篇1：长度比较表格式教案一年级下册数学沪教版长度比较表格式教案一年级下册数学沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 长度比较 课型 新授教学 目标 会直接比较出一端对齐的物体的长短，初步感知长度概念。 会将物体的一端对齐,比较物体的长短。 初步会在方格纸上比较物体的长短。教学重点 物体长短的直接比较(将物体的一端对齐,比较其长短）。教学难点 初步会在方格纸上比较物体的长短。核心素养 关注：几何直观、应用意识、创新意识教学 环节 环节目标 师生活动 评价 关注点活动一:创设情境,引入新课。 会直接比较出一端对齐的物体的长短，初步感知长度概念。 1、比身高 请二人比身高，（一人站在高处）这样可以比吗？为什么？ 看哪里看出了他们的高矮？ 结论：在同一高度（同一平面），才能比高矮。 2、旗子图 师...
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  篇2：长度比较（教案） 一年级下册数学 沪教版（表格式）长度比较（教案） 一年级下册数学 沪教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 长度比较 课的类型 新授预设目标 1、通过观察交流感知空间中物体的相互位置关系。 2、通过讨论举例初步理解上与下、左与右是相对的概念。教学重点 感知空间中物体的相互位置关系：上、中、下，左、中、右。教学难点 知道上与下、左与右是相对的概念。课前准备 课件。教学过程：(修改内容用红色)环节意图 教师活动 学生活动 体现一、游戏引入，出示课题 二、激发矛盾，探究新知 三、多种方法，拓展思维...
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  篇3：一年级下册数学教案-3.6 比较数的大小冀教版一年级下册数学教案-3.6 比较数的大小冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《比较数的大小》教学设计教学内容：教材第25页。教学目标：1.知识与技能：会比较100以内数的大小，并会用数学符号（＞、＜、＝）表示，进一步巩固100以内数的顺序。2．过程与方法：经历探索比较数的大小的方法，根据数的顺序来比；还可以根据数的组成来比。3．情感态度与价值观：培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；发展学生实践、观察分析能力；让学生深入感受数学与生活的密切联系。教学重点：掌握比较100以内数的大小的方法，用数学符号（＞、＜、＝）表示表示两个数的大小。教学难点：比较方法的归纳总结。教学准备：数字卡片。教学过程：一、创设情境，提出问题师：小朋友们，你们...
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 篇4：苏教版小学数学一年级下册 3.6《比较数的大小》教案苏教版小学数学一年级下册 3.6《比较数的大小》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第31～32页的例5、“试一试”和“想想做做”第1～5题。1.使学生经历比较100以内数的大小的过程，充分感受比较策略的多样化，掌握比较100以内数的大小的方法，培养学生的数感。2.通过解决与生活相关的实际问题，使学生感受数的大小比较在现实生活中的重要作用，发展学生的应用意识。3.在活动中充分激发学生参与探究的热情和积极性，帮助学生获得成功体验，增强他们的自信心，提高数学学习的积极性和主动性。掌握100以内数的大小比较方法。能正确比较两个数及三个数的大小。计数器。▍流程一：复习铺垫出示“百数表”。谈话：这是我们昨天认识的新朋友“百数表”。...
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  篇5：一年级下册数学教案-5.3 长度比较沪教版一年级下册数学教案-5.3 长度比较沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：长度比较教学目标:1.通过操作逐步体验、感知并掌握比较物体长短的方法。２．发展学生的观察能力、动手能力和探究数学问题的能力３. 体会生活中处处有数学，体验学习的愉悦与知识能力的价值。教学重点：用视觉对实物进行长度比较的各种判断方法。教学难点：灵活运用长度比较的判断方法。教学准备：纸条、纸、方格纸、铅笔、课件、投影。教学课程：一、导入新课，用眼睛直接判断物体的长短1、（请两个小朋友上来，一个站在椅子上）师：谁能比较出他们中哪个高，哪个矮？（争论）师：有的同学说甲高，有的同学说乙高，那么怎样才能准确的比较出他们的高矮呢？今天我们就来学习长度比较（揭题）师：谁能想出一个好办...
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 篇6：一年级下册数学教案-5.3 长度比较 沪教版一年级下册数学教案-5.3 长度比较 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：长度比较教学内容：上海市九年制义务教育课本小学数学第二册第50-51页。教学目标:1、会使用视觉直接比较出物体的长短，初步感知长度概念。2、会使用直接比较的方法确定物体的长短。3、初步学会在方格纸上比较物体的长短。4、发展观察能力、动手操作能力、语言概括能力和探究数学问题的能力。5、体会到数学与生活的密切联系，体验学习的愉悦与知识的价值。教学重点：1、通过操作探索、合作交流、自主学会比较物体长短的方法。2、会正确运用一端对齐看另一端的方法比较物体的长短。教学难点：灵活运用方法比较物体的长短。教学准备：教具：课件、实物投影、材料等。学具：学习用品、方格纸、彩带、铅笔、...
