篇1：情绪调适：《菲菲生气了》（教案）心理健康一年级下册情绪调适：《菲菲生气了》（教案）心理健康一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《菲菲生气了》教学设计一、教材分析本节课主要参考了《社会情感学习教学用书(一年级)》中的《我生气了》一课的内容，并结合儿童绘本《菲菲生气了》，让学生学会情绪管理，知道自己什么时候会生气、生气时候的表现，以及让自己冷静下来的方法。二、教学目标1.让学生了解生气时的信号及身体的变化。2.通过制作生气提示牌，让学生找到冷静下来的方式。3.让学生学会在生活中合理表达、调节生气的情绪。三、教学重难点重点:让学生了解生气的信号。难点:让学生在生活中合理表达、调节生气的情绪。四、教学思路通过热身活动“表情操”调动学生情绪，引起学生兴趣;通过绘本故事，学生了解为什么会生气;通过讨论交流，...
图片详情：
 篇2：情绪调适：探秘情绪家族 （教案）-心理健康一年级下册情绪调适：探秘情绪家族 （教案）-心理健康一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：探秘情绪家族【教学对象】小学一年级学生【学情分析】1、处于一年级的小学生还处于情绪的发展初级阶段，他们对待外界刺激开始有了基本的情绪体验。但对于这种情绪体验，此时的学生还无法分辨和清晰地了解，所以对于低年级小学生，帮助其认识和了解自己的情绪，对学生情绪的发展尤为重要。考虑到情绪的抽象性，刚进入小学的学生还无法了解，因此本堂课借助绘本《我的情绪小怪兽》，通过生活活泼的故事改编，激发学生对于情绪的兴趣，带领学生走进情绪世界。2、小学中小学心理健康教育指导纲要中对小学低年级的具体教育内容中提到，要帮助小学低年级学生认识认识情绪，了结情绪。【教学目标】1.认知目标：通过绘本故事，学生认识...
图片详情：
  篇3：生命教育：《感谢的味道》（教案） 心理健康一年级下册（表格式）生命教育：《感谢的味道》（教案） 心理健康一年级下册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《感谢的味道》 教学设计专题名称 生命教育 专题学时 15min教学对象 一年级学生教学依据: 拓宽建构理论认为，感恩作为一种积极情绪在一定程度上扩展了认知的范围，使思维更加灵活并富于创造性，使人更容易应对压力和逆境，增强人的心理恢复能力。这些改善与提高，反过来也能使人们在未来有更多的积极情绪体验，这样不断形成的良性循环，提高了人们的幸福感，从而感到快乐。弗雷德里克森认为，感恩的思想倾向不仅使感激个体以相应的方式回报施惠者，或者模仿施惠者的亲社会行为做出互惠举动，还可以使感激个体想到大量的其他亲社会行为；同时，感恩体验和由它激发的亲社会行为，拓宽了个体的人际交往，建立和加强了社会联系和友...
图片详情：
 篇4：探索自我： 小缺点，没关系 （教案）心理健康一年级下册探索自我： 小缺点，没关系 （教案）心理健康一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：小缺点，没关系【理论背景】小学一年级学生需要经历从幼儿园到小学阶段的转变与过渡，从游戏室的学习过渡到小学以课本知识为主的抽象知识学习，这种断层会让学生感到有些措手不及，或是对学生自信心产生一定的打击，也会影响到学生的自我价值的认同感。因此，帮助学生在新环境、新集体中客观看到自己的优缺点，接纳自己的缺点很重要，这对于低年级学生的自信心建立打下良好的基础，也能够帮助其更好地适应新环境。【教学目标】1.知识与技能：通过本节课，让学生认识到每个人身上都会有缺点，有缺点是正常的。2.过程与方法：通过本节课，让学生了解自己的缺点存在哪里，对自己产生了什么影响，并找到应对缺点的办法。3...
图片详情：
   篇5：小黑不坏 教案 一年级心理健康上册 （深圳版）小黑不坏 教案 一年级心理健康上册 （深圳版）资料可供全国地区适用。
大致详情：小黑不坏一、设计意图恐惧作为人类情绪的基础情绪之一，往往被误认为是一种“负面”情绪，在其他情绪里，它更像“坏”情绪。这种误解让我们处于恐惧情绪中时更易紧张、害怕，如果学生长时间处于恐惧情绪中无法走出，则愈发容易导致更严重的心理问题。但其实每一种情绪都有其积极作用，恐惧情绪对我们生存非常重要，甚至是不可或缺的。因此帮助学生树立正确认识恐惧情绪的观念是有必要的。本课通过将情绪拟人化，以“小黑”的视角，带领学生走进恐惧，帮助学生认识到恐惧情绪积极的一面的同时，也客观讲解恐惧同时带来的不良反应，使其更全面的认识恐惧情绪，最后通过两种减缓方法，帮助学生提升在生活中面对恐惧情绪的技能，促进学生身心健康...
