篇1：苏教版一年级上册第八单元例6《6的减法》教学设计苏教版一年级上册第八单元例6《6的减法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《6的减法》教学设计教学内容苏教版一年级上册第八单元例6（P54）。教材分析本课是在学生学习了10以内的加法和5以内的减法知识之后，安排的又一个关于计算的教学内容，它是学习20以内减法的主要认知基础，也是今后解决更复杂计算问题的基础，建立在学习了6的组成和粉尘的基础上。学情分析本班为普通学校中的特教班，学生年龄大致相当于普教三年级的年龄，由智力障碍和自闭症儿童组成。学生的抽象思维较弱，部分学生的语言发展障碍。根据学生的学习能力和学习现状，可将学生分为A、B、C三组进行分层教学。A组：能够进行事物观察，已经掌握了10以内的加法和5以内的减法，基本能够独立或少量提示下利用小棒、手指...
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 篇2：人教版一年级数学上册《减法》教学设计人教版一年级数学上册《减法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《减法》教学设计一、教学目标（一）知识与技能初步理解减法的含义，认识减号，会读减法算式；掌握5以内减法口算的方法。（二）过程与方法在观察图意的过程中，将图意转化成语言表述，在语言表述的基础上抽象成算式，重点理解算式表达的意义。同时培养学生的观察、比较及初步的抽象、概括能力，提高口算能力。（三）情感态度和价值观培养理解符号意义的能力，对学生渗透集合思想。二、目标分析本课的教学目标是在学生初步认识了1～5各数和加法的基础上，依据从抽象到具体的认知规律，通过直观演示、动手操作等方法，掌握减法的含义及5以内减法口算的方法。三、教学重难点教学重点：理解减法的含义。教学难点：能正确...
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 篇3：数学人教版一年级上册6和7的加减法教学设计（表格式）数学人教版一年级上册6和7的加减法教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 6和7的加减法 主备人：【教材分析】有关6、7的加、减法的编排，由以前的一幅图表示一个算式过渡到一幅图表示两个算式。这样编排便于学生根据算式之间的联系，利用联想推出某些算式的得数，同时也有利于培养学生的思维能力。【教学目标】掌握6和7的加减法的计算方法，并能准确、迅速地计算6和7的加减法；引导学生经历由一幅图写出两道加法算式或两道减法算式，并算出得数的探索过程；利用“一图四式”的学习方式培养学生对数学的兴趣和探索精神。【教学重、难点】重点：掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的计算方法难点：引导学生根据一幅...
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 篇4：苏教版一年级数学上册 得数是10的加法和相应的减法 教学设计苏教版一年级数学上册 得数是10的加法和相应的减法 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：得数是10的加法和相应的减法设计思想在生活中，学生已经大部分掌握10的加减法，在教学中我从他们自身知识背景出发进行教学活动，力求使课堂体现生活化、活动化、自主化、情感化和趣味化，使他们体会数学就在身边，生活中处处有数学。并根据低年级儿童喜欢活动喜欢游戏的特点，我设计了生动活泼多变的练习。让学生在游戏获得成功的喜悦，提高学习兴趣。使学生亲身体验知识的形成与发展。教学内容:66-67,例10、“试一试”、“想想做做”第1-6题。教材分析本课是苏教版第一册第七单元中的“得数是10的加法和相应的减法”一课，通过操作活动，使学生初步理解得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。学习10的加...
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   篇5：北师大版一年级数学下册《做个减法表》教学设计北师大版一年级数学下册《做个减法表》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：做个减法表教学设计教学目标1、知识与技能:经历整理减法表的过程,进一步巩固20以内数的退位减法计算。2、过程与方法:在整理的过程中按有序思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法。3、情感态度与价值观:通过小组合作,培养学生交流意识和学习数学的兴趣。学情分析学生通过自制卡片培养了学生的动手操作能力。在小组活动中,通过观察10道20以内退位减法算式的特点给算式分类整理,培养了他们的观察能力。孩子们都积极的完成各自的分工。各小组组长也特别负责。整节课,课堂气氛活跃。在小组活动中孩子们快乐轻松的找出了20以内退位减法的规律,对20以内退位减法进行了整理。达到了高效课堂的目的。重点难...
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  篇6：苏教版一年级数学下册三 100以内口算加、减法复习教学设计苏教版一年级数学下册三 100以内口算加、减法复习教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：100以内口算加、减法复习1、教学内容：苏教版《数学》一年级下册第92-93页复习第1-8题。2、教学目标：1、使学生通过两位数加、减一位数口算的算法整理与复习，进一步巩固相应的口算方法，能正确地、比较熟练地进行相关的口算；能应用计算方法估计加减算式得数的大小；能运用加、减法含义解决简单实际问题。2、使学生通过实际计算和比较，了解加减口算方法的内在联系，进一步概括口算方法，感受加、减法算式之间的关系，发展比较沟通、综合归纳等初步能力；通过口算和估算等练习，训练加减运算技能，提高运算能力，发展相应的数感。3、使学生经历比较、沟通等活动，感受数学方法的结构和知识间的联系，产生对数学的兴...