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  篇7：一年级下册数学教案-5.3 长度比较 ▏沪教版一年级下册数学教案-5.3 长度比较 ▏沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：长度比较教学内容：上海市九年制义务教育课本小学数学第二册第50-51页。教学目标:1、会使用视觉看（直接比较）和对比（间接比较）比较物体的长短，初步感知长度概念。2、在学习的过程中，养成善于观察、勤于动手、乐于合作的学习习惯。3、通过长度比较的过程，学会用规范的数学语言表述长度比较的结果。4、体会到数学与生活的密切联系，体验学习的愉悦与知识的价值。教学重点：通过操作探索、合作交流、自主学会比较物体长短的方法。通过长度比较的过程，学会用规范的数学语言表述长度比较的结果。教学难点：灵活运用一端对齐，看另一端比较物体长短的方法。教学准备：教具：课件、实物投影、材料等。学具：...
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  篇8：一年级下册数学教案 - 5.3 长度比较 ▏沪教版一年级下册数学教案 - 5.3 长度比较 ▏沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元 几何小实践《长度比较》教学准备：课件 比较实物课题 长度比较 课型 新授教学目标 通过实际操作掌握一端对齐，直接比较物体的长短的方法，初步感知长度的概念。能借助工具进行间接比较，初步学会在方格纸上比较物体的长度。发展观察能力、动手操作能力和探究数学问题的能力，体验学习能解决生活问题的愉悦和知识的价值。教学重点 物体长短的直接比较，一端对齐，比较另一端。教学难点 借助工具间接比较，初步学会在方格纸上比较物体长短。关注点 兴趣、习惯、空间观念教学环节 环节目标 师生活动 评价关注点活动一情景激趣 激发学生学习兴趣，揭示课题。 游戏活动引入说反义词揭示课题：师：请你和我座椅...
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  篇9：一年级下册数学教案-5.3 长度比较 沪教版一年级下册数学教案-5.3 长度比较 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：所属学科：数学所属年级：一年级教学课题：《长度比较》1、教材分析：本节课的教学内容是一年级第二学期第五单元“几何小实践”中的“长度比较”一课。本节课要帮助学生了解什么是长度比较以及如何来进行长度比较。学生在生活中很早就从身高的比较中了解了高和矮，因此我从身高的比较入手，再过渡到比较物体的长短。然后又创造条件让学生通过一端对齐等方法获得直接比较长短的结果。同时呈现将多个物体放在方格纸上进行长度比较，从直接比较过渡到间接比较，从定性到定量，为后续测量长度的学习打下基础。本节课的设计主要以教材为基础，结合学生实际，提供大量的操作素材、操作的时间和空间，通过“哪支小棒最长？”“哪根绳子最长”...
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   篇10：一年级下册数学教案-5.3 长度比较 ▏沪教版一年级下册数学教案-5.3 长度比较 ▏沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：长度比较教学内容：一年级第二学期P50-51长度比较教学目标：1、启动生活经验，学会用规范的语句描述长度比较的结果。2、通过比较活动，逐步体验、感知、归纳“长度比较”的数学方法。3、创设问题情境，感受借助方格（媒介）作为统一的“长度单位”比较。教学重点：会用一端对齐，看另一端的数学方法比较物体的长度。教学难点：初步会在方格纸上比较物体的长短教学准备：课件、长方形图形片、学习单等。教学过程：1、 初步感知，揭示课题比高矮1、这两个小朋友你们认识吗？之前老师请他们做了比高矮的游戏。瞧！他们现在这样站，能比出高矮吗？为什么？有什么好办法？2、 现在他们站一起了，能比...
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 篇11：小学数学沪教版一年级下长度比较教案小学数学沪教版一年级下长度比较教案资料可供全国地区适用。
大致详情：长度比较教学内容：九年制义务教育课本小学数学一年级第二学期（试用本）P50-51教学目标：1、借助生活经验，直接比较物体的长短，初步感知长度概念。2、会用“一端对齐，看另一端”和在方格纸上比较物体的长度。3、在操作活动中，体会用多种方法比较物体长度的乐趣，培养观察、比较、合作交流的能力。教学重点：用“一端对齐，看另一端”的方法比较物体的长度。教学难点：会在方格纸上比较物体的长短。教具、学具准备：长度不等的毛线、多媒体课件、长方形的纸片等。教学过程：1、 利用经验，引入新课（出示“比较”）1、 比同学身高。师：谁来说一说男生和女生比身高的结果？规范语言：谁比谁高，谁比谁...
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 篇12：北师大版小学数学一年级上册 第二单元 比较 单元复习教案北师大版小学数学一年级上册 第二单元 比较 单元复习教案资料可供全国地区适用。
大致详情：系统整理 深度复习——《比较》单元复习课的学习路径设计一、 课前思考《数学课程标准( 2011 )》指出： 推理是数学的基本思维方式，也是人们学 习和生活中经常使用的思维方式。本单元学习的内容与推理息息相关。这节课是本单元的复习课， 课前必须要思考的几个问题： 1.复习课一般很无 趣，怎样设计有趣的情境才能激发学生参与课堂呢？ 2.怎样才能让学生有效地系 统整理本单元的知识呢？ 3.在直接比较中， 学生可能存在哪些困难点需要共同解 决的？ 4.在间接比较中，如何引领学生寻找一个“参照物”，强化学生的推理过 程呢？ 5.多层次的练习如何达成深度复习， 巩固学生在本单元学习到的知识呢？总...
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    Tags：一年级,比较,教案,精选,12篇
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