篇1：2.《我是什么》教案2.《我是什么》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》教学目标：认识“晒,极”等15个字,会写1个字学生正确、流利地朗读课文,能简单说说水的变化过程。体会“落,打,飘”用词的准确,并能仿照说句子。教学重难点1.认识“晒,极”等15个字,会写1个字2.正确、流利地朗读课文,能简单说说水的变化过程。三．教学设计（一）导入：大家喜欢猜谜语吗？老师今天带来几则谜语，想考考同学们。出示：1.忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗，太阳出来它不怕，大风一吹他就走。谜底：云2.线儿有粗又有细，上接天来下接地，落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。谜底：雨3.白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花源自天上来。谜底：雪4.大...
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 篇2：小学语文 部编版语文二年级上册 2 我是什么(5)教案(表格式)小学语文 部编版语文二年级上册 2 我是什么(5)教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 二年级上册 教材版本 部编版课题名称 《我是什么》难点名称 了解自然界中水的三种变化难点分析 从知识角度分析为什么难 通过朗读，了解自然界中水的三种变化从学生角度分析为什么难 通过朗读，了解自然界中水的三种变化难点教学方法 通过学习课文，理解水在自然界中水的三种变化及特性教学环节 教学过程导入 同学们喜欢猜谜语吗 (喜欢)我也特别喜欢猜谜，仔细看我给大家带来了什么 (PPT出示三则谜语)，(同学们真了不起!)细心观察的孩子会发现它们谜底都是水，今天我们要学习的这篇课文就与水有关。请同学们和老师一起读课文，可以边读边思考，水在...
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 篇3：2.我是什么 教案2.我是什么 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.我是什么
教学目标：
认识11个生字，会读“漂浮、暴躁、灾害”等新词，采取多种有效的识字方法学习生字新词。
能正确美观地书写“池”字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。通过抓关键词、做动作、看图理解体会等方法达到有感情朗读。
了解水的不同形态的变化。
教学重难点：
通过换偏旁、编儿歌等多种方法识字，了解偏旁所代表的字义。
正确、流利朗读课文；体会“落、打、飘”等用词的准确。
学生能运用语言，合理表达，进行说话练习。
教学过程
谈话导入，引出课题。
同学们，今天老师请来了一位魔术师，他的魔术水平非常高超，但是他用了一个小魔术把自己藏在课文里面了，想要认识他的小朋友要到...
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 篇4：2.《我是什么》 教案2.《我是什么》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2《我是什么》
教学目标：
认识11个生字，会读“漂浮、暴躁、灾害”等新词，采取多种有效的识字方法学习生字新词。
能正确美观地书写“池”字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。通过抓关键词、做动作、看图理解体会等方法达到有感情朗读。
了解水的不同形态的变化。
教学重难点：
通过换偏旁、编儿歌等多种方法识字，了解偏旁所代表的字义。
正确、流利朗读课文；体会“落、打、飘”等用词的准确。
学生能运用语言，合理表达，进行说话练习。
三．教学过程：
（一）板书课题，直接导入
1.板书课题，生读。老师想给这个课题加上标点符号，你觉得应该加哪个？生说。我到底是什么呢？生说。
追...
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 篇5：2.我是什么 教案2.我是什么 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《2.我是什么》教学目标：借助拼音、词语，识记“晒、极、傍、管”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字。正确流利有感情地朗读课文，感受中国语言的魅力，体会“落、打、飘”等字的用法。通过创设情境理解课文内容，知道水是怎样变化的，初步了解水给人类生活带来的利弊。4.激发保护水资源、热爱大自然、探索大自然的情感。二．教学重难点重点：通过创设情境理解课文内容，知道水是怎样变化的，初步了解水给人类生活带来的利弊。难点：感受中国语言的魅力，体会“落、打、飘”等字的用法。教学准备：多媒体课件、板贴等。三．教学过程（一）猜谜激趣师：同学们，喜欢猜谜语吗？师：来，挑战一下。...
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 篇6：2《我是什么》教案+同步练习（7份打包）2《我是什么》教案+同步练习（7份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 二年级|上册) 第一单元 2 我是什么 教案2 我是什么 第二课时教案一、学情分析《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和水的利与害，让学生明白“只有合理地利用水资源，才能造福于人类”的道理，从而激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然的感情。第二课时深入理解课文，掌握课文的词句表达。引导学生了解水对人们的影响，明白水与自然、人类的关系，激发探索大自然的兴趣。二、教学目标1.边读边想象画面，知道水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。2.初步感受科学...