图片详情：
  篇6：人际交往：我会说——快乐回音谷（教案） 心理健康一年级下册人际交往：我会说——快乐回音谷（教案） 心理健康一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计【课题】我会说——快乐回音谷【教学目标】1.了解与理解(1)能够理解受到言语攻击的同伴的内心感受。（重点）(2)能够分辨伤害别人的语言表达方式与受人欢迎的语言表达方式。（难点）2.尝试与学会(1)尝试模仿受人欢迎的语言沟通模式。（重点）(2)尝试运用表示尊重的语言表达方式与同伴进行交流。3.体验与感悟(1)在模拟情境中体验“爆粗口”的语言表达方式给他人造成的伤害并能从中吸取教训。(2)在与同伴的积极、正向交流中体验到相互尊重的快乐。（难点）【学情分析】一年级的学生由于年龄尚小，进入小学时间又短，在人际交往中还缺乏正确的语言表达技巧和良好的交往能力。在与同伴发...
图片详情：
 篇7：北师大版心理健康一年级下册 第14课我会说“对不起” 课件+教案+素材北师大版心理健康一年级下册 第14课我会说“对不起” 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)14我会说“对不起”北师大版《心理健康》一年级下册游戏时间：雨点变奏曲游戏方法：学生在教师的口令下完成表现“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的动作：“小雨”——手指相互敲击“中雨”——两手轮拍双腿“大雨”——大力鼓掌“暴雨”——跺脚“雨过天晴”——双手比作太阳以小组为单位进行比赛，做错的同学站起来对小组成员说声“对不起，我刚才做错了，下次我会做得更好的。”游戏小发现在刚才的游戏中，我们发现每个人都可能出错，在日常生活中，人人都避免不了或大或小的失误，给别人造成伤害，最有效的化解办法就是道歉。生活小镜头东东和丽丽是同桌。有一天，东东不小心把丽丽的...
图片详情：
     篇8：北师大版心理健康一年级下册 第12课坚持就是胜利 课件+教案北师大版心理健康一年级下册 第12课坚持就是胜利 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)12坚持就是胜利北师大版《心理健康》一年级下册故事会开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说:“今天我们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍:“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗 "学生们都笑了。心想，这么简单的事，有什么做不到的 过了一个月，苏格拉底问学生们:“每天甩300下，哪些同学坚持了 ”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这时坚持下来的学生只剩8成。一年过后，苏格拉底再次问大家:“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位坚持了 ”整个教室仅一人举起了手。这个学生就...
图片详情：
  篇9：《绝对不能保守的秘密》（教案）心理健康一年级下册（表格式）《绝对不能保守的秘密》（教案）心理健康一年级下册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《绝对不能保守的秘密》教案设计学情分析一年级的学生刚进入小学，对校园生活充满好奇和新鲜。对自己和他人的区别仍存在模糊，当看到男生和女生上不同的厕所时，也会好奇。探究问题层面思维仍处在直观、具体和形象思维。对身体的界限等抽象概念并不能很好理解。当受到侵害时也很难理解他人的行为原因，故设计这一门课程，从具体的秘密事件着手，让学生认识到在生活中要如何保护自己免受伤害。教学目标1、认知目标：帮助学生认识和了解自己生活中与身体有关的“坏秘密”的特点。 2、情感目标：通过观看故事，感受到身体被侵犯时的不舒服和难过。 3、行为目标：通过案例分析掌握识别“坏秘密”的三个特点，形成保护意识。教学内容与...
图片详情：
 篇10：情绪调适：探秘情绪城堡（教案）心理健康一年级下册 通用版（表格式）情绪调适：探秘情绪城堡（教案）心理健康一年级下册 通用版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 探秘情绪城堡 授课年级 一年级时 间 授课教师教学 目 标 1.认识“喜怒哀惧”，知道并理解它们是人的四种基本情绪。 2.能够用不同的表示情绪的词语描述情绪，为情绪表达做铺垫。 3.学会关注情绪感受，能够初步识别和理解自己和他人的情绪。重 点 难 点 重点：认识“喜怒哀惧”，知道并理解它们是人的四种基本情绪。能够用不同的表示情绪的词语描述情绪，为情绪表达做铺垫。 难点：能够初步识别和理解自己和他人的情绪，在生活中树立关注情绪的意识。学 情 分 析 一年级学生的情绪具有外显性，丰富性，不稳定性，正处在从冲动易变向平衡稳定的发展过程中，情绪管理能力弱。小学生在学校生活中需要承担...
