级下册跨越式跳高：障碍跑和摸高 教案（表格式）体育五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 五年级 人数 授课教师 课次 1 授课时间教学 内容 1、跳跃：跨越式跳高 2、游戏：障碍跑 （跨越阻碍）教学 目标 认知目标：通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。 技能目标：初步学习跨越式跳高，体验三步起跳作技术. 情感目标：培养学生遵守纪律听从指挥的优良品质和勇敢、顽强的精神。重点 起跳快而有力难点 身体协调用力结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织队形与要求 强 度 时 间开 始 部 分 1.课堂常规 2.宣布本节课内容 3.安排见习生 1.教师指定地点集合。 2.向学生问好。 3.安排见习生。 1.按集合地点...
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 篇5：跨越式跳高（教案） 体育六年级下册跨越式跳高（教案） 体育六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《跨越式跳高》教学设计一、 指导思想本课以健康第一和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢 乐愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我 展示的空间和机会，师生同乐，共同体验成功带来的快乐。二、 教材分析跨越式跳高是田径运动中的一个比赛项目是人的向上跳跃能力的典型表现。 学习跳高，一方面是作为田径运动文化的一部分，了解相关知识，掌握基本技术， 达到一定的技术水平；另一方面，通过跳高教材的学习,提高跳跃练习的兴趣， 为今后的体育学习、体育锻炼和终身体育打好基础。跨越式跳高是最基础的跳高 方式，它的技术要求不高，简便易学且具有一定的挑战性和趣味性，是颇...
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   篇6：跨越式跳高---教学设计（教案） 体育六年级上册（表格式）跨越式跳高---教学设计（教案） 体育六年级上册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高单元流程一、课程标准“内容与要求”【概述】基本运动包括跑、跳跃和投掷，是六至九年级最基本的教学内容，是学生学习其他内容的基础。它是人体最基本的运动技能，对发展学生的机能、身体素质和基本运动能力，提高适应自然环境的能力起着重要的作用。本主题教学主要采用示范讲解、任务驱动、竞赛激励和分层教学等教学方法手段，引导学生进行观察、比较、判断、选择等活动，培养坚强、诚信、自律的品质以及良好的合作意识和主动进取的竞争精神。【学习内容】二级 主题 主要学习内容与水平要求内容分布 六 七 八 九3.2.1 跑 321A 快速跑 A A B C321B 耐力跑 A A B C321C ...
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  篇7：跨越式跳高（教案）- 体育四年级下册跨越式跳高（教案）- 体育四年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以体育与健康的教学理念和课程目标的基本理念为依据。构建“学生为主体”的教育模式。注重学生的基本素质和运动能力的提高促进学生的全面发展。引导学生主动学习，激发学生学习兴趣，培养学生终身体育意识，从而实现本节课的教学目标。二、教材分析本次课教学内容为跨越式跳高。跨越式跳高运动对学生的发展是非常有价值的体育活动。跨越式跳高技术分为四个环节：助跑、起跳、过杆和落地。它是体育与健康课程与标准所规定的内容，是每位四年级学生必须具备并熟练掌握的项目。该项目有助于发展学生对自身身体的控制力，提高学生的身体协调能力、弹跳力、灵敏等素质。三、...
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  篇8：通用版五年级体育与健康 9跨越式跳高 教案通用版五年级体育与健康 9跨越式跳高 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《跳跃：跨越式跳高》实践课教案学习目标 1、能做出斜向助跑几步，单脚起跳，两腿依次过“竿”动作。2、在学练过程中提高动作的灵巧与协调性，发展跳跃能力和下肢力量。3、练习中有克服困难的勇气，乐于和同伴合作完成学习任务，遵守游戏规则。教学内容 1、跳跃：跨越式跳高 2、游戏：转转乐教学重点 两腿依次过竿过杆不屈腿 教学难点 助跑、踏跳、过杆、落地动作协调连贯教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织队形开始与准备部分 10’|11’ 1、体委常规整队；2、师生问好！宣布内容；3、乐一乐：你开我合快快快跑4、跳一跳：韵律操 1、检查常规；2、向学生问好！告知学生上课内容...
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 篇9：跨越式跳高单元计划（教案） 体育六年级上册（表格式）跨越式跳高单元计划（教案） 体育六年级上册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高单元计划年级 六年级 课次 4单元 学习 目标 1、通过本单元学习，学生了解跨越式跳高的技术概念，知道助跑、起跳、腾空过杆、落地缓冲基本环节技术要点与练习方法，培养学生参与运动的兴趣爱好。 2、通过学练学生掌握跨越式跳高的技术动作，体验各种跳跃性练习。 3、通过学习，学生发展学生上下肢力、跳跃能力、上下肢协调配合能力。 4、学生积极参加各种练习，在自觉学练与思考中体验获得知识技能的快乐，在游戏与比赛中与同伴友好相处，协同配合，自觉形成团队精神与遵守规则意识。课次 教学内容 学习目标 重点、难点 教学方法与策略一 跨越式跳高起跳腾空技术 通过学习，学生知道跨越跳高有助跑、起跳、...
