篇1：《6.7解决问题（一）》（课件）人教版一年级数学下册(共25张PPT)《6.7解决问题（一）》（课件）人教版一年级数学下册(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)6100以内的加法和减法(一)第7课时 解决问题（一）【学习目标】【学习重点】【学习难点】能根据所给信息正确列出连加算式，并掌握运算顺序，正确进行计算，体会算法的多样化。用连加的方法解决问题。体会算法的多样化。创设情境 引入新课摘苹果，并放入正确的篮子里。引入1①49-9+30②30+22-9③90-(16+4)④30+(21-8)①②③④7043做一做，比一比。引入210+8+2+519+5+4+3182025242831合作交流 探索新知例4.3个同学一起折小星星，每人折6个。从上图...
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   篇2：人教版一年级上册数学解决问题 课件 (共20张PPT)人教版一年级上册数学解决问题 课件 (共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)解决问题数一数一共有多少颗珠子？(6颗)101220一起数小棒123456789101712345678910111213141516181920171234567891011121314151618192017123458910111213141516181920762颗171234567891213141516181920112颗1031712456789...
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  篇3：解决问题课件(共15张PPT)一年级上册数学人教版解决问题课件(共15张PPT)一年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)解决问题（1）人教版·一年级上册第五单元6~10的认识和加减法+ ＝235第一关－ ＝523第二关（ ）把1 + ＝434第三关？只大括号就是“合起来”的意思。一共有几只？图里有什么？左边有 只，右边有 只。24你能用自己的方式画出这道题的意思吗？？只怎样解答？= （只）462+？只解答正确吗？123456答：一共有 只。6解答正确4+2=6（只）？4+2=6还能表示生活中的哪些事情呢？？？只左边有...
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     篇4：2021-2022学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册6.2排列组合的综合应用（排队问题）课件(共28张PPT)2021-2022学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册6.2排列组合的综合应用（排队问题）课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)排列组合的综合应用（排队问题）分类加法计数原理和分步乘法计数原理例1.有7名学生，在下列不同条件下，求不同的排列方法总数.（1）其中男甲排在正中间；（2）其中男甲不在排头，也不在排尾；排队问题有特殊元素或特殊位置的排列组合问题,通常是先排特殊元素或特殊位置，称为优先法；特殊元素——优先法排队问题例2： 有7名学生，在下列不同条件下，求不同的排列方法总数.(1)7人排成一排，多少种不同的排法？(2)7人成两排，第一排3人，第二排4人，多少种不同的排法？(3)7人成三排，第一排1人，第二排2人，第三排4人，多少种不同的排法？(4)7人成四排，...
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  篇5：《间隔问题》（课件）- 一年级下册数学 人教版（11张PPT）《间隔问题》（课件）- 一年级下册数学 人教版（11张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)间隔问题在一次体育课上，老师给同学们提出了这样一个问题。把四根绳子连接成一根长绳子。需要打几个结？明明说需要打4个结。红红想了想说，只需要打3个结，你觉得应该打几个结呢？在实际生活中，有关间隔问题看起来容易解决，但计算起来并没有那么简单。这就需要我们从不同的角度去认真思考问题，再正确解答例题1把一根木头锯成5段，要锯几次。如果每锯一次，用时2分钟，一共要锯多少分钟？思路解析：先看右边的示意图：1 2 3 4从图中可知，把一根木头锯成5段，实际只需要锯4次。题中告诉我们每锯一次用时2分钟。所以锯4次，需要2+2+2+2=8（分）。5-1=...
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   篇6：小学数学苏教版一年级下求减数的简单实际问题 课件(共17张PPT)小学数学苏教版一年级下求减数的简单实际问题 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)求减数的简单实际问题猜一猜一共有10支铅笔。猜一猜一共有10支铅笔。 猜一猜一共有10支铅笔。 摘了28个桃，吃了一些，还剩7个。吃了多少个桃？例题摘了28个桃，吃了一些，还剩7个。吃了多少个桃？例题怎样求出吃了多少个桃？从28个桃里去掉剩下的7个。桃的总个数吃了的个数？个28个7个吃剩的个数桃的总个数吃剩的个数吃了的个数桃的总个数吃剩的个数吃了的个数20 81吃了21个桃。那怎样检查结果是否正确呢？方法回顾仔细读题，理清条件和问题。分析数量关系。列式计算，写单位。自觉检验，看是否合理。吃了21...
