篇1：苏教版 数学一年级下册 二 认识图形（二）（教案）苏教版 数学一年级下册 二 认识图形（二）（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级（下册）第16～18页。设计说明： 学生在一年级上册中已经直观认识了长方体、正方体和圆柱。结合学生在生活中随时随地都能看到物体，看到物体的面。教材以这些为起点，安排学生看一看、画一画。从物体上“分离出面、研究面的形状”，形成长方形、正方形和圆的表象。这样，符合低年级学生特点，有利于他们主动地认识平面图形。 教学目标： 1．通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何图形的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。 2．在...
图片详情：
  篇2：苏教版 数学一年级下册 二 认识图形（二）（教案）苏教版 数学一年级下册 二 认识图形（二）（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形（二）教学内容：一年级下册第16～18页例题及“想想做做”第1～5题。教学目标：1．使学生通过观察、操作、交流等方法，直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些图形的名称，能识别这些图形，初步了解它们在日常生活中的应用。2．使学生在画一画、围一围等操作中，体会面与体的关系，体会四种平面图形之间的区别与联系，积累数学活动经验，发展初步的空间观念。3．使学生在认识图形的过程中，培养对数学的兴趣和学好数学的自信心，增强与同伴合作、交流的意识。教学重点：知道四种平面图形的名称并能正确辨认。教学难点：体会“面”与“体”的区别与联系。教学准备：课件、教具（长方体、正方体、圆柱...
图片详情：
  篇3：苏教版数学一年级下册 二 认识图形（二） 教案苏教版数学一年级下册 二 认识图形（二） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《点和线的相遇》教学设计一、学情分析对一年级的学生来说，要求偏重于从接触身边的物品、身体和大自然之中，获得直观的认识，并积极参与数学活动，培养他们学习数学的兴趣。主要介绍了点、线、面的概念，同时引导孩子们将这些空间和几何概念与日常生活中遇到的事物联系起来。二、教材分析在大自然里充满了由点、线、面组成的美妙图案，人们运用这些图案，装点建筑、服装、生活用品等，使他们充满了魅力。本课旨在通过观察生活中的点、线、面，同时结合数学活动来欣赏，促使学生在身边、家里、大自然中寻找点、线、面，感受生活，发展初步的空间观念，让学生在学习过程中体验快乐，体验成功，培养对数学学习的热爱。三、教学目标【知...
图片详情：
  篇4：北师大版小学数学一年级下册 4.1《认识图形》 教案北师大版小学数学一年级下册 4.1《认识图形》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时《认识图形》教学设计教材分析：本课为义务教育课程标准试验教科书教学(北师大版）一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容，是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的，为今后进一步学习更深层的几何知识打下基础。教学学情分析：一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，学生在初步认识长方体、正方体、圆柱、球这些几何图形的同时，形成了一定的空间观念，学生具备一定的生活经验，能够联想自己周围的事物，然后根据老师的具体要求进行一些有目的的尝试，具备一定的动手操作能力，有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力等。教学目标...
图片详情：
  篇5：人教版数学一年级下册 认识图形（二） （教案表格式）人教版数学一年级下册 认识图形（二） （教案表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：作者姓名所用教科书 人教2011课标版所教内容 一年级下册认识图形（二）第一课时设计主题 认识图形1.整体设计思路、指导依据说明整体设计思路： 创设情境，导入新课 用故事情景导出本课内容“图形脚印” 观察发现的“图形脚印” 操作交流，探究新知 说说在“老朋友”身上发现哪些“脚印”并伸手摸一摸 如何取下这些“图形脚印” 自己亲自动手尝试取下“图形脚印”...
图片详情：
   篇6：北师大版数学一年级下册 认识图形教案（表格式）北师大版数学一年级下册 认识图形教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：四 有趣的图形第1课时 认识图形教学目标 1.通过观察、操作和讨论，使同学们感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，体会“面”在“体”上。2．通过摸、找、画、说、拼等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和协作精神，在拼图活动中发挥学生的想象力和创造性，发展学生的空间观念。3．通过创设现实情境，使学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望，渗透“事物之间是相互联系”的辩证唯物主义观点。重点难点 重点：使学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。难点：通过实际操作，由...