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 篇10：跨越式跳高---单元设计（教案） 体育六年级上册（表格式）跨越式跳高---单元设计（教案） 体育六年级上册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高单元评价活动设计一、单元评价目标1.了解跨越式跳高学习过程中的参与、交流、合作交往等表现情况。2.了解跨越式跳高单元学习后达成的技能达标情况，有利于改进教学。二、评价内容六年级：《跨越式跳高》三、评价方法评价采用过程性评价和终结性评价相结合，学生自评、学生互评、师生互评方式，体现评价的多样化。1.过程性评价2.终结性评价四、评价工具1.课堂学习观测量表（核对表/评定表-用于主观自评、互评与他评）：表1： 六年级《跨越式跳高》（第2、3课次）评价内容 观察点示例 是“√” 否“×”学练 认真观察教师示范、同伴动作仔细倾听教师讲解和...
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  篇11：跨越式跳高（过杆）（教案） 体育五年级下册跨越式跳高（过杆）（教案） 体育五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《跨越式跳高（过杆）》教学设计一、 指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的主动性、自主性、创造性为目 的，注重学生的个性，重视培养学生的合作能力和集体主义精神。二、 教材分析根据五、六年级小学生身心发育特点，水平三阶段跳跃教材内容以跨越式跳 高、蹲踞式跳远学习为主，并辅以各种跳跃能力练习和游戏，让学生体验不同跳 跃形式对身体发展的作用。考虑到小学生身体运动能力、认知能力和心理发展特 点，跳跃运动技术以完整技术的学练为主，以掌握助跑和起跳技术为重点、帮助 学生解决助跑与起跳技术的衔接问题，更好地掌握跳跃的关键动作技术，为学生 跳跃能力的提高奠定技术基础，并重视跳跃练习对发展学...
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  篇12：通用版五年级体育与健康 9跨越式跳高 教案通用版五年级体育与健康 9跨越式跳高 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《跨越式跳高》教学设计一、设计意图本课依据2011年新修订的体育与健康课程标准，坚持“以人为本、健康第一”的指导思想， 以培养学生创新精神与实践能力为主要目标。 从学生的主体性出发，重视学生的主体地位，关注学生个体差异保证每一位学生受益，让学生在学练过程中，充分发挥他们的主观能力性，从而学会学习，掌握技能。二、教材分析本课依据小学体育课程标准，五年级田径项目《跨越式跳高》。本单元共三课时，本节课是跨越式跳高单元的第一课时。跨越式跳高是《体育课程标准》要求学会的基本动作之一。其动作方法是：采用侧面直线助跑，左侧助跑者右腿为起跳腿，左腿为摆动腿，右侧助跑则相反。逐渐加速助跑，起跳时起跳脚由...
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   篇13：通用版五年级体育与健康 9跨越式跳高 教案通用版五年级体育与健康 9跨越式跳高 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 跨越式跳高 重 点难 点 重点：认准起跳腿和摆动腿，两腿依次跨越难点：摆动腿积极上摆，起跳腿快速起跳教 学目 标 1.认知目标：通过教学，让学生能说出跨越式跳高的动作要领，能正确的做出跨越过杆的动作。2．技能目标：95%以上的学生能够掌握跨越式跳高的动作要领，在练习中发展学生的灵敏、协调素质和跳跃活动能力。3．情感目标：培养学生对体育的兴趣与爱好，培养学生勇于自我尝试的精神。程序与时间 内 容 教师教、导活动 学生学、练活动 组织形式 运动负荷时间 次数 强度开始部分1分钟 1、课堂常规 1.组织学生成四列横队2.师生问好3.宣布学习内容、学习目标及安全措施。4.安排见...
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 篇14：小学体育人教版五至六年级第四章 基本身体活动第二节 跳跃《跨越式跳高》4课时教案（表格式）小学体育人教版五至六年级第四章 基本身体活动第二节 跳跃《跨越式跳高》4课时教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《跨越式跳高——各种方法的单脚跳》教学设计课题 跨越式跳高——各种方法的单脚跳 授课时间课型 新授课 总4课时 第 1课时育 人 目 标 1、学科认识：初步尝试各种单脚跳的动作方法。 2、增强腿部力量，促进身体形态的正常发育。 3、激发学习兴趣，树立“我能行”的自信心。 4、积极主动参与学习、合作探究，体验探究学习的乐趣。教材及学情分析 “跳高”这一项目是在日常生活中的自然跳跃发展起来的。跳高由助跑、起跳、过杆、落地四部分组成。本节课的基本教材为急行跳高第一课次。重点体验和学习跨越式跳高的助跑、起跳技术动作，采用多种跳跃练习方法和简单适用的技术动作达成教学目标，发展学生身体的灵敏、...
