篇1：小学一年级数学（下）《找规律》练习 二（含答案）人教版小学一年级数学（下）《找规律》练习 二（含答案）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级数学（下）《找规律》练习二第3课时想一想 (xiǎngyìxiǎng)，画一画 (huàyíhuà)，填一填 (tiányītián)，我用 搭“宝塔”，发现一个有趣的规律。第几层 1 2 3 4 5个数 1 3 5这样的宝塔想要搭 5层， 一共需要（ ）个这样的三角形。找 (zhǎo)规律 (guīlǜ)，画一画 (huàyíhuà)，填一填 (tiányītián)。（1）（2 ）盒子里有（ ）个 ，有（ ）个 。（3）下面这串珠子要按3红2紫1白排列，第25颗珠子是（ ）色的。涂一涂：找 (zhǎ...
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 篇2：小学一年级数学（下）《找规律》练习题(含答案)小学一年级数学（下）《找规律》练习题(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级数学（下）《找规律》练习题第1课时1 、仔 (zǐ)细 (xì)观 (guān)察 (chá)，先 (xiān)圏 (quān)出 (chū)重 (chóng)复 (fù)的 (de)一 (yī)组 (zǔ)，再 (zài)按 (àn)规 (guī)律 (lǜ)接 (jiē)着 (zhe)画 (huà)。2、仔细 (zǐxì)观察 (guānchá)，按 (àn)规律 (guīlǜ)填 (tián) 一 (yī)填 (tián) ，画一画 (huàyíhuà)。（1）（2）3小 (xiǎo) 袋鼠 (dàishǔ)，跳 (tiào)一 (yī)跳 (tiào)。（1）小...
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 篇3：一年级上册数学教案-10.1 找规律冀教版一年级上册数学教案-10.1 找规律冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计教学分析：一年级学生年龄小，经验少，但是是乐于接受新鲜事物，思维活跃，本节课注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们的学习兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。教学内容：冀教版一年级数学上册96页教学目标：1、结合具体事例，经历观察、发现规律、应用规律的过程。2、能发现熟悉情景中事物的规律，能应用规律或自己家创造有规律的事物。3、积极参加找规律的活动，在应用规律，创造规律的过程中，获得成功的体验，发展合情推理能力。教学重难点：1、能发现熟悉情境中事物的规律。2、能应用规律或自己创造有规律的事物。教学方法：多媒体直观法...
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  篇4：2021年小学一年级下册数学教案 第七单元 找规律2021年小学一年级下册数学教案 第七单元 找规律资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元 找规律
本单元教材集中安排学生探索简单周期现象中的规律，并根据发现的规律解决一些简单的实际问题。本单元教学内容的安排具有以下特点：(1)密切联系学生的实际生活，考虑到学生的已有知识经验和年龄特点，教材注意选择日常生活中较为常见的简单周期现象作为学生探索规律的素材。如穿手链的情境，把学生的注意力集中到对不同物体摆放规律的观察上，易激发学生的学习兴趣。(2)注重引导学生探索规律的过程，学生探索规律能力的提高，不是简单体现在知道了什么规律，而是体现在面对新的现象时，能主动应用相关知识去发现隐藏的规律并找到解决问题的方法。
第1课时 简单图形的排列规律
教材第85页的内容。
1．通过...
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    篇5：人教版小学数学一年级下册 找规律 教案人教版小学数学一年级下册 找规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计一、教学内容教科书第85页的例题1及相关练习。二、教学目标1．让学生通过观察、猜测、推理等活动，发现事物中简单的排列规律，并联系实际感知生活中的一些常见的规律。2．培养学生初步的观察能力、合作能力、分析能力和推理能力。3．培养学生发现和欣赏数学美的意识，让学生在数学活动中体会数学在生活中的价值，增强学习数学的兴趣。三、教学准备教师准备：课件、一串有规律的玫瑰花条和一条没有规律的玫瑰花条。学生准备：水彩笔四、教学重难点教学重点 ：理解规律的含义，掌握找规律的方法。教学难点：能够通过活动发现简单的图形规律并能尝试自己创造一些有规律的组合。五、教学过程（...
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 篇6：人教版小学数学一年级下册 找规律（教案）人教版小学数学一年级下册 找规律（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《找 规 律》教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85～86页例1、例2及相关练习。教学目标：1．使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。2培养学生初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。3．培养学生探索数学问题的兴趣，感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学。教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题教学准备：课件、学具教学过程：一、情境创设，理解规律魔术小游戏：猜水果。生依据教师的表演说说下一个水果名称。(一)生活...
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   篇7：人教版小学数学一年级下册 找规律教案人教版小学数学一年级下册 找规律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版课程标准实验教科书一年级数学下册第七单元找规律课题一：图形中的规律教材分析：教材的安排符合儿童的认识规律，浅到深，由简单到复杂，由具体、直观到抽象。结合生活中的素材，“儿童开联欢会”为主题，一幅学生联欢情境图，图中装饰着彩花、彩旗和灯笼，男女生间隔围成圈跳舞，让学生发现排列规律；注重对“规律”含义的理解。由最简单的图形变化规律（两个一组）到简单的图形变化规律(三个一组、四个一组等)。本节课学习中，让学生通过猜测、观察、操作、创编等活动去发现规律。题目的设计体现了一定的开放性和创造性，如：找规律可以从多个角度进行，颜色、数量、大小、形状、数字、声音等。让学生根据自己的审美观点去找...