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 篇7：人教版一年级数学10的加减法教学设计人教版一年级数学10的加减法教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级数学教学设计10的加减法教材分析本课有关10的加法和减法。教材省去了学具摆的内容，让学生对照点子图直接利用10的组成进行计算。在内容的呈现上教材采用了逐步提高要求的做法，从7＋3和10－3起，后面算式中要求学生自己根据点子图去填写，5＋5和10－5的计算，直接让学让想相应的10的组成算出得数。教材这样安排，既反映了循序渐进的编排原则，也体现了学生的认识过程及规律。学情分析学生在十以内加减法的基础上能够独立完成10的加减法计算。教学目标知识与能力目标1、掌握得数是10的加法以及10减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2、引导学生经历根据一幅图，进而根...
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   篇8：人教版一年级上册 3. 1~5的认识和加减法 0 教学设计人教版一年级上册 3. 1~5的认识和加减法 0 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课时 0【教学目标】1.通过学习了解0的含义，会写0。2.能正确计算有关0的加减法。3.培养学生良好的书写习惯和想像能力。【重点难点】初步了解0的含义，会写0。弄懂有关0的加减法计算的算理并能正确计算有关0的加减法。【教学准备】课件，直尺，口算卡片教学过程：【复习导入】开火车（口算卡片）【探究新知】1.认识0（1）课件演示小猴吃桃。盘子里有几个桃子？用几表示？（板书：2）小猴吃掉1个，还剩几个？用几表示？（板书：1）小猴接着吃，盘子里还有吗？（没有）大家想一想：这时用个什么数来表示呢？师总结：当盘子里一个也没有时，我们就用“0”来表示。（板书：0）...
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 篇9：6.2.2向量的减法运算 教学设计（表格式）6.2.2向量的减法运算 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.2.2向量的减法运算一、内容和内容解析内容：向量的减法运算．内容解析：本节课先引出相反向量，再类比实数的减法运算，通过相反向量将减法运算转化为加法运算，体现了减法运算和加法运算之间的内部联系.借助相反向量理解向量减法运算的几何意义，掌握平面向量减法运算及运算规则，培养学生逻辑推理、直观想象的核心素养.二、目标和目标解析目标：（1）借助实例和平面向量的几何表示，掌握平面向量减法运算及运算规则，并理解其几何意义.（2）理解和体验实际问题抽象为数学概念的过程和思想，增强数学的应用意识.培养类比、迁移、分类、归纳等能力.目标解析：（1）学生能类比数的减法定义向量的减法，能画图表...
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   篇10：苏教版一年级数学下册七 期末复习《加减法实际问题复习》教学设计苏教版一年级数学下册七 期末复习《加减法实际问题复习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：加减法实际问题复习教学内容：苏教版小学数学一年级下册第98页14-16题。教学目标：1.引导学生经历解决简单实际问题的过程，加深理解数量之间的关系，沟通实际问题之间的联系，培养学生初步的提出问题、分析问题、解决问题的能力。2.引导学生在解决问题的过程中学会有条理地思考，具有初步的对解决问题的过程和方法进行反思的意识。3.引导学生在复习活动中获得成功的体验，初步感受数学与日常生活的密切联系，体会可以用数学知识解决实际问题；具有初步的与同伴合作的意识，引导学生愿意与他人交流思维的过程和结果。教学重点：引导学生在解决实际问题的过程中沟通问题之间联系，构建相应知识结构。教学难点：引导学生...
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 篇11：苏教版一年级数学下册六 100以内的加法和减法（二）《8.练习十四》教学设计苏教版一年级数学下册六 100以内的加法和减法（二）《8.练习十四》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：练习十四（2）教学内容：教科书P91练习十四6 —10。教学目标：1．进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法；理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。2．探索并掌握100以内两位数减两位数的退位减法，并能正确计算，能根据具体问题，估计运算的结果。3．初步学会应用减法解决生活中的简单问题，感受减法与日常生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。教学重难点：熟练掌握笔算两位数减两位数的计算方法。教学过程：一、谈话导入。小朋友，上节课我们学习了两位数减两位数的退位减法，这节课我们就继续进行巩固练习，比比谁的表现最好！先请小朋友们回顾我们这几天都在学习什么？（回顾笔算加减法...
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 篇12：西南师大版一年级数学上册一《认识减法（5减几）》 教学设计西南师大版一年级数学上册一《认识减法（5减几）》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识减法（5减几）一、教材内容分析本课是学生学习减法的开始，也是进一步学习连减法的基础，让学生打好这一基础并对数学产生兴趣，这对学生今后学好数学具有十分重要的意义。教材主要通过调动学生生活经验和操作活动来完成认识减法的教学。为让学生顺利理解减法的意义，教学时可以补充体验活动，让学生多举一些生活中用减法的例子变换情景，通过具体形象的实例来内化理解抽象的减法含义。还可以让学生通过摆摆小棒、摆圆片等多种形式来表达减法算式，通过操作促进减法含义的内化。二、教学目标1、通过操作演示，使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2、通过学生操作、表述培...