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   篇15：跨越式跳高（教案）- 体育五年级下册（表格式）跨越式跳高（教案）- 体育五年级下册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：体育与健康水平三《跨越式跳高》教学设计指导思想：本课根据《体育课程标准》的要求，始终把增进学生的身心健康贯穿于教与学的全过程，确保“健康第一”的教学思想落到实处，重视课堂教学，以身体 练习为主，充分发挥教师主导、学生主体的作用。本课以自主合作探究学习为主体，从一次又一次的练习中培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，力求使每个 学生体验学习体育的乐趣，在学习中培养学生勇敢果断，勇于挑战自我的精神， 在游戏中提高学生合作学习的意识和能力，学生能够互相协作并感受成功的喜 悦。二、教材分析：跨越式跳高是小学跳跃类教材，本课跨越式跳高是水平三（跳跃）单元教学中的的第一课时，是在原来水平一、二各种...
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   篇16：通用版 体育 六年级上册 跨越式跳高过杆技术 教案通用版 体育 六年级上册 跨越式跳高过杆技术 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高过杆技术一、指导思想本次课是根据《体育与健康课程标准》水平三的目标要求,以“共生体育课堂”基本理念为引领,以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点,运用自主、合作等学习方式,培养学生的创新意识与实践能力,充分体现学生的主体地位,让学生在主动、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣,从而在体育学习中增进学生之间的交流,共同感受体育运动所带来的快乐,为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。通过小组的协作学习和自主学习,促进交流与合作,从而达到提高技能,发展体能,增进身心健康的教学目标。二、学情分析该年龄段的学生正处在青春期,朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲。本课为...
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  篇17：跨越式跳高（教案）- 体育四年级上册跨越式跳高（教案）- 体育四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：小学水平二跨越式跳高教学设计一、课的构思：新的《体育课程标准》强调必须充分体现以身体练习为主的特点，以发展学生个性把学生运动实践活动能力作为实现综合目标的载体，有侧重地灵活实施，始终把增进学生的身心健康贯穿于教与学的全过程，确保“健康第一”的教学思想落到实处。本课结合水平二学生的年龄层次的身心发展特点，以自主合作探究学习为主体，从“玩”中培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。力求使每个学生体验学习体育的乐趣，感受成功的喜悦，促使学生身体素质得到全面发展。二、学情分析：四年级学生具有好奇心强，勇于挑战困难的心理。对任何事物都有一种尝试的欲望，喜欢表现自己，但是肌肉的控制的能力不强，活动中容易...
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   篇18：通用版五年级体育与健康 9跨越式跳高 教案（表格式）通用版五年级体育与健康 9跨越式跳高 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高学习目标 初步建立跨越式跳高的概念，让学生了解跨越式跳高的基本形式。发展学生的腿部力量，跳高学生的弹跳能力，80%的学生能够在学习后能够跳过指定高度。在学练过程中体验快乐，和挑战的乐趣，培养安全意识。学习内容 跨越式跳高追逐接力跑 重点难点 单脚起跳，直腿摆动，依次过竿课的流程 课的内容 教师活动 学生活动 组织队形安全要求 运动负荷时间 次数 强度导入新课热身准备6分钟 师生问好各种形式的慢跑、慢跑中单脚起跳用头触碰气球热身操 1、课前布置好场地器材2、宣布课的内容、要求并检查仪表 3、带领学生慢跑并示范动作。 4、口令指导带领学生做徒手 1.向老师问好 2.听清要求，做...
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 篇19：跳高：跨越式跳高（教案） 体育与健康四年级上册 人教版（表格式）跳高：跨越式跳高（教案） 体育与健康四年级上册 人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学校：执教人：《跳高：跨越式跳高》教学设计一、【指导思想】：在“以人为本，健康第一”的教育思想指导下，依据学生心理、生理特点，结合教学器材、设施来设计，创造一个和谐、民主、宽松、愉快的学习环境。通过学习“跨越式跳高”来拓展学生思维空间，提高学生运动能力和健身能力。二、【教材分析】：跳高是一种有节奏助跑、单脚起跳、越过横竿及落地等动作组成，以越过横竿上缘的高度计算成绩的比赛项目，跳高更是一种征服高度的运动项目，是人类不屈不饶，勇攀高峰的象征。侧向助跑直腿摆动跳高属于小学体育教学基本内容之一，同时也是小学生喜爱，是学生展示自我。挑战极限，满足身心的一项趣味性极强的体育项目，它是最接近生...
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   Tags：小学,体育,跨越式,跳高,教案
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