篇1：苏教版一年级数学下册《我们认识的数》教案苏教版一年级数学下册《我们认识的数》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第40～41页的综合与实践“我们认识的数”。1.使学生会用100以内的数描述生活中的事物，并能理解在不同背景下数的不同意义，能准确数出在不同场景中100以内的物体。2.使学生经历数的认识的综合与应用过程，进一步学会实际数数和数的估计，发展估计意识和能力，发展数感。3.积累活动经验，学会与他人合作交流，提高学习数学的兴趣和自信心，增强用数学的观念看周围的事物和看日常生活的意识。能在生活场景中数数、理解数的具体含义。实际数数和数的估计。绘本《数字在哪里》、每位同学事先搜集到的“生活中100以内的数”的资料，每组一份蚕豆、花生米和黄豆。▍流程一：引...
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 篇2：人教版数学一年级上册8、9的加法教案人教版数学一年级上册8、9的加法教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《8、9的加法》案例教学目标：1、小组合作探究计算方法，了解各种计算方法，培养学生的创新意识。2、学会口算得数是8.9的加法口算，用手熟算4+5，5+4，4+4.教学重难点：小组合作探究计算方法，学会口算得数是8.9的加法教学过程一、情境激趣导入小朋友们，你们想见机器猫吗？今天啊，机器猫要来到我们的课堂，但他给小朋友们设了三个关卡，你们必须闯过三关，帮能见到机器猫，它还要送给你们礼物呢？注：利用机器猫要来到我们课堂引入闯三关，创设情境，激发学习兴趣，激发学生的参与意识。二、复习：点名口算第一关：（多媒体出示课件）2+4=1+5＝2+2＝3+2＝4+3＝2+3＝...
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  篇3：人教版数学一年级上册5以内的加法教案人教版数学一年级上册5以内的加法教案资料可供全国地区适用。
大致详情：5以内的加法教学目标：1、使学生初步体会生活中有很多的加法计算问题。2、初步了解加法的含义，能比较熟练的口算5以内的加法。3、初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。教学重点：了解加法的含义，能比较熟练的口算5以内的加法。理解加法的含义，能熟练计算。教学过程：一、创设情境，学习新课1师：小朋友，知道昨天老师到哪了吗？（调动情绪）老师给大家准备一份礼物了。（课件：鱼市场面）2猜猜老师给大家带来了什么？用布把鱼缸盖起来。出示鱼缸，师：有几条红金鱼？用几表示？3...
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   篇4：加法（合并）（教案）沪教版一年级上册数学 （表格式）加法（合并）（教案）沪教版一年级上册数学 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 （教学内容） 合并 主备者教学目标 1、巩固学生对加法运算的实际含义之一（组合）的认识，知道将同类物体合在一起可以用加法来算。 2、会看图说故事，写加法算式。 3、通过摆双色片、看图编故事来培养学生的动手操作能力、口头表达能力和发散思维。教学重点及难点 让学生通过物体的分类，进一步熟悉数的组成。教学准备 1、多媒体课件 2、双色片、红苹果、绿苹果、小鸟贴纸教与学设计说明 合并是使学生学会根据物体的用途、颜色、大小等分类做加法算式，体会生活中有很多的加法问题。 本堂课结合数学新课标的基本理念，精心设计学生的数学活动，努力改善学生的学习方式，体现数学学习是“经验”、“活动”、“思考”...
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 篇5：人教版数学一年级数学上册5以内的加法教案人教版数学一年级数学上册5以内的加法教案资料可供全国地区适用。
大致详情：5以内的加法教学设计教材分析“加法”这节课是计算教学的起始课,大多数学生已经会算一些简单的加法,但对于加法的真正含义未必理解的清楚,虽然初次认知加法,知识比较简单,但这对学生以后学习计算,解决问题等起到非常重要的作用。教材通过主题图,使学生通过看图,直观的可以看出合并过程,初步体会加法的含义,在学生获得直观体验后,在抽象出数学符号和数学算式。再通过各种操作以及课件演示,使学生进一步加深对加法的理解。学情分析学生虽然是初次接触用加法算式解决实际问题,但是学生具有一定的生活经验。计算出加法的得数并不是很难,若要真正从加法的含义去理解,并用缜密的语言表达加法的含义就有些困难。因此,教学中我为...