图片详情：
 篇7：1.1认识图形（二）表格式教案一年级下册数学人教版1.1认识图形（二）表格式教案一年级下册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形（二）教学目标 1、通过观察、操作，初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。 2、培养我们的动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。 3、通过数学活动，培养我们用数学进行交流，合作探究和创新的意识。重、难点 重点：使我们直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形 难点：初步建立空间观念。教、学法 直观教学法、合作交流法、演示法、操作法教学准备 多媒体课件、图形卡片、各种形状的实物，学生：各种形状的实物教学设计 修改记录情景引入 认识立体图形 师：同学们，昨天老师交给了大家一个小任务，从家里带来一些小...
图片详情：
  篇8：小学数学人教版一年级下册 1 认识图形（二）（教案）小学数学人教版一年级下册 1 认识图形（二）（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形（二）一、教学目标：让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何体的画面图形等活动中直观认识长方形、正方形和园。让学生观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣。感知立体图形与平面图形之间的关系。二、教学重点：引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。三、教学难点：丰富直观体验，发展空间观念。四、教学过程：（一）创设情境，导入部分今天老师给大家请来了几个老朋友，他们是谁呢？出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。（课件出示）你们手中的物品里有这些物体吗？请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗？摸一摸，描一...
图片详情：
 篇9：人教版数学一年级下册 1 认识图形（二）数图形 （教案）人教版数学一年级下册 1 认识图形（二）数图形 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《数图形》教学设计教学内容：人教版小学一年级数学下册第一单元认识图形中的数图形教学目标：1、能够利用本节课中的方法去巧数图形。2、通过本节课让学生学会归纳总结的数学方法。教学重点：用课中的方法去巧数图形。教学难点：对巧数图形的方法进行归纳总结，并在数图形的过程中做到不重不漏。教学过程：一、导入新课在第一单元的学习中，我们已经认识了长方形、正方形、圆还有三角形，今天我们一起来学习数图形。二、讲授新课1、出示例题（1）、数一数，图中有（ ）个三角形（2）、同学们先自己独立思考，数一数图中有几个三角形？（3）、再由老师带领学生一起来探讨巧数图形的方法，可以让学生先...
图片详情：
  篇10：一年级下册数学表格式教案-4.1 《认识图形》 青岛版一年级下册数学表格式教案-4.1 《认识图形》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 认识图形（二）第一课时认识图形教学内容：一年级下册 课型：新授课教材分析认识图形这部分内容，是学生在直观认识了正方形、长方形和圆柱的基础上，先出现几种积木的拼搭，吸引学生观察，然后引导学生用长方体、正方体、圆柱的面，画出平面图形，初步感知到“面”从“体”。接着通过观察同类积木的某一面，突显这些面有相同的形状，引出长方体、正方体、圆柱。然后将学生的目光，从书本引向生活，让学生感知这些图像，就在我们的身边，体会数学与生活的紧密联系。教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。3．能辨认...
图片详情：
  篇11：北京版一年级下册数学认识图形教案北京版一年级下册数学认识图形教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识图形》教学设计教材分析：本单元在一年级（上册）《认识图形（一）》的基础上编排。那时，学生直观认识四个立体图形：长方体、正方体、圆柱和球，现在要直观认识五个平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。直观认识是对图形的整体性认识，是以感知（尤其是观察与操作）为主的认识。直观认识的结果是在头脑里形成图形的表象，以此作为记忆图形、识别图形、区别图形的主要依据。学情分析: 本单元之前学生已经认识了相应的立体图形，并且初步的了解到立体图形各个面的样子，同时学生也具备了一些生活经验，初步认识了长方形、正方形、三角形、圆。因此，这节课着重让学生了解各个图形的一些基本特点，为二年级更深一步地认...
图片详情：
 Tags：认识,图形,教案,一年级,下册
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