图片详情：
 篇11：人际交往：《认识新朋友》（教案）心理健康一年级下册 通用版人际交往：《认识新朋友》（教案）心理健康一年级下册 通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识新朋友》教学设计【教学对象】 一年级学生【教学目标】情感目标：体验与同学交往的乐趣，为尽快建立友好人际关系与适应小学校园生活奠定基础。认知目标：增进学生间对彼此的了解，认识到主动热情地与人交往能结交到朋友。行为目标：引导学生与同学交往，懂得结交朋友的基本技巧与方法。【教学重点】通过活动引导学生与同学交往，学习结交朋友的基本技巧与方法。【教学难点】运用结交朋友的基本技巧与方法到日常生活中。【教学准备】课件、教案、背景音乐一首【教学过程】热身导入——嘿，你好师：同学们你们看过动画片吗？动画片的卡通人物陪伴着我们成长，也是我们的小伙伴呢！快来看看，你都认得他们吗？...
图片详情：
 篇12：自信表达我能行（教案）通用版心理健康一年级下册自信表达我能行（教案）通用版心理健康一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《自信表达我能行》教学设计一、 课程分析自信是获得成功的重要因素。一些小学生对小学学习生 活的不适应，往往是有不成功的体验，容易对自己产生疑问 和否定。而在这个年龄段，具备一定的自信心将对他们今后 的成长起重要的作用。因此，教师运用暗示的方法，循序渐 进地开展活动，使学生突破思维定势，训练学生用积极的思 想、乐观的态度去面对人生，从而达到提高自信水平的目的。二、 教学目标认知目标：了解自信的含义；掌握培养自信的技巧。方法目标：能够利用所学的方法有意识地培养自信心。教学重难点：引导学生产生积极、健康的情感体验，培养 学生的自信心。三、 教学用具：多媒体四、 教学重难点重点：掌...
图片详情：
 篇13：北师大版心理健康一年级下册 第15课 老师，谢谢您 课件+教案+素材北师大版心理健康一年级下册 第15课 老师，谢谢您 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台15老师，谢谢您教学设计课题 老师，谢谢您 学科 心理健康 年级 一年级教材分析 《老师，谢谢您》是小学一年级下册心理健康教育的内容，本课的教学重点是对学生进行德育教育、感恩教育，让学生懂得体谅老师的辛苦，激发学生热爱老师和尊敬老师的情感，并在以后的学习中付出行动。学习目标 1、感受老师的教导与陪伴，学会感恩老师的付出，体谅老师的辛苦。2、抒发对老师的感激之情，激励学生更加热爱老师、尊敬老师。3、把对老师的感激之情转化为具体的行动。重点 懂得感恩老师，把对老师的感激之情转化为具体的行动。难点 感受老师的教导与陪伴，学会感恩老师的付出，体谅老师的辛苦。...
图片详情：
    篇14：30.《我爱爸爸妈妈》（教案）心理健康一年级下册30.《我爱爸爸妈妈》（教案）心理健康一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《我爱爸爸妈妈》教学设计活动目标1、知道家是幸福的港湾，感受家的温馨。2、感悟家人对自己的爱，懂得关爱家人、感恩父母。活动重点知道家庭的和睦与幸福需要每个人的贡献，了解父母的付出。活动难点在日常生活中主动关心体贴家人，学会为家庭和睦出一份力。活动准备媒体、卡纸、水彩笔、电子相册、糖果形卡片、歌曲。活动过程一、细心体会“家的感觉”师生配合诵读诗歌《家》。诗歌中，哪里是谁的家？3、老师介绍自己心中家的感觉。4、请你画一个能带给自己家的感觉的事物。（播放音乐）5、展示交流，师随机指导。6、小结。二、用心感悟“家人的爱”1、过渡，出示课题。（板书：我爱爸爸妈妈）...
图片详情：
 篇15：北师大版心理健康一年级下册 第13课我做小主人 课件+教案+素材北师大版心理健康一年级下册 第13课我做小主人 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)13我做小主人北师大版《心理健康》一年级下册家里的小公主说一说你是怎么看待视频中小女孩的行为的？你是家里的小皇帝/小公主，还是家里的小主人？欣赏歌曲：《在家不当小皇帝》爸爸妈妈疼爱我们，把我们捧在手心，在他们心里，我们是小公主、小皇帝。但我们也要疼爱爸爸妈妈，主动争当家庭的小主人，为爸爸妈妈分担。写写画画在你的家里，你和你的家人是怎样分工合作的？在我家妈妈是大厨，她负责烹饪出美味可口的饭菜。爸爸是洗碗小能手，他负责把碗碟刷得锃亮。在我家哥哥负责把地板拖得光可鉴人。我负责把桌子擦得干干净净。共同努力爱我家家是我们共同拥有的，家务当然就要...