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  篇7：2.《我是什么》 教案2.《我是什么》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》教学目标：认识“晒,极”等15个字,会写1个字学生正确、流利地朗读课文,能简单说说水的变化过程。体会“落,打,飘”用词的准确,并能仿照说句子。教学重难点1.认识“晒,极”等15个字,会写1个字2.正确、流利地朗读课文,能简单说说水的变化过程。三．教学过程：（一）谈话导入1.师:上课!同学们,仔细看图片,你知道这是谁么?(孙悟空)你们知道它最大的本领是什么吗?(72变)今天咱们的课堂上请来了一位历害的客人,它也会变。让我们一起走进课文起去猜猜,他是谁?2.师生齐板书课题,齐读两遍。(疑问口气)(二)初读课文,检査生字1.出示读文要求:自由读课文,圈出生字,遇...
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 篇8：2.我是什么（第一课时教案）（表格式）2.我是什么（第一课时教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 内容 我是什么 课时 2 设计者教学 目标 1.认识15个生字，理解“灌溉”、“淹没”等词语的意思，会写10个生字。 2.读通读顺课文，了解水的各种变化，知道“我”会变成“云、雨、雹子、雪”。 3.能仿照课文内容，说说常我在（ ）里（ ）。能体会不同动词所表达的意思是不同的，并能用这些动词说一句话。 4.激发学生观察大自然的兴趣，培养观察大自然的能力。重点 难点 1.读通顺课文，并能表情朗读课文。 2.挖掘学生已有的生活经验，了解水的各种变化。 3.仿照课文内容，说说平常我在（ ）里（ ）。教学 准备 课件及生字卡片教师指导活动及预设学生活动 教学设计调...
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 篇9：2.我是什么(表格式教案)2.我是什么(表格式教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 小学二年级上册 教材版本 部编版课题名称 第一单2.我是什么难点名称 有感情地朗读课文；知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪。难点分析 从知识角度分析为什么难 低年级语文教学应重点放在朗读上，用较短的时间把自然科学知识解决之后，剩下的大部分时间用于朗读指导和识记字词。第1、2自然段比较活泼，也比较容易读。难点是第三自然段，水在不同状态下的声音不同、气势不同，所以读的感觉也不同。通过出示图片和练习生活实际来引领孩子们感悟，慢慢提高朗读能力，形成语感。让学生在不同的朗读体会和比较中，慢慢感受到朗读的技巧，学会阅读。从学生角度分...
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 篇10：2、我是什么 第二课时 课件+教案+练习+学案2、我是什么 第二课时 课件+教案+练习+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《我是什么》教学设计课题 我是什么 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级学习目标 学会作者细致生动的描绘，体会小水滴的可爱，感受语言文字及作品的独特价值。重点 体会小水滴的活泼和美好，激发学生对自然的热爱。难点 掌握关键的字词句，会用关键的字词句。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 猜谜语：用手拿不开，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。什么东西上去看不见，下来就像线。 猜谜语。 激发学生对课文的兴趣爱好。讲授新课 1、大家都猜对了吧，我是水，那么我会变成什么呢？我会变成汽和极小极小的点儿。2、齐读第一段3、我会穿着什么样...
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  篇11：2.《我是什么》 教案2.《我是什么》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2《我是什么》
教学目标
认识 11 个生字，会写 8 个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.了解水不同形态的变化以及与人类的密切关系，教育学生节约水资源，树立环保意识。
二．教学重难点
重点：识字写字教学；指导朗读；了解水的变化。
难点：有感情朗读课文；体会“落、打、飘”等用词的准确；初步了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
三．教学流程：
（一）猜谜导入，激发兴趣
教师给同学们猜两则谜语，引出第2课《我是什么》也是一个谜语，随机板书课题导入新课。
（设计意图：以学生感兴趣的谜语导入，可以使学生很快进入学习状态，激发学生探究的欲望...
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 篇12：2.我是什么 教案2.我是什么 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我是什么
【教学目标】
通过朗读体会“落”“打”“飘”三个词语在句子中的意思，学习正确使用词语。
通过阅读课文，了解水的多种形态变化。
科学实验进课堂，通过观察跟水有关的实验，激发进行科学探究的兴趣。
【教学重难点】
重点：会认、会写生字。有感情地朗读课文。
难点：了解课文采用的拟人手法，理解课文内容。了解水的不同形态及与人类生活的关系。
【教学过程】
激发兴趣，导入课堂
师：同学们，你们知道为什么有的气球往天上飞，有的气球却飞不起来呢？指名回答师小结：在生活中，遇到不懂的问题，就要多问几个为什么。今天，我就和同学们一起探索一下生活中的这些小秘密吧！齐读课题：2 我是什么...