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   篇7：求减数的简单实际问题（课件）苏教版一年级下册数学(共14张PPT)求减数的简单实际问题（课件）苏教版一年级下册数学(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)求减数的简单实际问题=数学小讲师=10 - 3 7 （只）注意：已知两个部分数，求总数，用加法计算；已知总数和一个部分数，求另一个部分数，用减法计算。？条8条2 + 8 10 （条）创设情境摘了28个桃，吃了一些，还剩7个。吃了多少个桃？一共28个吃了？个从28个桃里去掉剩下的7个。吃了21个桃。28-=（个）217还剩7个吃了21个，加上还剩的7个......分析解决湖边原来有27只小船。划走了一些，还剩5只。划走了多少只？1.巩固应用湖边原来有27只小船。划走了一些，还剩5只。划走了多少只？...
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     篇8：人教版小学数学一年级下册8。《总复习 解决问题》课件(共24张PPT)人教版小学数学一年级下册8。《总复习 解决问题》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)总复习8第5课时 解决问题通过复习，熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。【学习目标】【学习重难点】熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。知识回顾 理清思路运用排列规律解决问题运用不同的策略解决问题解决有多余信息的问题解决在钱数一定的条件下购买物品的问题解决“一个数比另一个数多(少)”的问题解决问题小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有多少只？=（只）没有用到的数学信息，我们把它叫做__________。多余信息认真分析题意找出已知条件和所求问题确定用什么方法解决及有用条件、多余信息14-68解决有多...
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     篇9：《2.5解决问题（一）》(课件)一年级下册数学人教版(共31张PPT)《2.5解决问题（一）》(课件)一年级下册数学人教版(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)第5课时 解决问题（一）20以内的退位减法能够筛选有用信息，解决含有多余条件的实际问题。【学习目标】【学习重点】能解决含有多余条件的实际问题。【学习难点】学会从多个条件中筛选有用信息，并解决问题。创设情境 引入新课引入1：16个小朋友一起去爬山。= （人）16-797人先走了。还剩几人？····合作交流 探索新知需要解决的问题例5.要做16把团扇。我们4个人一起做，已经做了9把。还要做多少把？题中有哪些数学信息？请你找一找。数学信息①要做16把团扇②4个人一起做③已经做了9把如何选择合适的已知条件？①要...
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    篇10：人教版一年级数学下册 解决问题 课件（11张PPT）人教版一年级数学下册 解决问题 课件（11张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)解决问题能根据问题选择有价值的信息来解决问题有16人来踢球。还有几人没来？情境导入有16人来踢球。还有几人没来？从图中你都知道了什么？有16人来踢球已经来了9人有一队踢进4个球探究新知要解决的问题是什么？还有几人没来？有16人来踢球。还有几人没来？16－9=7（人）有16人来踢球。还有几人没来？如何验证解答是否正确？有16人来踢球。还有几人没来？没来的7人加上9人等于16人，解答正确。有16人来踢球。还有几人没来？1. 小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？问题：（1）读一读，你知道了什么？（2）想求“母...
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  篇11：《2.6解决问题（二）》(课件)一年级下册数学人教版(共33张PPT)《2.6解决问题（二）》(课件)一年级下册数学人教版(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)第6课时 解决问题（二）20以内的退位减法1.用减法解决“求一个数比另一个数多几（或少几）”的问题，进一步理解减法的意义。2.掌握用相互转化的方法解决“比多”“比少”的问题。【学习目标】【学习重点】解决“求一个数比另一个数多几（或少几）”的实际问题。【学习难点】理解一个数比另一个数多几就是另一个数比这个数少几的道理。创设情境 引入新课引入1比一比，填一填。（1）草莓有____个，桃子有____个。（2）草莓比桃子多_____个。6427个＜12个，小华套圈更厉害。谁套圈更厉害？我套中了7个。我套中了12个。小雪小华···...
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     篇12：2.6.解决问题（2）（课件）人教版一年级下册数学(共23张PPT)2.6.解决问题（2）（课件）人教版一年级下册数学(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)20以内的退位减法第6课时 解决问题（2）复习导入观察每组图形，你发现了什么？我发现上下两行的图形是一一对应排列的。（ ）比（ ）多2个。比 （ ）5个。（1）（2）这样排列有什么好处？这样排列有利于比较出两个量的多少。这节课我们一起来学习用排列的方法解决问题。1.初步学会解答“求一个数比另一个数多几（或少几）”的问题，进一步提高计算能力。2.培养学生动手操作和分析推理的能力，体会一一对应和转化思想在数学学习中的应用。解决求“一个数比另一个数多几（或少几）”的问题。掌握解决比多（比少）的数学问题的思维方法，理解用减法计算的道理。学习...