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  篇6：一年级上册数学人教版整理和复习（10以内的加法表）教案一年级上册数学人教版整理和复习（10以内的加法表）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：整理和复习（2）教学内容：教材第69页10以内的加法表。核心素养：运算能力、模型思想教学目标：1、加深学生对10以内数的认识，提高计算能力。发现加法表的排列规律。拓展合理推理的能力和初步概括的能力。培养从不同角度观察事物的方法，使学生能大胆地表达自己的见解。教学重点：提高学生正确、熟练地进行口算的能力。教学难点：通过多种形式的教学活动和评价，提高学生计算的正确性。教学过程：直接导入师：各位小朋友们今天的精神可真不错！这节课谭老师就邀请你们和我一起走进数学王国，玩一玩，比一比看看谁的收获更多！师：我们学过的加减法，得数都可以利用数的分与合来计算。除了这个方法，我们还可以将...
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   篇7：人教版数学一年级上册3.1～5的认识和加减法：1～5的认识 教案人教版数学一年级上册3.1～5的认识和加减法：1～5的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1～5的认识【教学目标】一、知识与技能1．使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读写1～5各数，建立初步的数感。 2．培养学生初步的观察能力和动手操作能力。二、过程与方法创设情景，渗透热爱大自然的教育；动手练习，书写工整数字。三、情感态度与价值观体验与同伴互相交流学习的乐趣；让学生感知生活中处处有数学，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望；培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。?【教学重点】1～5基数含义的理解和写法。?【教学难点】1～5各数的写法【教学方法】谈话法、活动法、情境导入法?【教学准备】教师准备1～5的数字卡片、点子图；学...
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 篇8：青岛五四学制版一年级数学下册八 阿福的新衣——厘米、米的认识《信息窗一（厘米的认识）》教案青岛五四学制版一年级数学下册八 阿福的新衣——厘米、米的认识《信息窗一（厘米的认识）》教案资料可供青岛市地区适用。
大致详情：课题 《厘米的认识》【教材版本】小学数学 青岛五.四学制 一年级下册【教学课题】第八单元 阿福的新衣 厘米的认识【教学内容】教材第87~90页内容【教学目标】通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位“厘米”，建立1厘米的长度观念。体会统一长度的必要性；明确直尺各部分的组成及初步学会如何用直尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。感受数学与生活的联系，体会学习数学的乐趣。【教学重点】建立一厘米的长度观念。【教学难点】建立一厘米的长度观念，掌握测量方法。【课前准备】教师准备：数学书、小棒、学生尺学生准备：三根吸管（1厘米，4厘米，18厘米）、长方...
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  篇9：一年级上册数学教案-5.2 加法的初步认识 冀教版一年级上册数学教案-5.2 加法的初步认识 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情： 课题加法的初步认识（修改稿）授课日期教学内容课 时1教学目标知识与技能1、初步了解加法的含义，认识加号和等号，能正确读出加法算式。2、初步体会生活中有许多题要用加法来解决。过程方法通过操作、表述，知道加法的含义；形成初步的数学交流意识。情感态度与价值观体会数学与生活的联系，培养仔细计算的良好习惯。 教学重点了解加法的含义教学难点正确观察情境图，口述题意，列出算式。教（学）具课件、5根小棒，白纸条、1一支彩色笔。预习作业板书设计加法的初步认识...
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   篇10：一年级上册数学教案-《五 海鸥回来了-11-20各数的认识：十几加几不进位加法》青岛版一年级上册数学教案-《五 海鸥回来了-11-20各数的认识：十几加几不进位加法》青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《五 海鸥回来了-11-20各数的认识：十几加几不进位加法》教材分析教学内容《十几加几不进位加法》是青岛版五四制小学一年级上册第五单元 80+81页的内容。教材地位和作用：本课在整个数的学习系统中占有重要地位，它既是 10以内数的加法的连续，又是 100以内乃至更大的数加法的基础，同时也为学习 20以内的进位加法打下算理基础，更为以后学习更大数的加法奠定了基础，可以说这一节在整册教材中起到了承前启后的作用。教材给出了一幅情境图和 2个红点例题。分别从 20以内数不进位加法的计算，20以内数不退位减法的计算，加法算式中各部分的名称，及算法多样性等方面对教学进行了细化。学情分析：学生已学...