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 篇13：人教版 一年级数学上册《1～5的加减法练习》教学设计人教版 一年级数学上册《1～5的加减法练习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《1～5的加减法练习》教学设计一、教学目标（一）知识与技能让学生熟练计算1～5的加减法，能够运用加减法的意义正确观察情景图，说出题意，列出算式。（二）过程与方法在理解情境图的过程中，使学生初步认识大括号和虚线圈，并能将符号和语言表述建立起练习；在解决一组情境图中，感受加法与减法之间的关系。（三）情感态度和价值观初步感受数学语言的魅力，渗透函数的思想。二、目标分析本节课的教学目标是学生在初步了解了加、减法的意义，能运用加、减法意义根据情景图列出算式，能计算1～5的加减法的基础上，让学生能够更熟练的计算1～5的加减法计算，在加减法的对比中强化学生对加减法的意义的认识，为后面的学习...
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  篇14：人教版一年级数学上册 减法示范教学方案人教版一年级数学上册 减法示范教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：减法教学目标：1. 通过操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式。2. 能正确计算5以内的减法，并能解决简单的实际问题。3. 通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。教学重点：会计算5以内的减法，能够看图列出减法算式。教学难点：知道减法的含义，会用减法描述生活中的实例，理解减法在实际生活中的应用。教学准备：课件、5个圆片、5根小棒等。教学过程：一、新课导入同学们：你们喜欢看《西游记》吗？在《西游记》中有一段孙悟空偷吃人参果的故事。孙悟空从人参果树上打下了4个人参果，可是有1个掉进土地里面溶解了。聪明的小朋友，你...
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   篇15：苏教版一年级数学下册七 期末复习《4.加、减法实际问题复习》教学设计苏教版一年级数学下册七 期末复习《4.加、减法实际问题复习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《加减法实际问题复习》教学设计教学内容：苏教版《数学》一年级下册第98页期末复习第14至16题、思考题。教学目标：1．通过复习，提高学生解决实际问题的能力，使他们在解决问题的过程中学会从实际问题中找到数学问题，能够利用题目中的条件提出数学问题。2．培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。3．增强学生的数学意识和初步的数学思维能力，培养学生对数学学习的兴趣。教学重点：分析简单实际问题的数量关系。教学难点：培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。教学过程：一、揭示课题谈话：今天我们上一节复习课，复习这学期学过的...
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  篇16：苏教版一年级数学下册七 期末复习《4.加、减法实际问题复习》教学设计苏教版一年级数学下册七 期末复习《4.加、减法实际问题复习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《加、减法实际问题复习》教学设计适合年级：一年级下册教学目标：1.复习解决“求总数、求部分数、求相差数”三类实际问题，在自主编题、解决问题的过程中加深对所学知识的理解，沟通知识之间的联系；2.培养学生初步的分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的应用，培养初步的应用意识；3.在具体的问题情境中，使学生感受数学题目“呈现形式”、“提问方式”、“解决方法”的多样化，感悟数学的多样化和趣味性，培养学习数学的兴趣。教学重难点：重点：复习求总数、求部分、求相差的三类实际问题。难点：在解决实际问题中感受数学的多样化。学情分析：1.前在分析：学生已有用加法、减法解决实际问题的经验...
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   篇17：苏教版一年级数学下册七 期末复习 4.加、减法实际问题复习 教学设计苏教版一年级数学下册七 期末复习 4.加、减法实际问题复习 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：加减法实际问题复习教学内容：苏教版小学数学一年级下册教材第98页。教学目标：1．通过复习，提高学生解决实际问题的能力，使他们在解决问题的过程中学会从实际问题中找到数学问题，能够利用题目中的条件提出数学问题，进一步理解条件和问题的联系。2．培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力，能根据问题判断解决的方法。3．增强学生的数学意识和初步的数学思维能力，在相互交流、倾听的过程中，发展交流、质疑的意识和习惯。教学重点：通过复习，提高学生解决实际问题的能力。教学难点：培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。教学过程：一、...
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 篇18：北师大版一年级数学上册《做个减法表》教学设计北师大版一年级数学上册《做个减法表》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《做个减法表》教学目标：1、经历小组合作，整理、交流10以内减法表的过程。2、能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中，能发现 减法表的简单规律，熟练地口算10以内的加减法。3、积极参与小组合作学习，体验与同伴合作学习的快乐。教学重难点：重点：通过小组交流，列出所有算式，对10以内的减法进行 归纳，从中发现规律。难点：让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的 过程。教具准备：10以内减法算式的卡片。教学过程：课前一分钟训练（口算练习）师：今天的课前一分钟训练内容是口算练习。（学生快速回答结果，并把算式贴在黑板上）10-9 9-8 8-7 7-6 6-...
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