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  篇13：人教版数学一年级下册 6.3 解决问题 课件（10张PPT）人教版数学一年级下册 6.3 解决问题 课件（10张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)6 11~20各数的认识6.3 解决问题学习目标结合具体情境，能用数数的方法解决两个数之间有几个数的问题。学习重难点重点、难点能正确解答两个数之间有几个数的问题。123456789101112回顾复习小朋友们，我在第几节车厢？12345678910111213141516171819我在她后面第4节车厢。20我在他前面1节车厢。小朋友，你知道最后一节车厢是几号吗？例题解读小丽和小宇之间有几人？可以用数一数的方法。11、12、13、14、4人10、15还可以用画一画的...
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   篇14：人教版数学一年级下册 5.6解决问题 课件（10张PPT）人教版数学一年级下册 5.6解决问题 课件（10张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)5 6~10的认识和加减法5.6 解决问题学习目标1.能看懂图意，经历解决图画信息和文字信息相结合的数学问题的过程。2.能根据图画信息提出相应的问题，并能正确分析解答，培养发现问题和提出问题的能力。学习重难点重点难点能根据图画信息提出问题。会解答图画信息和文字信息相结合的数学问题。回顾复习1.看图说图意，列式计算（ ）+（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ）（ ） -（ ） =（ ）（ ）...
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   篇15：人教版一年级下册数学6.11 用连加解决问题 课件（21张ppt)人教版一年级下册数学6.11 用连加解决问题 课件（21张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)人教版 数学 一年级 下册用连加解决问题情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内的加法和减法（一）课堂练习61比一比，看谁算得又快又对。28+30+7= 81–8＋6= 53–（15–8）=65–8–8= 48–（5+3）= 35+(17–9)=657946494043先算什么，再算什么？复习导入50-7+20+963-7-7-7436372564942你会算吗？请你认真算一算。比较一下两道题有什么相同的地方，有什么不同的地方。复习导入你知道...
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   篇16：解决问题专项复习一年级上册数学人教版课件(共23张PPT)解决问题专项复习一年级上册数学人教版课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)解决问题一图四式看图列式计算排队问题、星期问题、看书问题加法减法连加连减加减混合怎样解答？知道了什么？解答正确吗？文字信息、图片信息、问题分析数量关系画图检验、口答4个5个一图四式:根据一幅图片列出四道算式（两加两减）9个1.大括号下面是问号“求一共”，用加法计算。用加法解决问题1.大括号下面是问号“求一共”，用加法计算。用加法解决问题2.问题是“一共有多少？”，用加法计算。左边有（ ）只蚂蚁，右边有（ ）只，一共有多少只？6+9=15（只）用加法解决问题3.求原来的量是多少，就是求总数。要把已知的两部分合起来，用加...
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  篇17：人教版一年级数学下册 课时 解决问题（课件）（17页ppt）人教版一年级数学下册 课时 解决问题（课件）（17页ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)求一个数比另一个数多几求一个数比另一个数多几小雪：小华： 个12个7个12-7=5（个）答：小华比小雪多套中5个。猴子和小鹿摘苹果猴子比小鹿多摘几个苹果？15-8=7（个）答：猴子比小鹿多摘（7）个苹果。利时比 多几个？答：比 多（ ）个。=11-744（ ）个比一比，填一填。黄花比红花多几朵？7-4=3（朵）答：黄花比红花多（5）朵。上方比下方多几颗糖？15-6=9（颗）答：上方比下方多（9）颗。小朋友编题12-6=6（个）答：还剩（6）个桃。树上有十二个桃，小猴摘了六...
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 篇18：2.3.2 解决问题(1)（课件）人教版一年级下册数学(共13张PPT)2.3.2 解决问题(1)（课件）人教版一年级下册数学(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)2单元 20以内的退位减法人教版数学一年级下册解决问题（1 )23春新教材插图教学课件情境导入同学们喜欢动手实践活动吗？看，她们正在做团扇。我们4个人一起做，已经做了9把。要做16把团扇，还要做多少把？你们从中能发现什么信息吗？探索新知要做16把团扇，已经做了9把。问题：还要做多少把？我们4个人一起做，已经做了9把。要做16把团扇，还要做多少把？要求还要做多少把，就是从16把里面去掉已经做的9把。“我们4个人一起做”这个信息与要解决的问题无关，是多余的信息，与做团扇的数量无关。从图上可以看出，从总数中去掉已知的一部分，还剩7根小棒，表示还没...
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