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 篇11：一年级上册数学教案-5.2 加法的初步认识 冀教版一年级上册数学教案-5.2 加法的初步认识 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计《加法的初步认识》一课主要突出新课标十个核心概念中模型思想。①从生活情境中提取出具体数量，抽象出数。配合ppt演示故事情节，使场景再现。②分析其中的数量关系，抽象出数学问题，通过多种形式让学生理解这种关系——摆一摆、说一说、打手势等，在此基础上用符号表示这种关系，概括出加法算式，并培养学生的数感。课件中运动的鸽子课件演示，使孩子体会到“增加”是动态的合并。③以讲故事的形式，让学生结合具体情境理解加法算式中各数量的意义及它们之间的关系。④能应用这种模型解决一些简单的问题。教学背景分析教学内容：加法的初步认识学生情况：一年级学生刚刚入学一个月，各种习惯逐步养成。孩子们在入学前对10...
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  篇12：人教版一年级数学上册 二十以内的进位加法教案人教版一年级数学上册 二十以内的进位加法教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《二十以内的进位加法——9加几》微课教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册《二十以内的进位加法——9加几》教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。2、培养学生的观察、和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。3、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。教学准备：媒体课件、13根小棒。教学重点：渗透转换思想，应用凑十法，正确计算9和几的进位加法。教学难点：凑十法的思考过程。教学过程：一、创设情境，设疑...
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 篇13：苏教版一年级数学下册《认识100以内的数、认识图形、元角分复习》教案苏教版一年级数学下册《认识100以内的数、认识图形、元角分复习》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第95～96页的第1～6题。1.使学生进一步认识100以内的数，认识计数单位“个”“十”和“百”，了解数位和数位顺序，理解数的组成，掌握数的顺序，进一步提高数数、读数和写数的能力，进一步掌握比较数的大小、描述数的大小的方法，发展数感。2.使学生进一步认识长方形、正方形、三角形和圆，能正确辨认这些平面图形，发展初步的空间观念。3.使学生在“付币”“找币”的活动中，进一步熟悉各种面值的人民币，体会简单的购物过程，加深对简单购物活动中常见的数量关系的理解，提高解决问题的能力。4.使学生在复习中主动回忆和整理已学过的知识，加深对知识的把握以及知识之间内在联...
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  篇14：20以内的进位加法(二）（教案）-一年级上册数学浙教版 （表格式）20以内的进位加法(二）（教案）-一年级上册数学浙教版 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 20以内的进位加法（二） 类型 新授预设目标 进一步认识加法的意义，知道加法在生活中应用。 初步掌握20以内进位加法的计算方法，提高计算能力。 经历各种计算方法的交流和形成过程，感受数学的乐趣。教学重点 掌握20以内的进位加法的计算方法。教学难点 20以内进位加法的实际应用。课前准备 多媒体课件教学过程：(修改内容用红色)环节意图 教师活动 学生活动 体现一、从主题图中引入 二、看与答 三、做与说 四、练与用 五、数学百花园 上节课中，我们一起发现了很多的数学问题，今天我们就一起来解决其中重要的几个问题。 1...
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  篇15：人教版数学一年级下册8 20以内的进位加法整理和复习教案人教版数学一年级下册8 20以内的进位加法整理和复习教案资料可供全国地区适用。
大致详情：整理和复习教材第101～03页相关内容。1.复习 20 以内的进位加法，能准确、熟练地口算，并能运用所学知识解决实际问题。2.在整理和复习 20 以内的进位加法算式表的过程中，发展有序思维，提高学生的计算能力。3.经历将分散获得的知识进行整合的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。一、小组交流，整理归纳师：第八单元的学习已经结束了，在本单元我们学习了哪些知识？现在给大家一些时间，以小组为单位把本单元的知识整理一下，小组长做好记录。【学情预设】学生互相交流，教师巡视，掌握学生的整理情况。师：现在请各个小组来汇报一下你们的成果吧。教学提示：教师根据小组的汇报板书各部分内容（或...
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  篇16：苏教版一年级数学下册《认识100以内的数复习》教案苏教版一年级数学下册《认识100以内的数复习》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第37～39页的复习第1～11题、“思考题”。1.通过对本单元所学知识的回忆和整理，学生进一步认识和理解100以内数的组成和顺序，能够熟练地读数、写数、掌握数位顺序、准确地比较数的大小，并强化对“多（少）一些”“多（少）得多”的理解。2.使学生在复习时体验知识的联系，能从复习的内容中提升归纳总结，概括相差的知识或相应的方法，发展初步的综合、抽象和概念等思维能力。3.进一步结合生活实际培养学生的数感，提升拓展学生理解与应用的能力。数的意义、读写和大小比较。寻找规律并应用填数。计数器。▍流程一：复习铺垫，引入课题1.谈话：同学们，不知不觉，我们...
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