图片详情：
    篇16：探索自我： 我跟别人不一样（教案）-心理健康一年级下册探索自我： 我跟别人不一样（教案）-心理健康一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：我跟别人不一样【理论背景】小学一年级学生， 需要经历从幼儿园到小学阶段的过渡，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从自身开始。学生们刚刚进入一年级，对男 生女生的概念比较模糊，甚至弄不清楚同学们之间（尤其是男女生交往）身体的边界在哪里， 同学们都知道身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，故设计这样一节课，创设 一些特定的教学环节让孩子们感受自己身体跟他人身体的区别，明确身体的界限，同时在游戏 中又可以萌发同学们对身体的初步探索兴趣。【教学目标】1.知识与技能：通过教学，让学生与他人的区别，从而明确身体的界限。2.过程与方法：知道人与人之间身体接触因人而...
图片详情：
 篇17：认识新朋友 教案 一年级心理健康上册 （深圳版）认识新朋友 教案 一年级心理健康上册 （深圳版）资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级《认识新朋友》教学背景：幼儿园升小学，会发现有些小朋友出现适应问题，不会用合适的方式与比人交朋友，体会到被拒绝后不舒服的情绪感受。这个心理微课是让小朋友学会在肢体和语言上，做一些什么，说一些什么，可以让自己顺利地交到新朋友。教学重点：学会认识新朋友的技巧与方法，在实际生活中运用认识新朋友的技巧与方法交到更多的好朋友。教学难点：在实际生活中运用认识新朋友的技巧与方法交到更多的好朋友。教学目标：1.认识新朋友的技巧与方法；2.在实际生活中运用认识新朋友的技巧与方法交到更多的好朋友。3.从幼儿园过渡小学，更好的适应小学学校生活。教学流程：小朋友大家好，今天这节课我们要学习的是“认识...
图片详情：
  篇18：不开心的时候（教案） 心理健康一年级不开心的时候（教案） 心理健康一年级资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级心理健康教育《不开心的时候》教学设计【教学目标】1 引导学生诉说自己不开心的事，学会与他人分享烦恼。2.正确对待自己的不良情绪，学会面对不良情绪的方法，养成良好行为习惯，培养健康的性格品质。【教学重点】接纳自己的情绪，学会面对不良情绪的方法。【教学难点】学会处理学习生活中的不良情绪。【课前准备】课件、音乐、卡片等【教学过程】—、激趣导入，破冰之旅同学们，上课！同学们，你们会唱《幸福拍手歌》吗？我们一起跟着音乐拍手吧！（学生一起做动作合唱《幸福拍手歌》）。二、看图分析，了解情绪同学们，大家的歌声传递着快乐和幸福。快乐的人是什么样的呢？我们一起来看看 吧！...
图片详情：
  篇19：顽强的生命 教案 一年级心理健康上册 （深圳版）（表格式）顽强的生命 教案 一年级心理健康上册 （深圳版）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元课题 Topic 顽强的生命周次 Week No. 1 课时 Class hours 1 节次 Section 1学情分析 Learning situation analysis 由于网络信息十分发言，一些负面信息总是广为流传，希望孩子们从小在心里种下一颗种子，生命是十分顽强的，引导孩子们能够把顽强的生命的想法根植在心底。教学目标 Learning targets 通过绘本故事，让学生认识到生命是顽强的。 引导学生在面对生命中的挫折和困难的时候，依然坚持勇往直前。教学重难点 Important/ Difficult point...
图片详情：
  篇20：学会对不起 教案 一年级心理健康上册 （深圳版）（表格式）学会对不起 教案 一年级心理健康上册 （深圳版）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学会对不起小学一至三年级教学设计课程主题 学会对不起主题背景 小学低段儿童正处于人际关系发展的关键阶段，如何让他们学会沟通，把握人际要求要点，与同学关系和谐，是社会化的重要一个步骤。而学会对不起是处理学生矛盾的必然需要掌握的一个人际技巧。因此设计了本次微课，帮助学生面对错误，掌握道歉的方式、态度和方法，更好的团结同学，培养良好的人际关系。对象 1-3年级学生活动重难点 重点：孩子能够换位思考，在犯错误时有良好的认错态度，同时能够说对不起。 难点：1.养成良好认错，主动认错的习惯 2.在生活中能够对自己错误有认识，主动道歉活动方式 远程录播，听故事，做游戏：画一画，写一写活动过程...
图片详情：
 Tags：一年级,下册,心理健康,教案,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