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 篇13：2.《我是什么》 教案2.《我是什么》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.《我是什么》
一．教学目标：
1、认识11个生字，会写“晒，浮，黑”3个字。
2、了解水的不同形态，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
3、学习重点句“有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚又把红袍披在身上。”感受云的变化美，从而有感情地朗读。
4、体会“打，落，飘”，感受用词的准确性。
二．教学重难点
重点：会认、会写生字。有感情地朗读课文。
难点：了解课文采用的拟人手法，理解课文内容。了解水的不同形态及与人类生活的关系。
三．教学过程：
（一）揭示课题，导入新课
师：同学们，这节课老师要和大家做一个游戏好吗？游戏是猜猜我是什么？
出示...
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 篇14：2.我是什么 (表格式教案)2.我是什么 (表格式教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 部编版课题名称 2.我是什么难点名称 知道水的各种形态的变化，结合语境理解动词“落、打、飘”，体会用词的准确性。难点分析 从知识角度分析为什么难 “落雨水、打冰雹、飘雪花”中这三个动词，需要结合各自形态、降落的速度的基础上，理解透彻才能准确的运用。从学生角度分析为什么难 二年级的孩子对生活缺少观察能力和思考能力，并且思考的深度不够，因此在学文的时候不易抓住水的几种变化形态来体会文章用词的准确性。难点教学方法 情境教学法， 直观教学法，教学环节 教学过程导入 新课导入： 孩子们，今天老师想把一个调皮...
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  篇15：2《我是什么》（教案）（表格式）2《我是什么》（教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科：语文授课年级二年级讲课题目：《我是什么》章节名称统编版小学语文二年级上册第一单元第二课《我是什么》学时1课时课标要求1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构，初步感受汉字书写的形体美。3.结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。内容与学情分析内容分析《我是什么》是一篇科学童话，它既具备童话的各种特点：用纯净的文字为读者营造浓浓的温情，建构起真善美的境界。同时又有科普文的特点：知识正确，用词精确。这篇童话采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，结合谜语的形式向学生展示了水的变化无常。文章的...
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   篇16：2.、我是什么 教案2.、我是什么 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：02我是什么
教案示例
教学目标
1、认识14个字。会写9个字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、画水，交流图画
师：亲爱的小朋友们，课前老师布置了一个任务，让小朋友们画一画自己心中的水，下面我们就来看看大家画的水是什么样子的。
学生展示自己的画，说说自己的想法。
【说明】课前画水，不管画的画简单还是复杂，那都是学生心目中的。在交流的过程中，锻炼孩子的语言表达能力。如果某些孩子思维没有拓宽，学完课文之后，他可能会有一...
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   篇17：2《我是什么》教案（2课时）2《我是什么》教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：2 我是什么
教学目标
1.认识“晒、极”等14个生字；读准多音字“没”；会写“变、极”等10个字；会写“天空、傍晚”等10个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。通过画图简单说出水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。
3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
4.朗读课文，积累喜欢的词语和段落。
教学重点
能正确、流利地朗读课文。通过画图简单说出水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。
教学难点
知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带...
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     篇18：二年级上册第一单元 2 我是什么 看拼音写汉字（ 含答案）二年级上册第一单元 2 我是什么 看拼音写汉字（ 含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：一单元 课文②我是什么一、会写字二、形近字三、同音字四、多音字没五、近义词六、反义词七、叠词词语八、词语搭配田地 机器 庄稼 房屋答案一、会写字二、形近字三、同音字做法 作文 坐下 讲座 海洋 山羊 阳光四、多音字没五、近义词平常——平时 办法——方法六、反义词升——降 硬——软 温和——暴躁七、叠词词语越升越高 越来越低八词语搭配（灌溉）田地 （发动）机器 （淹没）庄稼 （冲毁）房...
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   篇19：2 我是什么 教案（共2课时）2 我是什么 教案（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：2我是什么教材分析《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。文中始终不点明“我”就是水，而是通过描述水的种种变化、状态和与人类的关系，让读者去猜，更增强了文章的趣味性。课文共有5个自然段。第一、二自然段围绕“水会变”这一显著特点，讲水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程；第三自然段讲水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态；第四自然段讲水为人类做的好事与坏事；第五自然段用疑问句的形式与课题照应，激励读者找到答案。课文用词准确、语言优美、想象丰富，把知识性、科学性融于趣味性之中，文中多处...
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   篇20：2 我是什么 教案（含反思）2 我是什么 教案（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台
2 我是什么
【教学目标】
1. 认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字，会写“天空、傍晚”等10个词语。
2．能正确、流利地朗读课文。简单说出水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。
3．知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
【教学重难点】
1. 能正确、流利地朗读课文。简单说出水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。
2．知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
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  Tags：二年级,是什么,教案,精选,20篇
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