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   篇8：人教版小学数学一年级下册 找规律教案人教版小学数学一年级下册 找规律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计教材分析：《找规律》是一年级下册第七单元的内容，这部分内容是新编实验教材新增设的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以应用多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。下面是本文的教学设计。教学目标1. 认识图形排列的简单规律，会根据规律指出下一个物体。 2. 培养学生初步的观察能力和逻辑推理能力。3. 通过观察、推理等活动发现图形的排列规律，能用语言表达找出的规律。 教学重点：会找图形的简单排列规律。 教学难点：能用语言简单描述规律。找出事物的简单规律的...
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  篇9：人教版小学数学一年级下册 找规律 （教案）人教版小学数学一年级下册 找规律 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：——人教版新课标一年级数学第七单元课题：找规律3：稍复杂的数字变化规律一、教学目标：从图形、形状过渡到数字间的规律。通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形的变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。巩固找规律的方法。经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。二、教学重点：认识稍复杂的图形的数字变化规律。三、教学难点：能根据规律做出一定的猜想。四、教法：引导、演示法；五、学法：自主、合作探究法。六、教学准备：ppt课件七、教学过程：（一）、复习旧知：1、教师做有规律的拍手动作，请学生分析...
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 篇10：人教版小学数学一年级下册 找规律 教案人教版小学数学一年级下册 找规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：找规律教材简说：“探索规律”师数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分，数学课程标准在探索规律的内容中明确说明：“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出具体例子。本单元注重联系学生的生活实际，如在单元开始安排了学生举行联欢会的情境，装饰的东西都是有规律排列的，小朋友有规律地 围成圈跳舞等等。另外，还注意让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。有些题目的设计体现了一定的开放性，让学生根据自己的审美观点去找规律。一般来说，一组事物依次不断重复的排列（至少重复出现3次），就是有规律的排列。教学目标：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。...
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    篇11：人教版小学数学一年级下册 找规律（教案）人教版小学数学一年级下册 找规律（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：找规律（一）教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85页例1.教学目标：1、知识与技能：通过猜测、观察、动手操作等活动，使学生发现事物简单排列的规律，理解规律含义，并能用自己的语言描述和表达规律；根据发现的规律进行推理，确定后续图形，并能用所学的规律知识在实践中应用。2、过程与方法：在学生发现、描述、探索、应用规律的过程中，培养学生观察、推理、动手操作、数学表达能力及创新意识。3、情感态度与价值观：使学生感受规律在生活中的广泛应用，及探索数学规律的乐趣，初步培养学生欣赏数学规律美的意识。教学重点：理解规律含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：学生能创造出有规律的排列，并能表述清...
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 篇12：人教版小学数学一年级下册 找规律（教案）人教版小学数学一年级下册 找规律（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情： 课 题：人教版第二册《找规律》教材分析1、义务教育教科书，第七单元《找规律》第一课时。2、“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分，在第一学段和第二学段都规定了这部分内容。本单元式学生正式系统地学习“找规律”的开始。3、这部分内容的学习，对于培养学生的符号感，培养学生的观察、操作及数学推理能力具有重要的意义。学情分析在此之前，规律这块知识在教科书第一册中就已经对学生进行了大量的渗透。比如：1、通过1个1个，2个2个，5个5个的数数，让学生体验，发现并描述数数过程的规律。2、在整理10以内的加减法以及20以内的加减法时，出现的加法减法表，就要求孩子去寻找规律...
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  篇13：人教版小学数学一年级下册 找规律（教案）人教版小学数学一年级下册 找规律（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：找规律设计理念1、学生学习的过程，既是一个认知的过程，又是一个探索的过程，是发现和再创造的程。因此，我在这节课中有意识地利用学生身边或感兴趣的事情创设问题情境，从疑点点燃学生的思维火花，从而引导学生主动探究，获取知识，增长能力，培养学生的创造性思维。2、《数学课程标准》指出：重视教学过程的全新理念，要发挥学生的主观能动性，让学生参与知识的发生发展的全过程，因此，我在本节课中根据学生已有的认知水平，引导学生采取自主探索、合作交流等学习方式，在猜一猜、说一说、做一做等活动中，体验感悟规律，给学生充分的思考及表现自己的时间和空间，并从课堂上得到成功的快乐。3、本节课的设计，以促进学生自我发展...
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  篇14：人教版小学数学一年级下册 找规律 （教案）人教版小学数学一年级下册 找规律 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级数学下册第七单元课堂教学设计课堂教学设计课题 找规律 授课单元 第七单元 主备人课型 新课 授课时间 第八周 修改人教学目标： 1.知识与技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较从而理解并掌握找规律的方法。 2.过程与方法：通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。 3.情感态度与价值观：在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。教学重点：初步认识图形排列的简单规律。教学难点：培养初步的推理能力。教法和学法：采用演示法、引导法、讲解法和自主...
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  篇15：人教版小学数学一年级下册 找规律教案人教版小学数学一年级下册 找规律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：找规律教学内容：教科书第85页86页的例1、例2及相关内容。教学目标：1. 经历观察、猜测、操作、欣赏等数学活动，发现事物中隐含着的简单规律；2.培养学生初步的合作交流与创新意识；3.培养学生用数学的眼光看世界，体验数学的有序美。教学重难点：重点:使学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。难点:发现图形的排列规律,体会数学的思维方法,能运用所发现的规律解决问题。能准确、清晰地描述规律,逐步形成猜想-验证的意识。教学过程一、引规律：猜水果小朋友们，喜欢吃水果吗？我们今天就来一个猜水果游戏，准备好了吗？先猜有规律排列的水果。再猜没有规律排列的水果。通过...
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  Tags：小学,一年级,数学,教案,找规律
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